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Seminario de Enero de 2022 perteneciente al Ciclo de seminarios Concepción Arenal - Grupo de investigación Salud Pública.

Las nuevas demandas laborales exigen que el alumnado que completa los estudios en formación profesional no sólo posea los conocimientos necesarios para cumplir con sus competencias, sino que también reclaman la necesidad de profesionales que sean creativos, flexibles, originales, innovadores y con iniciativa. El uso de las técnicas de pensamiento lateral pretende dar respuesta a estas demandas. Ofreciendo al alumnado técnicas para desarrollar habilidades creativas que generen ideas innovadoras, que aporten valor tanto a su profesión como a ellos mismos. Y sirvan de utilidad en cualquier puesto de trabajo que se desempeñe. El principal objetivo es implementar técnicas de pensamiento lateral como contenido transversal que complemente la formación del alumnado, educando en creatividad. El potencial de la propuesta radica en el desarrollo de competencias transversales como la innovación, la iniciativa, la originalidad y la flexibilidad. Con una metodología abierta y flexible que permita adaptarse a las demandas individuales del alumnado. Y todo desde un punto de vista lúdico y dinámico. Para este trabajo se escogieron tres técnicas diferentes para trabajar el pensamiento lateral en grupos cooperativos. Cada sesión contiene un ejemplo concreto de su aplicación en el ámbito laboral. Dichas técnicas se encuentran enfocadas como contenido transversal, a lo largo de tres sesiones, dentro de la unidad didáctica 11 del módulo Técnicas de ayuda odontológica y estomatológica (TAO) del grado medio de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería (TCAE). Se concluye en la importancia de seguir investigando este tipo de técnicas, para conocer los efectos y beneficios que pueden aportar en la formación de nuevos perfiles profesionales. Indicando que este tipo de propuestas exige el compromiso y colaboración de todo el profesorado. Y que precisa de una evaluación continua con el objetivo de aplicar las modificaciones necesarias para mejorar la estrategia de trabajo.

Objective This study seeks to deepen current knowledge of the phenomenon of gender-based violence (GVB) among young people in Spain, identifying the main challenges in terms of prevention from the perspective of key stakeholders in the field. Methods 23 semi-structured qualitative interviews were performed with professionals whose work involves youth and comes from different areas: social work, policy making, youth education, feminist and LGBTQ activism and anti-violence masculinities engagement (13 women and 10 men). Results Among the main challenges identified by stakeholders in relation to GBV preventive strategies in young populations there is a need to focus on transformative programmes within educational settings. The findings indicate that specific programs and interventions in this area may not be yielding the expected effectiveness. This outcome could be attributed less to a lack of resources and more to a failure to address the core issues and challenges adequately. Thus, the results underline that intervention programmes should emphasise equitable gender norms and gender relations and incorporate content on anti-violence masculinities. Finally, a pivotal aspect seen by professionals to facilitate GBV prevention is the design and development of interventions based on participatory and active approaches, close to young people’s everyday situations. The results also draw attention to the need to analyse the impact of new forms of violence in greater depth, especially those that occur through information and communication technologies. Conclusion Among other implications for policy and practice, the study points to the need to articulate interventions designed to work simultaneously at different levels of influence acting on people.

Se propone un “modelo sinérgico” para avanzar en la integración de elementos clave de la salutogénesis y el modelo de activos para la salud, utilizando como marco para esta articulación la teoría bioecológica de Bronfenbrenner. El sentido de coherencia es clave para facilitar la transformación de recursos potenciales en activos disponibles, produciendo un desarrollo positivo de la salud. El modelo sinérgico puede aportar a la contextualización de las ideas en políticas y prácticas de salud pública, fortaleciendo la dimensión salud-bienestar y contribuyendo al desarrollo de modelos de salud más integrados y colectivos.

Las intervenciones centradas en cambios de conducta, sumadas a la escasa evidencia de mapeo y dinamización de activos en Universidades Promotoras de Salud (UPS), hacen necesario potenciar enfoques integrales y sistémicos que contribuyan al bienestar y empoderamiento de sus integrantes. El objetivo de este artículo es explorar propuestas de acción que contribuyan a fortalecer activos en una comunidad universitaria chilena. Se desarrolló un estudio cualitativo con 72 hombres/77 mujeres (estudiantes, trabajadores, jubilados y exestudiantes). Se realizaron 48 entrevistas individuales y 14 grupos focales. Se efectuó un análisis de contenido utilizando el software QRS NVivo 12. Las propuestas identificadas se agruparon en: desarrollo de la participación e inclusión, promoción de la salud mental, mantenimiento y mejora de áreas verdes e infraestructura, y fortalecimiento del acceso a actividades deportivas, culturales y de extensión universitaria. Las mujeres valoraron la difusión de activos comunitarios y el cuidado de las personas y el entorno. Y los hombres, el fortalecimiento del capital social, la docencia y la transferencia de conocimiento. Las propuestas de acción tienen una orientación colectiva que favorece el vínculo de las personas con su entorno y el desarrollo del sentido de comunidad. Desde una perspectiva de género, se observa reproducción de roles y estereotipos arraigados en el sistema patriarcal. Esto constituye un desafío para potenciar las UPS en tanto política pública, considerando los principios de participación, justicia social y equidad.

Objetivos: revisar las recomendaciones de prácticas clínicas sobre el cribado del cáncer de próstata disponibles en España, valorando su adecuación en las indicaciones de la U.S Preventive Services Task Force. Métodos: revisión de las recomendaciones de prácticas clínicas en el cribado del cáncer de próstata, de las principales sociedades científicas y las autoridades sanitarias de las comunidades autónomas. Comparativa posterior con la U.S Preventive Services Task Force. Resultados: tanto las Consejerías de Salud de las comunidades autónomas como las sociedades científicas, a excepción de dos de ellas que muestran ambigüedad, descartan su uso rutinario y su implantación como programa de detección precoz. Conclusión: existen aún recomendaciones de realización del indicador PSA en hombres asintomáticos., Objective: to review the clinical practice recommendations available in Spain regarding prostate cancer screening, assessing their suitability according to the indications by the U.S Preventive Services Task Force. Methods: a review of the clinical practice recommendations for prostate cancer screening by the main scientific societies and the health authorities of the autonomous communities. A subsequent comparison with the U.S Preventive Services Task Force. Results: both the Regional Ministries of Health of the autonomous communities and the scientific societies, except for two who showed ambiguity, have ruled out its routine use and implementation as a program for early detection. Conclusion: there are still recommendations for PSA testing in asymptomatic men.

When looking at life expectancy (LE) by sex, women live longer than men in all countries. Biological factors alone do not explain gender differences in LE, and examining structural differences may help illuminate other explanatory factors. The aim of this research is to analyse the influence of gender inequality on the gender gap in LE globally. We have carried out a regression analysis between the gender gap in relativised LE and the UN Gender Inequality Index (GII), with a sensitivity analysis conducted for its three dimensions, stratified by the six World Health Organization (WHO) regions. We adjusted the model by taking into consideration gross national income (GNI), democratic status and rural population. The results indicated a positive association for the European region (ß=0.184) and the Americas (ß=0.136) in our adjusted model. Conversely, for the African region, the relations between gender equality and the LE gender gap were found to be negative (ß=-0.125). The findings suggest that in the WHO European region and the Americas, greater gender equality leads to a narrowing of the gender LE gap, while it has a contrary relationship in Africa. We suggest that this could be because only higher scores in the GII between men and women show health benefits.

When looking at life expectancy (LE) by sex, women live longer than men in all countries. Biological factors alone do not explain gender differences in LE, and examining structural differences may help illuminate other explanatory factors. The aim of this research is to analyse the influence of gender inequality on the gender gap in LE globally. We have carried out a regression analysis between the gender gap in relativised LE and the UN Gender Inequality Index (GII), with a sensitivity analysis conducted for its three dimensions, stratified by the six World Health Organization (WHO) regions. We adjusted the model by taking into consideration gross national income (GNI), democratic status and rural population. The results indicated a positive association for the European region (ß=0.184) and the Americas (ß=0.136) in our adjusted model. Conversely, for the African region, the relations between gender equality and the LE gender gap were found to be negative (ß=-0.125). The findings suggest that in the WHO European region and the Americas, greater gender equality leads to a narrowing of the gender LE gap, while it has a contrary relationship in Africa. We suggest that this could be because only higher scores in the GII between men and women show health benefits.

La calidad de sueño y el nivel educativo alcanzado presentan una estrecha relación. Se recogieron datos de calidad de sueño y rendimiento académico. Los resultados de este estudio muestran una alta prevalencia de pobre calidad de sueño en población universitaria. El 54,2% de la muestra tuvo una puntuación que se corresponde con pobre calidad de sueño (PSQI>5), el 46.3% mostró al menos algún síntoma de insomnio (ISI>7) y el 30,7% informó de síntomas de somnolencia diurna. Las mujeres reportaron, en general, una peor calidad de sueño en comparación con los varones de la muestra. Aquellos participantes con peor calidad de sueño tuvieron un resultado ligeramente inferior en la EBAU y media del grado (≈0.2). Sin embargo, solo la relación entre somnolencia diurna y la nota de la EBAU mostró una asociación estadísticamente significativa (p=0.005). Nuestros resultados muestran una elevada prevalencia de problemas de sueño en población universitaria. Además, se encontró una asociación entre la calidad de sueño y el rendimiento académico, aunque sólo alcanzó el nivel de significación para somnolencia diurna. Los resultados de este estudio confirman la necesidad de incorporar programas de prevención y promoción de la salud aplicados al sueño en el contexto universitario y futuras investigaciones que corroboren nuestros hallazgos.

En el curso académico 2017-2018 desde la Universidad de Alicante (UA) se puso en marcha un programa de voluntariado centrado en la cronicidad y en los cuidados paliativos con el nombre de UAcompaña. El objetivo principal de la presente red fue evaluar los efectos de la participación en el voluntariado UAcompaña en diferentes aspectos: actitudes y ansiedad ante la muerte, psicopatología y satisfacción percibida. Para ello se optó por un diseño de métodos mixtos secuencial dividido en dos fases. En la Fase 1 (Cuantitativa) participaron un total de 60 alumnos que completaron medidas de actitudes ante la muerte, ansiedad ante la muerte, ansiedad y depresión antes de acceder al voluntariado y tras haber realizado el mismo (n=16). No se observaron diferencias significativas en las variables entre el pre y el post (p > .05). En la Fase 2 (Cualitativa) se llevó a cabo un grupo focal en los que se analizó la satisfacción percibida con el voluntariado y los efectos del mismo (n=4). Los resultados de la presente investigación permitirán implementar nuevas acciones educativas que mejoren los procesos de enseñanza-aprendizaje en el voluntariado.

Background. There has been a steadily growing trend in prescribing benzodiazepines over last decade. Spain is one of the countries where this class of drugs is most extensively prescribed by primary healthcare physicians. The aim of this study is to identify factors that might be acting as barriers and enablers for benzodiazepine (de)prescription from patient and professional perspectives. Methods. Qualitative study through semi-structured interviews with medical practitioners (n=17) and patients (n=27), and a nominal group with medical practitioners (n=19). Interviews were audio-recorded, transcribed and analyzed using thematic analysis. Results. The analysis revealed key themes and was organized around barriers and enablers connected to three interrelated dimensions: the social and community context of prescription; the structure, organization and/or management of the health system, and the doctor-patient relationship. The excessive workload of professionals was widely cited as influencing over-prescription. (De) prescription of benzodiazepine was facilitated by encouraging the social prescription of health assets or developing strategies to therapeutic alliance processes and better doctor-patient communication. Conclusion. Our findings suggest that there is a role for the salutogenic approach and the health asset model in the development of a more person-centred clinical care. This study considers the importance of encouraging the use of non-pharmacological methods and techniques in the health system and promoting the creation of multidisciplinary teams, therapeutic alliance processes and better doctor-patient communication by giving professionals training in psychosocial skills., Fundamento. La tendencia en la prescripción de benzodiacepinas ha crecido en la última década. España está entre los países donde este tipo de fármacos es el más prescrito por profesionales en Atención Primaria. El propósito de este estudio es identificar factores que podrían estar actuando como barreras y facilitadores en la (des)prescripción de benzodiacepinas desde la perspectiva de pacientes y profesionales sanitarios. Material y métodos. Estudio cualitativo a través de entrevistas semiestructuradas con profesionales sanitarios (n=17) y pacientes (n=27), y un grupo nominal con profesionales sanitarios (n=19). Las entrevistas fueron transcritas y analizadas utilizando un análisis temático. Resultados. El análisis reveló temas claves organizados como barreras y facilitadores conectados a tres dimensiones interrelacionadas: el contexto comunitario y social de la prescripción; la estructura, organización y/o gestión del sistema sanitaria, y la relación médico-paciente. La excesiva carga laboral de los profesionales fue ampliamente citada como influyente en la prescripción excesiva. Acciones como promover la prescripción social de activos en salud o desarrollar estrategias para facilitar la alianza terapéutica y mejorar la comunicación médico-paciente, fueron vistos como facilitadores. Conclusiones. Los hallazgos sugieren el rol que el enfoque salutogénico y el modelo de activos en salud pueden jugar en el desarrollo de una atención clínica centrada en la persona. El estudio considera la importancia de promover métodos y técnicas de intervención no farmacológicos, la promoción de equipos multidisciplinares y la formación en habilidades psicosociales.

Objective: To explore the views of the Internet in childhood, identifying both health assets and risks. Method: A qualitative study was performed using 14 focus groups, eight of which comprised boys and girls, four of which comprised parents and two of which were mixed (children and parents) in primary schools in urban and rural settings in Andalusia (Spain). Teachers in these schools were also asked to complete an online questionnaire using LimeSurvey. This study involved 114 individuals: 64 pupils (33 girls and 31 boys), 28 parents (18 mothers and 10 fathers), and 22 teachers (14 women and 8 men). Analysis of manifest content and underlying meanings was carried out. QSR NVivo 9 software was used to facilitate analysis and make it systematic. Results: Our findings show how the differences in the way parents and children understand health and wellbeing affect the way they discuss the Internet and health. The discussion of results looks at the implications of computer literacy for public health and wellbeing, particularly with regard to health assets. Conclusions: Parents and children understand the contribution of the Internet to health and wellbeing differently. Whilst parents emphasize the risks (unsafe environment, relationships and quality of information, social networks, physical problems and addiction), the children emphasize the assets offered by the Internet., Objetivo: Explorar la visión de Internet en la infancia, identificando riesgos y activos para la salud. Método: Estudio cualitativo con 14 grupos focales: ocho con niños y niñas, cuatro con familias y dos mixtos con niños/as y familias en centros de educación primaria de los ámbitos rural y urbano en Andalucía (España). También se aplicó un cuestionario on-line al profesorado de los centros educativos. En total participaron 114 personas (33 chicas y 31 chicos; 18 madres y 10 padres; 14 maestras y 8 maestros). Se llevó a cabo un análisis de contenido manifiesto y contenido latente, utilizando el software QSR NVivo 9 para facilitar dicho análisis y hacerlo más sistemático. Resultados: Los resultados ponen de manifiesto cómo la forma diferencial de entender la salud y el bienestar entre padres/madres e hijos/as influye en la orientación de los discursos sobre Internet y salud. Los resultados son discutidos ampliando el debate existente en torno a las implicaciones en salud pública de la alfabetización digital y su conexión con el enfoque de activos para la salud. Conclusión: Las familias y la infancia entienden la contribución de Internet a la salud y al bienestar de manera muy diferente. Mientras los padres y las madres enfatizan los riesgos (ambiente inseguro, relaciones y calidad de la información, redes sociales, problemas físicos y adicciones), los/las niños/as se centran en enfatizar las potencialidades de Internet, descritas como activos.

La situación sanitaria provocada por la COVID-19 ha supuesto un cambio en la pedagogía de enseñanza tradicional en el ámbito universitario. Una nueva modalidad docente conocida como docencia dual ha invadido nuestras aulas y las nuevas herramientas tecnológicas se han convertido en los principales aliados para docentes y discentes. En este contexto, el objetivo principal de la presente red de investigación educativa consistió en evaluar el nivel de competencias de 266 estudiantes matriculados durante el curso académico 2020/2021 en las asignaturas Introducción a la Criminología y Psicología Criminal del Grado en Criminología y el Doble Grado en Derecho de Criminología (DECRIM) de la Universidad de Alicante. Además, se estudió el grado de satisfacción y el rendimiento académico en dichas asignaturas, así como la posible relación existente entre ambas variables y el nivel de habilidades digitales de los estudiantes. Los resultados obtenidos han demostrado que el alumnado posee las competencias digitales necesarias para adaptarse de forma óptima al sistema de docencia dual, mostrando un elevado grado satisfacción con las actividades prácticas llevadas a cabo en las asignaturas. Además, el grado de satisfacción y el rendimiento académico se asociaron en gran medida con su nivel de competencias digitales.

El inicio de la pandemia de la COVID-19 desencadenó una emergencia sanitaria de repercusión mundial. Debido a esta situación, para el curso académico 2020/2021 se ha implantado la docencia dual. Esta atípica situación ha repercutido en la necesidad de modificar las múltiples metodologías docentes, estrategias y actividades empleadas. Todas estas adaptaciones deben ser evaluadas para poder mejorarlas en el futuro. Por ello, el objetivo de esta red ha sido la adecuación de actividades teórico-prácticas para su impartición mediante docencia dual para que el proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiantado no se vea afectado por la crisis sanitaria de la Covid-19, en la asignatura de Introducción a la Psicología del Grado en Criminología y el Doble Grado en Derecho y Criminología (DECRIM) de la Universidad de Alicante. Tras realizar la experiencia educativa se evaluó el nivel de satisfacción del alumnado y del profesorado, donde se obtuvo una alta satisfacción en ambos grupos. Por tanto, podemos concluir que gracias a esta experiencia educativa hemos podido conseguir que las competencias y conocimientos a adquirir por parte del alumnado se mantengan, además de continuar teniendo una alta satisfacción tanto por parte del alumnado como del profesorado.

Neste estudo buscamos identificar as formas e estratégias de mobilização coletiva de contestação e protesto no enfrentamento das medidas neoliberais e de austeridade no Sistema Nacional de Saúde na Espanha, tomando como referência o Real Decreto-ley 16/2012 e o Real Decreto-ley 7/2018. O estudo se sustenta no uso de método qualitativo com instrumentos múltiplos de coleta, baseado em revisão narrativa da literatura, análise documental e aplicação de questionário com perguntas abertas a pessoas de referência na área, profissionais e líderes de associações, com posicionamentos contrários às restrições ao direito universal à saúde. Os resultados sugerem que as mobilizações e ações de protesto conseguiram deter as propostas do Real Decreto-ley 16/2012. Os êxitos são considerados inspiradores, mas não suficientes. A saúde passa a ser vinculada novamente à condição de cidadania, no entanto, há reminiscências do modelo anterior e permanecem as disputas com o setor privado., In this study we sought to identify the forms and strategies of collective mobilization of contestation and protest against neoliberal and austerity measures in National Health System in Spain, as referred in the Royal Decree-Law 16/2012 and the Royal Decree-Law 7/2018. This study is founded on qualitative method with multiple instruments of collection, based on bibliographical reviews, on documental analysis and the application of open-ended questionnaires with selected people in the area, and with professionals and association leaders contrary to the restrictions against universal health rights. The results suggest that the mobilizations and protest acts managed to detain the Royal Decree-Law 16/2012 and the Royal Decree-Law 7/2018. The successes are considered inspiring, but not enough. Health becomes once more linked to the condition of citizenship, however, there are reminiscences of the previous model, and the disputes with the private sector remain.

Este estudio de enfoque cualitativo con distintos recursos metodológicos de recolección de datos, elaborado entre 2019-2020, se centró en las dinámicas de movilización colectiva y protesta contra las medidas neoliberales de austeridad en España y Brasil, cuyo eje común fue el ataque a los sistemas universales de salud. En España, los resultados mostraron éxitos inspiradores, pero no suficientes; y en Brasil, la orientación política del gobierno federal y del Congreso Nacional es desfavorable a la defensa del derecho universal a la salud. Se concluye que la renovación de las fuerzas de participación social y la movilización colectiva de la población podría vitalizar la resistencia popular y ampliar las fuerzas políticas para hacer frente a las medidas neoliberales de austeridad., Este estudo, de abordagem qualitativa, com diferentes recursos metodológicos de coleta de dados, elaborado entre 2019-2020, enfocou a dinâmica de mobilização coletiva de contestação e protesto contra as medidas de austeridade na Espanha e no Brasil, cujo eixo comum era o ataque aos sistemas universais de saúde. Na Espanha, os resultados mostraram sucessos inspiradores, mas não suficientes; e, no Brasil, a orientação política do Governo Federal e do Congresso Nacional é desfavorável à defesa do direito universal à saúde. Conclui-se que a renovação das forças de participação social e a mobilização coletiva da população são fundamentais para revitalizar a resistência popular e expandir as forças políticas para o enfrentamento das medidas neoliberais de austeridade.

Background: Hegemonic masculinity has been recognized as contributing to the perpetration of different forms of gender-based violence (GBV). Abandoning hegemonic masculinities and promoting positive masculinities are both strategies used by interventions that foreground a “gender-transformative approach.” Preventing GBV among young people could be strengthened by engaging young men. In this article, we aim to systematically review the primary characteristics, methodological quality, and results of published evaluation studies of educational interventions that aim to prevent different forms of GBV through addressing hegemonic masculinities among young people. Main body: We conducted a systematic review of available literature (2008–2019) using Medline (PubMed), Scopus, Web of Science, PsycInfo, the CINAHL Complete Database, and ERIC as well as Google scholar. The Template for Intervention Description and Replication was used for data extraction, and the quality of the selected studies was analyzed using the Mixed Method Appraisal Tool. More than half of the studies were conducted in Africa (n = 10/15) and many were randomized controlled trials (n = 8/15). Most of the studies with quantitative and qualitative methodologies (n = 12/15) reported a decrease in physical GBV and/or sexual violence perpetration/victimization (n = 6/15). Longitudinal studies reported consistent results over time. Conclusions: Our results highlight the importance of using a gender-transformative approach in educational interventions to engage young people in critical thinking about hegemonic masculinity and to prevent GBV.