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El objetivo del presente estudio fue analizar las relaciones en adolescentes hombres y mujeres con su calidad de vida, estudiando a la vez lavariable de rol de género interiorizado (masculino, femenino, andrógino, indiferenciado) y el rendimiento académico de los jóvenes. El estudioes transversal y participaron 450 estudiantes de nivel Secundaria, con edades entre 12 y 16 a˜nos, que fueron evaluados mediante una batería depruebas. Como resultados se encontró que existen diferencias en la calidad de vida en relación al género y a los roles, siendo también relevante elrendimiento académico, el cual se relaciona especialmente con el ambiente escolar. Se concluye que la adolescencia es una etapa donde aumentala capacidad de evaluar la satisfacción vital y el bienestar de forma crítica y consciente, si bien existen diferencias en los niveles de calidad devida en función del género y de los roles de género. El rol andrógino favorece a tener un mayor bienestar, dejando a un lado la concepción de latipificación sexual: hombre masculino, mujer femenina. Es importante también considerar los ambientes escolares donde se desenvuelven los ylas adolescentes, ya que estos se relacionan de forma importante con su calidad de vida.© 2018 Universidad Nacional Autónoma de México, Asociación Mexicana de Comportamiento y Salud. Este es un artículo Open Access bajo lalicencia CC BY-NC-ND (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/).

El objetivo de este análisis de contenido cuantitativo fue analizar las diferencias de género en las representaciones de las imágenes de los periódicos. Se analizaron un total de 1520 fotografías y anuncios publicitarios. Se encontró que los hombres protagonizaban el 65,6% de las fotografías y las mujeres solo el 15,3%. Y los hombres fueron las figuras centrales en el 37,7% de los anuncios y las mujeres en solo el 29%. Además, era más frecuente que las fotografías y los anuncios protagonizados por hombres estuviesen situados en la sección de Deportes y en Economía del periódico. The aim of this quantitative content analysis was to examine gender-related portrayals in images of newspapers. A total of 1520 photos and advertising published in a general Spanish newspaper were analyzed. Results showed that men were the protagonist of 65.6% of the photos and women of only 15.3. Men were the principal character in 37.7% of advertising and women only in the 29%. Furthermore, it was most common photos and ads starring men were located in the Sports section and Economy of the newspaper.

El presente trabajo se plantea desde el rediseño del panorama actual de los medios de comunicación con respecto al género, bajo el amparo de la Ley Orgánica 3/2007 para la Igualdad Efectiva entre hombres y mujeres. El objetivo es conocer la representación de mujeres y hombres, a través del género de quien firma los textos y las fotografías en la prensa nacional, así como el género de las fuentes citadas. Los resultados evidencian gran desigualdad. Se concluye la necesidad de eliminar la pasividad o elusión, ante la desigualdad de género, entre los futuros profesionales de la Comunicación. This paper is presented under the re-design of the present situation of mass media with regards to gender, under the Spanish Organic Act 3/2007, for the Effective Equality between men and women. The objective is to identify the representation of women and men, through the gender of those who sign the texts and photographs in the national press, as well as the gender of the cited sources. The results show great inequality. The conclusion reached being the need to eliminate passiveness or elusion before gender equality among future professionals of Communication.

En este estudio analizamos la asociación entre estrés laboral y salud en el profesorado, así como las diferencias en estrés laboral y satisfacción con el rol laboral entre el profesorado de enseñanza primaria y de secundaria, y entre mujeres y hombres. Encontramos que la insatisfacción con el rol laboral y los cambios negativos e incontrolables en la presión laboral correlacionan con sintomatología de tipo somático, depresiva y de ansiedad e insomnio, y de forma negativa con apoyo social, aunque los coeficientes son bajos. El profesorado de secundaria estaba más insatisfecho con su rol laboral e informaba que había experimentado durante los dos años anteriores más cambios negativos e incontrolables en la presión laboral que el profesorado de primaria; practicaban más horas semanales de ejercicio físico y consumían más bebidas alcohólicas que los profesores de primaria, pero estas diferencias se daban sólo en los hombres. No se encontraron diferencias de género en estrés laboral ni en insatisfacción con el rol laboral, aunque sí se dieron algunas diferencias de género en sintomatología y en personalidad, declarando las mujeres más síntomas somáticos y menos de tipo alérgico que los hombres; estos puntuaban más bajo en la dimensión no tóxica del patrón de conducta Tipo A y más alto en inhibición emocional que las mujeres. No se encontraron diferencias significativas en sintomatología ni en las variables personales en función del tipo de enseñanza