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In occasione della Luna piena del 13/07/2022 e in conclusione del calendario 2021/2022 delle dirette della serie “Il Cielo in salotto”, la redazione di EduINAF – magazine di didattica e divulgazione dell’INAF – ha organizzato una diretta Youtube intitolata “SuperLuna 2022” con la partecipazione dal vivo di telescopi da diverse sedi INAF e di un ospite esperto dell’esplorazione lunare. L’evento ha avuto su YouTube circa 5700 visualizzazioni (raggiungendo poi un totale di oltre 7000 visualizzazioni, principalmente nei giorni immediatamente successivi) e per il secondo anno consecutivo è stato seguito in diretta da un Focus Group di “spettatori tipo” i cui feedback sono stati raccolti con dei questionari di valutazione analoghi a quelli del 2021. In questo report si analizza in dettaglio l’organizzazione dell’evento e il gradimento del pubblico che emerge da questi questionari, mettendoli a confronto con quelli dell’anno precedente, considerando il contesto della stagione 2021/22 delle dirette e tracciando delle linee guida per la stagione 2022/23.

Il periodo a cui fa riferimento questo Report (Anno scolastico 2021/2022: Settembre 2021-Agosto 2022) è stato caratterizzato dal protrarsi dell’emergenza COVID in Italia con conseguenti difficoltà delle scuole e periodi di ricorso alla Didattica a Distanza (DaD). Il 2021/2022 è stato anche il terzo anno di attività della testata registrata EduINAF, il magazine di Didattica e Divulgazione dell’Istituto Nazionale di Astrofisica. In questo periodo, la redazione di EduINAF, oltre a pubblicare risorse didattiche e contenuti informativi sul mondo della Didattica e Divulgazione della scienza, ha organizzato e contribuito a organizzare numerose iniziative a sostegno della scuola e della società, come le dirette osservative della Serie “Il Cielo in Salotto”, i concorsi per le scuole e altre campagne di engagement. In questo Report si presentano le attività svolte nell’arco di tempo indicato e si analizzano i risultati ottenuti in termini di audience, di comportamento e di gradimento del pubblico. L’obiettivo è quello di fornire il contesto per strutturare il Piano Editoriale 2022/2023 che conterrà le linee guida per la programmazione del prossimo anno scolastico.

Con la collaborazione esterna di Emanuela Bussolati, Cesare Sottocorno e Francesca Poppi., Il 23 ottobre 2021, l’Istituto Nazionale di Astrofisica (INAF) ha lanciato la seconda edizione del Concorso di scrittura a tema astronomico ispirato a Gianni Rodari, “A Gianni Rodari, via Lattea quaraquarinci”. Il Concorso, a cura del Gruppo Storie dell’INAF e in collaborazione con EduINAF, è rivolto agli studenti della scuola primaria e secondaria di primo grado (6-13 anni). In questa seconda edizione, il Concorso ha aperto le porte alla partecipazione di classe oltre a quella individuale, ricevendo 168 opere individuali e 44 di classe. Come nella prima edizione, l’accoglienza è stata estremamente calorosa, i giovani partecipanti – e in generale il loro contesto scolastico e famigliare – hanno risposto positivamente e con entusiasmo alla sfida. La collaborazione del Concorso con i progetti dell’INAF PRISMA e Sorvegliati Spaziali ha portato alla scelta del tema dell’edizione che quest’anno ha riguardato gli “Asteroidi e altri sorvegliati spaziali”. La seconda edizione ha goduto di un aumento di personale INAF nel gruppo di lavoro del Concorso, permettendo un più efficace divisione dei ruoli e del carico di lavoro: persone di diversi profili e sedi dell’INAF hanno collaborato fra loro e con professionalità esterne quali Emanuela Bussolati (autrice e illustratrice per l’infanzia), Cesare Sottocorno (docente) e Francesca Poppi (illustratrice, graphic e web designer). In questo Report sono discussi i punti salienti della seconda edizione del Concorso, un confronto con la prima edizione e le criticità rilevate.

Si ringraziano per la preziosa collaborazione: Emanuela Bussolati, Samantha Cristoforetti e Cesare Sottocorno., Il 23 ottobre 2020, in occasione del centenario dalla nascita di Gianni Rodari, l’INAF ha lanciato il suo primo concorso di scrittura: A Gianni Rodari, via Lattea quaraquarinci. Il Concorso, a cura del Gruppo Storie dell’INAF, è rivolto ai bambini della scuola primaria e secondaria di primo grado (6-13 anni). Le pagine dedicate, pubblicate su EduINAF che ha diffuso e valorizzato il Concorso, hanno superato le 20mila visualizzazioni nel periodo ottobre 2020 – febbraio 2021, per un totale di 410 partecipanti. Il Concorso ha aperto un dialogo tra l’INAF e bambini che amano raccontare storie, in un percorso multi-disciplinare – fra Italiano e Astronomia – con insegnanti e famiglie. Infatti anche l’accoglienza da parte di queste ultime è stata estremamente calorosa, per aver aiutato a “sentire meno il peso del vuoto” scavato dalla pandemia. Persone di diversi Istituti e profili INAF hanno collaborato per la riuscita di questo esordio che ha vantato anche la partecipazione di professionalità esterne quali: Emanuela Bussolati (illustratrice e autrice per l’infanzia), Cesare Sottocorno (docente), Samantha Cristoforetti (astronauta). Il Concorso ha inoltre creato terreno fertile per ulteriori attività, come la rubrica per bambini, ideata dal Gruppo Storie e in arrivo su EduINAF. Vista la coinvolgente risposta ottenuta, si intende mantenere il Concorso un appuntamento annuale per avvicinare l’astronomia e l’INAF alla comunità attraverso le storie e la necessità del racconto insita in tutti noi.

Il laboratorio Costruisci il Sistema Solare in scala sulla tua città è uno degli INAF Online Lab, il progetto sviluppato dal Gruppo DD INAF e ospitato su EduINAF, la rivista online dedicata alla Didattica e Divulgazione dell’INAF. L’idea degli INAF Online Lab, laboratori divulgativi ludici da svolgere completamente online, è nata nell’epoca dell’emergenza COVID19 e della successiva trasformazione in eventi online dei Festival della Scienza e dei laboratori didattici normalmente ospitati in queste manifestazioni. In particolare, Costruisci il Sistema Solare in scala sulla tua città è l’evoluzione di un progetto didattico precedentemente progettato e realizzato con le scuole, trasformato in INAF Online Lab grazie all’uso del software Google Earth. In Costruisci il Sistema Solare in scala sulla tua città, gruppi di ragazzi tra gli 8 e i 13 anni partecipano a un’attività guidata online in cui costruiscono un Sistema Solare virtuale in scala tra le vie della propria città per comprendere le reali dimensioni dei pianeti, le loro distanze reciproche e con il Sole. In questo documento descriviamo nel dettaglio il laboratorio e i suoi possibili ulteriori sviluppi.

This document summarizes the last two years of space science activity in Italy and is the Italian Report to the 43rd COSPAR General Assembly. It is edited by INAF, the formal Italian national body that by the law supports the COSPAR activities, with the collaboration of ASI and the other stakeholders playing a major role in the Italian scientific space programs (INFN, CNR, INGV, etc.). In view of the appreciation received for the former editions, this year the Report has been formulated in a similar condensed form to give the relevant information in a snapshot, though providing a fully updated overview of the Italian research programs carried out from space. We apologize for any omission or misunderstanding. The Report is organized with the description of the scientific goals, technical requirements and actual realization of the space missions, enumerated following the COSPAR Scientific Commissions scheme: https://cosparhq.cnes.fr/scientific-structure/scientific-commissions/ Italy is today deeply involved in space science with a multifaceted activity. A remarkable sequence of scientific results over the past years and a considerable number of projects driven by Italian scientists, engineers and technologists position Italy as a frontrunner in space astrophysicsand space physics.

Gli INAF Online Lab sono un progetto nato nell’ambito del Gruppo DD INAF per essere ospitato su EduINAF, la rivista online dedicata alla Didattica e Divulgazione dell’INAF. Il progetto è nato nell’epoca dell’emergenza COVID19 e della successiva trasformazione online dei Festival della Scienza e dei laboratori didattici normalmente ospitati in queste manifestazioni. La chiusura delle scuole e il crescente ricorso all’online hanno esteso il progetto facendo diventare questi laboratori delle possibili proposte di didattica online per le scuole, da inserire in percorsi di didattica in presenza o di didattica a distanza (DAD). In questo documento descriviamo il progetto e le sue possibili applicazioni ed evoluzioni.