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The objective of this study was to analyse the profile of teachers and the aspects of the environmental education in rural schools in the municipality of São Caetano de Odivelas, state of Pará, Brazil. To achieve this objective, an online questionnaire was digitized and made available to teachers who work in schools in the countryside of the municipality. The research was qualitative-quantitative, it took place between the years 2020 to 2021, carried out with 20 teachers from 10 schools in the field. The collected data were analyzed by descriptive statistics. We identified that the majority (60%) of teachers are women with age between 21 and 30 years (65%). We noticed that they have Degree in Portuguese language and Geography (50%), with Lato Sensu Post-graduation (75%). We observed that they have on average of 4 years of experience in rural education and teach more than one curricular component, in up to two schools (50%). We detected that the main pedagogical material used for teaching environmental education is the textbook (60%). We emphasize to they work the environmental education in a minimal and isolated way to diversify classes. They also confirm that the methodology used with the students is the bibliographic research. In conclusion, there is a deficit of dissemination of environmental education by teachers in rural schools of state of Pará, Brazil., RESUMEN. El objetivo de este estudio era analizar el perfil docente y los aspectos de la educación ambiental en las escuelas rurales del municipio de São Caetano de Odivelas, Estado de Pará, Brasil. Para lograr este objetivo, se digitalizó un cuestionario en línea y se puso a disposición de los docentes que laboran en las escuelas del ámbito municipal. La investigación fue cualitativa y cuantitativa, se desarrolló entre los años 2020 al 2021, realizada con 20 docentes de 10 escuelas del rubro. Los datos recogidos fueron analizados por estadísticas descriptivas. Identificamos que la mayoría (60%) de los profesores son mujeres, de entre 21 y 30 años (65%). Nos dimos cuenta de que tienen cursos de pregrado en lengua y geografía portuguesa (50%), con Lato Sensu Postgrado (75%). Observamos que tienen un promedio de 4 años de experiencia en educación sobre el terreno y enseñan más de un componente curricular, en hasta dos escuelas (50%). Detectamos que el principal material pedagógico utilizado para la enseñanza de la educación ambiental es a través del libro de texto (60%). Hacemos hincapié en que la educación ambiental funciona de una manera mínima y aislada para diversificar las clases. También afirman que la metodología utilizada con los estudiantes es la investigación bibliográfica. En conclusión, hay un déficit en la difusión de la educación ambiental por parte de los maestros en las escuelas en el campo del estado de Pará, Brasil., O objetivo foi analisar o perfil docente e a utilização da educação ambiental nas escolas no campo, do município de São Caetano de Odivelas, estado do Pará, Brasil. Para atingir esse objetivo, um questionário online foi digitalizado e disponibilizado aos docentes que atuam nas escolas no campo do município. A pesquisa foi de caráter quali-quantitativa, ocorreu entre os anos 2020 a 2021, realizada com 20 docentes de 10 escolas no campo. Os dados coletados foram analisados pela estatística descritiva. Identificamos que a maioria (60%) dos docentes são mulheres, com idade entre 21 a 30 anos (65%). Percebemos que elas possuem cursos de Licenciatura em Língua Portuguesa e Geografia (50%), com Pós-graduação Lato Sensu (75%). Observamos que possuem em média 4 anos de atuação na educação do campo e ministram mais de um componente curricular, em até duas escolas (50%). Detectamos que o principal material pedagógico utilizado para o ensino da educação ambiental, é o livro didático (60%). Enfatizamos que trabalham a educação ambiental de forma mínima e isolada para diversificar as aulas. Afirmam também, que a metodologia utilizada com os estudantes é a pesquisa bibliográfica. Em conclusão, há um déficit de difusão da educação ambiental pelos docentes nas escolas no campo do estado do Pará, Brasil. Palavras-chave: Amazônia, ambiente, interdisciplinaridade, currículo, aprendizagem. Teacher profile and the use of environmental education in rural schools in São Caetano de Odivelas (Pará, Brazil) ABSTRACT. The objective of this study was to analyse the profile of teachers and the aspects of the environmental education in rural schools in the municipality of São Caetano de Odivelas, state of Pará, Brazil. To achieve this objective, an online questionnaire was digitized and made available to teachers who work in schools in the countryside of the municipality. The research was qualitative-quantitative, it took place between the years 2020 to 2021, carried out with 20 teachers from 10 schools in the field. The collected data were analyzed by descriptive statistics. We identified that the majority (60%) of teachers are women with age between 21 and 30 years (65%). We noticed that they have Degree in Portuguese language and Geography (50%), with Lato Sensu Post-graduation (75%). We observed that they have on average of 4 years of experience in rural education and teach more than one curricular component, in up to two schools (50%). We detected that the main pedagogical material used for teaching environmental education is the textbook (60%). We emphasize to they work the environmental education in a minimal and isolated way to diversify classes. They also confirm that the methodology used with the students is the bibliographic research. In conclusion, there is a deficit of dissemination of environmental education by teachers in rural schools of state of Pará, Brazil. Keywords: Amazon, environment, interdisciplinarity, curriculum, learning. Perfil docente y uso de la educación ambiental en escuelas rurales de São Caetano de Odivelas (Pará, Brasil) RESUMEN. El objetivo de este estudio era analizar el perfil docente y los aspectos de la educación ambiental en las escuelas rurales del municipio de São Caetano de Odivelas, Estado de Pará, Brasil. Para lograr este objetivo, se digitalizó un cuestionario en línea y se puso a disposición de los docentes que laboran en las escuelas del ámbito municipal. La investigación fue cualitativa y cuantitativa, se desarrolló entre los años 2020 al 2021, realizada con 20 docentes de 10 escuelas del rubro. Los datos recogidos fueron analizados por estadísticas descriptivas. Identificamos que la mayoría (60%) de los profesores son mujeres, de entre 21 y 30 años (65%). Nos dimos cuenta de que tienen cursos de pregrado en lengua y geografía portuguesa (50%), con Lato Sensu Postgrado (75%). Observamos que tienen un promedio de 4 años de experiencia en educación sobre el terreno y enseñan más de un componente curricular, en hasta dos escuelas (50%). Detectamos que el principal material pedagógico utilizado para la enseñanza de la educación ambiental es a través del libro de texto (60%). Hacemos hincapié en que la educación ambiental funciona de una manera mínima y aislada para diversificar las clases. También afirman que la metodología utilizada con los estudiantes es la investigación bibliográfica. En conclusión, hay un déficit en la difusión de la educación ambiental por parte de los maestros en las escuelas en el campo del estado de Pará, Brasil. Palabras clave: Amazonas, interdisciplinariedad, plan de estudios, aprendizaje.

The general objective of this study is to understand the use of the Didactic Book (LD) of Natural Sciences in classes from 6th to 9th year of rural schools. Specifically, the research aimed to know the methodological uses of the Natural Sciences LD in classes from the 6th to the 9th year of elementary school in rural schools and to identify how teachers use the LD of Natural Sciences. Descriptive research was carried out, with a qualitative approach, since this type of research was the one best suited to the object and objectives of the study. Data collection instruments, simple observation and interview were used as instruments. The study was carried out in one of the rural located in the municipality of Juazeiro do Piauí. The interlocutors were two teachers who works with the curricular component of Natural Sciences and who joined the research in a free and conscious way. The results point out that methodological tensions in the use of the Natural Sciences LD, include failures in the selection process and the availability by the Ministry of Education (MEC) of materials that do not value peasant reality. Thus, it is necessary to implement continuous training processes through which teachers reflect on their conceptions of rural and peasant culture and dynamize the ways of using LDs., RESUMEN. El objetivo general de este estudio es comprender la utilización del Libro Didáctico (LD) de Ciencias Naturales en grupos del 6º al 9º año de escuelas del campo. En concreto, la investigación objetivó conocer los usos metodológicos del LD de Ciencias Naturales en grupos del 6º al 9º año de la Enseñanza Fundamental de escuelas del campo e identificar cómo los profesores utilizan el LD de Ciencias Naturales. Se realizó una investigación descriptiva, de abordaje cualitativo, por ser ese tipo de investigación lo que mejor se adecuó al objeto y objetivos del estudio. Se utilizó como instrumentos de recolección de datos, la observación simple y la entrevista. El estudio se llevó a cabo en una escuela de campo ubicada en el municipio de Juazeiro do Piauí. Las interlocutoras fueron dos profesores que trabajan con el componente curricular de Ciencias Naturales y que se adhirieron a la investigación de forma libre y consciente. Los resultados apuntan que las tensiones metodológicas en la utilización del LD de Ciencias Naturales, incluyen fallas en el proceso de elección y la puesta a disposición, por el Ministerio de Educación (MEC), de materiales que no valoran la realidad campesina. De esta forma, es necesario la implementación de procesos de formación continuada a través de los cuales, los docentes reflexionan sobre sus concepciones de campo y cultura campesina y dinamizan las formas de utilización de los LDs., O objetivo geral deste estudo é compreender a utilização do Livro Didático (LD) de Ciências Naturais em turmas do 6º ao 9º ano de escolas do campo. Especificamente, a pesquisa objetiva conhecer os usos metodológicos do LD de Ciências Naturais em turmas do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental de escolas do campo e identificar como os professores utilizam o LD de Ciências Naturais. Realizou-se pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, por ser esse tipo de pesquisa o que melhor se adequou ao objeto e objetivos do estudo. Como instrumentos de coleta de dados, utilizou-se a observação simples e a entrevista. O estudo foi realizado em uma escola do campo situada no município de Juazeiro do Piauí. As interlocutoras foram duas professores que trabalham com o componente curricular de Ciências Naturais e que aderiram à investigação de forma livre e consciente. Os resultados apontam que as tensões metodológicas na utilização do LD de Ciências Naturais incluem falhas no processo de escolha e a disponibilização, pelo Ministério da Educação (MEC), de materiais que não valorizam a realidade camponesa. Dessa forma, é necessário a implementação de processos de formação continuada através dos quais os docentes reflitam sobre suas concepções de campo e cultura camponesa e dinamizem as formas de utilização dos LDs. Palavras-chave: Ensino de Ciências, Escola do Campo, Livro didático. Uses of the Science textbook in a countryside school ABSTRACT. The general objective of this study is to understand the use of the Didactic Book (LD) of Natural Sciences in classes from 6th to 9th year of rural schools. Specifically, the research aimed to know the methodological uses of the Natural Sciences LD in classes from the 6th to the 9th year of elementary school in rural schools and to identify how teachers use the LD of Natural Sciences. Descriptive research was carried out, with a qualitative approach, since this type of research was the one best suited to the object and objectives of the study. Data collection instruments, simple observation and interview were used as instruments. The study was carried out in one of the rural located in the municipality of Juazeiro do Piauí. The interlocutors were two teachers who works with the curricular component of Natural Sciences and who joined the research in a free and conscious way. The results point out that methodological tensions in the use of the Natural Sciences LD, include failures in the selection process and the availability by the Ministry of Education (MEC) of materials that do not value peasant reality. Thus, it is necessary to implement continuous training processes through which teachers reflect on their conceptions of rural and peasant culture and dynamize the ways of using LDs. Keywords: Teaching Science, Countryside School, Textbook. Utilizaciones del libro de texto de la Ciencia en una escuela rural RESUMEN. El objetivo general de este estudio es comprender la utilización del Libro Didáctico (LD) de Ciencias Naturales en grupos del 6º al 9º año de escuelas del campo. En concreto, la investigación objetivó conocer los usos metodológicos del LD de Ciencias Naturales en grupos del 6º al 9º año de la Enseñanza Fundamental de escuelas del campo e identificar cómo los profesores utilizan el LD de Ciencias Naturales. Se realizó una investigación descriptiva, de abordaje cualitativo, por ser ese tipo de investigación lo que mejor se adecuó al objeto y objetivos del estudio. Se utilizó como instrumentos de recolección de datos, la observación simple y la entrevista. El estudio se llevó a cabo en una escuela de campo ubicada en el municipio de Juazeiro do Piauí. Las interlocutoras fueron dos profesores que trabajan con el componente curricular de Ciencias Naturales y que se adhirieron a la investigación de forma libre y consciente. Los resultados apuntan que las tensiones metodológicas en la utilización del LD de Ciencias Naturales, incluyen fallas en el proceso de elección y la puesta a disposición, por el Ministerio de Educación (MEC), de materiales que no valoran la realidad campesina. De esta forma, es necesario la implementación de procesos de formación continuada a través de los cuales, los docentes reflexionan sobre sus concepciones de campo y cultura campesina y dinamizan las formas de utilización de los LDs. Palabras clave: Enseñanza de Ciencias, Escuela Rural, Libro Didáctico.

O objetivo desta pesquisa foi caracterizar o cultivo de tambacu(fêmea do tambaqui x macho do pacu) praticada por produtores familiares na comunidade agrícola de Almir Gabriel no município de Marituba/PA, Amazônia Oriental. Para registrar o conhecimento desta atividade na comunidade, foram realizadas entrevistas com aplicação de questionário semiestruturado, para pequenos produtores que cultivam o híbrido tambacu nas propriedades agrícolas. Os resultados desta pesquisa permitiram concluir que o sistema de cultivo predominante é o extensivo com a mão-de-obra familiar que ocorre em todas as propriedades locais. Desse modo, a piscicultura na comunidade agrícola de Almir Gabriel, se configura como uma possível alternativa para o fortalecimento da economia local.

MACEDO, A.J.R. Prevalência de infecções microbianas nas unidades de terapia intensiva neonatal de dois hospitais de referência da região norte do ceará. 2019. 94 f. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Campus de Sobral, Universidade Federal do Ceará, Sobral, 2019 The diverse infections associated to the health sphere present in neonatal intensive care units (NICUs) are the main causes of morbidity and mortality in these sectors, affecting the cost of medical assistance, due to increased duration of stay together with the use of resources. Additionally, another factor which has contributed for the development of antibiotic resistance, is selective pressure, resulting from the inadequate use of antimicrobial agents, especially in ICUs. The objective of the present research is to evaluate prevalence of microbial infections in Neonatal ICUs of two reference hospitals in the Northern Region of Ceará. The data collection was carried out in the neonatal ICUs 1 and 2 of the Santa Casa de Misericórdia de Sobral and the neonatal ICU of the Hospital Regional Norte (HRN). In this study, were included newborns with some nosocomial microbial infection in the period from January 2014 to April 2018 in the Hospital Regional Norte, and in the period from January 2016 to April 2018 in Santa Casa. The positive culture reports from the automated Vitek 2 ® (bioMérieux) system were collected for the patients of the nursery ICUs in Santa Casa, while for the HRN were collected the microbiological culture reports delivered by the BD ® (Becton Dickinson) system. Furthermore, the medical records of the patients were analysed for correlating age, sex, comorbidities and other factors to neonates with infections leading to death. The clinical data was submitted to Fischer's exact test or Pearson's chi-square test and the variables with significant association to death were analysed with a multinomial logistic regression model. A total of 79 nosocomial infections in the HRN, and 85 in Santa Casa, were laboratory confirmed. The most prevalent micro-organisms were S. epidermidis followed by K. pneumonia. The period of hospitalization being less than 30 days, the use of mechanical ventilation, and the lack of utilization of oxygen tents were risk factors for death. The isolated microorganisms were resistant to antimicrobials utilized in the clinic. The results of this study reinforce and warn the importance of preventing and treating in appropriate manner the dissemination of pathogenic micro-organisms in the neonatal ICUs, lessening the mortality rates and microbial resistance. As diversas infecções associadas a área da saúde presentes em Unidades de Terapia Intensiva neonatais são as principais causas de morbidade e mortalidade nesses setores, afetando o custo da assistência médica, ao aumentar a duração do internamento juntamente com o consumo de recursos. Somado a isso, outro fator que tem contribuído para a emergência da resistência aos antibióticos, é a pressão seletiva, resultante do uso inadequado de antimicrobianos, principalmente, em UTIs. O objetivo da presente pesquisa é avaliar a frequência de infecções microbianas nas UTIs Neonatal de dois hospitais de referência da região Norte do Ceará. A coleta de dados aconteceu nas UTIs Neonatal 1 e 2 da Santa Casa de Misericórdia de Sobral e na UTI Neonatal do Hospital Regional Norte. Foram incluídos no estudo os neonatos que possuíam alguma infecção microbiana nosocomial no período de janeiro de 2014 a abril de 2018 no HRN, e no período de janeiro de 2016 a abril de 2018 na Santa Casa. Foram coletados os laudos de culturas positivas do sistema automatizado Vitek 2 ® (bioMérieux) dos pacientes das UTIs neonatal da Santa Casa e no HRN os laudos de cultura microbiológica fornecidos pelo sistema BD ® (Becton Dickinson), como também foram realizadas as análises dos prontuários para correlacionar idade, sexo, co-morbidades e outros fatores com neonatos com infecções que foram a óbito. Os dados clínicos foram submetidos ao teste exato de Fisher ou qui-quadrado de Pearson e as variáveis com associação significante ao óbito foram analisadas por modelo de regressão logística multinomial. Ocorreram um total de 79 infecções nosocomiais no HRN e 85 na Santa Casa confirmadas laboratorialmente. Os micro-organimos mais prevalentes foram, o Staphylococcus epidermidis seguido da Klebsiella pneumonia. O tempo de internação < 30 dias, o uso da ventilação mecânica e a não utilização de OXI-HOOD foram fatores de risco para o óbito. Os micro-organimos isolados foram resistentes a antimicrobianos utilizados na clínica. Os resultados desse estudo, alertam para a importância de prevenir e tratar de forma adequada a disseminação de micro-organismos patogênicos nas UTIs neonatais, diminuindo os índices de mortalidade e resistência microbianas.

A aquicultura é uma atividade agropecuária em expansão, sendo de grande importância a inclusão do assunto em cursos técnicos da área de ciências agrárias. O estado do Pará acompanha a tendência mundial do crescimento da atividade aquícola, com destaque para a piscicultura. Atendendo essa demanda, o Instituto Federal do Pará, Campus Castanhal oferta anualmente sete turmas para o curso técnico em agropecuária com modalidade de turmas integradas e sequenciais, possibilitando competências a esses técnicos de atuarem na área de aquicultura pela inserção da disciplina de Aquicultura na madisso, o presente estudo teve como objetivo avaliar o interesse desses alunos quanto à disciplina e a área de aquicultura, por meio da aplicação de 300 questionários estruturados. A maioria dos alunos declarou achar importante essa disciplina dentro do curso técnico, apesar de, também demonstrarem pouca afinidade com a área; os que demonstraram afinidade apresentam o interesse pela criação de peixes, seguido da criação de camarões, em detrimentos aos demais cultivos aquícolas. A falta de conhecimento sobre empreendimentos de cultivos de organismos aquáticos no estado pode ser um dos fatores responsáveis pelo desinteresse dos estudantes pela área, definindo também o baixo interesse deles em ingressar no ensino superior de Tecnologia em Aquicultura ofertado no Campus, isso porque, no estado, a cultura da atividade de pesca tem sido ainda bem mais forte para geração de pescado na região.AbstractAquaculture is a flourishing agricultural activity and it is of great importance to have it included as part of the curricular subjects for technical courses in the field of agricultural sciences. The state of Pará follows the global trend of growth in aquaculture activity, namely fish farming. Given this demand, the Federal Institute of Education of Pará - Castanhal offers annually seven courses in agriculture with under the sequential or integrated teaching method, allowing those technical skills to be passed on to prospective aquaculture professionals. Thus, the present study aimed to assess the interest of these students about the subject and aquaculture related topics, through the application of 300 structured questionnaires. Most students find it important to have the subject within the curricular programme, nevertheless little affinity was observed. Fish farming followed by shrimp farming and lastly other aquaculture crops were preferred among those who have showed affinity with it whatsoever. The lack of awareness about aquatic organism husbandry or production systems in the State may be one of the main factors that lead to a lack of interest among students, which reflects also the low interest in pursuing higher education in Aquaculture within the Institute Campus. Fishery activities still play a major role in the supply of fish products in the region.