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Nuestro objetivo es analizar desde la Lingüística Pragmática el uso de los adjetivos en el lenguaje parlamentario andaluz comprobando el rendimiento argumentativo de los distintos tipos de adjetivos. Se tienen en cuenta las variables de género y de grupo ideológico que intervienen en la producción de este tipo de discurso. El material se obtiene de los Diarios de Sesiones del Parlamento de Andalucía (DSPA), disponibles en la web de dicho Parlamento. Constatamos cómo los distintos tipos de adjetivos intervienen en la elaboración de estrategias argumentativas en el discurso parlamentario. No sólo los adjetivos que por sus características léxico-genésicas y semánticas tienen más posibilidades de aparecer incrementando la fuerza argumentativa de un determinado enunciado, como los valorativos o los calificativos, sino también otros tipos de adjetivos que a priori parecen menos indicados para un uso argumentativo, como los denominados adverbiales o los relacionales, que abundan en este tipo de lenguaje específico en cuanto que contribuyen a la configuración de una determinada nomenclatura y una superestructura textual, pero que también pueden tener un uso argumentativo bajo ciertas estructuras sintáctico-semánticas. En el caso de los calificativos, analizamos los enunciados en los que se utilizan elementos intensificadores y el rendimiento argumentativo que ofrecen., My aim is to analyse the argumentative use of adjectives in political speech using the Pragmatics Linguistics perspective. I look at sexual and ideological variables that form part of this kind of discourses. The corpus is taken from the Daily Sessions (Diario de Sesiones) of the Andalusian Parliament(DSPA), available on the website of the Parliament. I note how the different types of adjectives involved in the development of argumentative strategies in parliamentary speech. Not only adjectives by their lexical and semantic features are more likely to appear argumentative increasing the strength of a given utterance, as evaluative or qualifying adjectives, but also other kinds of adjectives that a priori seem less suitable for an argumentative use as adverbial and relational adjectives, which abound in this specific speech as contributing to the settings of a particular nomenclature and textual superstructure, but can also have an argumentative use under certain syntactic-semantic structures. For the qualifying adjectives, I analyze the utterances in which enhancer elements offer an argumentative use.

Partimos del análisis de los insultos y descalificaciones de los políticos que se recogen en la prensa escrita española. Situándonos metodológicamente en la Lingüística Pragmática y en los estudios sobre (des)cortesía, hemos constatado, en primer lugar, la complejidad polifónica de este tipo de discurso en el que intervienen al mismo tiempo elementos corteses y descorteses en función de los distintos destinatarios a los que se dirige el mensaje. En segundo lugar, hemos comprobado las distintas funciones que desempeña la descortesía en estos enunciados, entre las que predomina la función argumentativa, ya que, por una parte, el político utiliza el insulto como estrategia argumentativa para derribar al adversario y captar votos y, por otra, el locutor periodístico utiliza la cita descortés del insulto para desacreditar igualmente al adversario ideológico o para atacar al propio enunciador del insulto si este es un adversario político., We left from the analysis of the politician’s insults that appear in the Spanish written press. Our methodology is Pragmatic Linguistic and studies about (Im)politeness. We have stated, in the first place, the polyphonic complexity of this type of speech in which polite and impolite elements take part at the same time based on the different addressees from which goes the message. Secondly, we have verified the different functions of impoliteness in these texts. The most important of these functions is argumentative function, since, on the one hand, the politician uses the insult like argumentative strategy to demolish the adversary and to catch votes and, by another one, the journalistic speaker uses the impoliteness appointment of the insult to also discredit the ideological adversary or to attack the own speaker of the insult if this he is a political adversary.

Nuestro objetivo fundamental en esta tesis es el estudio discursivo de los adjetivos relacionales, centrándonos en su función argumentativa. Se trata de una unidad que ha recibido un tratamiento muy escaso en el ámbito de la lingüística hispánica y s&oacu

Nuestro objetivo es analizar desde una perspectiva pragmática el lenguaje de los adolescentes en situaciones violentas en el marco de la escuela, para contribuir así al desarrollo de los estudios sobre (des)cortesía. Se estudian las estructuras discursivas descorteses y el léxico utilizados en tales casos por los jóvenes, teniendo en cuenta distintas situaciones pragmáticas y las distintas variables sociolingüísticas (sexo, edad, nivel de estudios, lugar de residencia). Para ello se parte de unas encuestas realizadas por el grupo de investigación “Argumentación y persuasión lingüística” durante el curso académico 2006-07 en varios institutos de enseñanza secundaria del Sur de España, que cubren una franja de edad que va desde los 12 a los 17 años. Nos centramos en el análisis de las estrategias descorteses en la relación alumno-profesor y planteamos dos hipótesis para explicar el alto grado de agresividad verbal constatado., Our aim is to analyze adolescent’s speech in violent situations at school from a pragmalinguistic approach and, in this way, to contribute to development of (im)politeness studies. We will analyze the impolite grammatical procedures and vocabulary used by young people according different interactive situations and sociocultural variants. So we start from a survey carried out by the “Argumentación y persuasión lingüística” research group of the University of Seville in the academic year 2006-07 at some high school of the South of Spain. The pupils’ age go from 12 to 17 years old. The research will focus on the analysis of the grammatical procedure for the expression of the impoliteness in the pupil-teacher relationship and we will get tow hypothesis for explain the high degree of the verbal aggressiveness that we have confirmed.