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The texts presents a summary of a recent research dealing with the Spanish legal expert and prison intendant C. Arenal's contribution to psychology. Mülberger argues that her book on the visitor of the poor (1860) was viewed at the time as a psychological text. In a later article she published in 1887, Arenal uses the label "comparative psychology" for her work. Mülberger shows how a reassessment of these texts can help to better understand her project and its inherent opposition with the then rising Italian criminology of the Positivist School.

Dadas las circunstancias que rodean la confección de la obra de Koffka acerca de las representaciones, en la presente investigación se estudia la relación que mantiene su escrito con la Escuela de Würzburg, por un lado, y los planteamientos de la Gestalt, por el otro. Los resultados ponen de manifiesto el fuerte ligamen del trabajo de Koffka con la linea de investigación desarrollada por la Escuela de Würzburg. A la vez Koffka apunta, sin tratarlo a fondo, las posibilidades del nuevo enfoque de la psicología de la Gestalt. Así podemos contemplar el estudio de Koffka (1912) como una obra que forma un puente, encontrándose fuertemente enraizada en la tradición de la psicología del pensamiento del laboratorio de Würzburg y, asimismo, señala hacia el nuevo horizonte de la psicología de la Gestalt. El contacto de miembros de la Gestalt con la psicología del instituto psicológico de Würzburg debía ayudar a fomentar en jóvenes universitarios como Koffka la conciencia de una necesidad de búsqueda de nuevas alternativas al viejo esquema de la psicología asociacionista

Nuestro trabajo analiza la revista Philosophische Studien, clave en el desarrollo de la psicología experimental alemana. Esta revista fue receptora de la mayoría de los trabajos de Wundt y sus discípulos, siendo el órgano difusor de los trabajos del Laboratorio de psicología experimental de Leipzig (Alemania), y como tal fiel exponente de la naciente psicología científica

En la historiografía internacional sobre la historia de la parapsicología falta incluir todavía información sobre cómo se desarrollaron las prácticas metapsíquicas (o parapsicológicas) en nuestro país. El presente trabajo representa un paso más en nuestra investigación que trata de esclarecer cuál fue el origen y cuáles fueron las actividades parapsicológicas que se dieron en Barcelona a principios del siglo XX. Para conseguir este objetivo utilizamos como fuente histórica la prensa diaria barcelonesa, concretamente La Vanguardia, en el periodo comprendido entre 1881 y 1936. El análisis muestra cuando se popularizó la metapsíquica en Barcelona y algunos de los actores sociales activos en este campo. Como objeto de estudio aparece un medium español con capacidades paranormales llamadas «metasomoscopia», que fue inmediatamente examinado por instituciones nacionales y extranjeras. El diario, además, se hace eco de las actividades organizadas por instituciones catalanas que fomentaron la difusión de la metapsíquica en la sociedad catalana de la época. Nuestro estudio nos ayuda a conocer cómo estas nuevas prácticas sociales y corrientes de pensamiento, relacionadas con la metapsíquica, fueron presentadas y vistas por el público lego. Si tomamos La Vanguardia como directriz, podemos observar que no fue hasta 1923 cuando se popularizó el término «metapsíquica» en el contexto catalán. Aún sin poder competir con la popularidad de la que las prácticas espiritistas habían gozado en décadas anteriores, la metapsíquica cala en la sociedad, traspasando paulatinamente los límites de la esfera cientíco-intelectual del Ateneo Barcelonés In international historiography about the history of parapsychology the chapter on how parapsychological practices developed in Spain is still missing. $e present research wants to go a step further in an effort to achieve more knowledge about which were the parapsychological practices taking place at the beginnings of the twentieth century in Barcelona and about when they started. To achieve this aim we have used as historical source the public press of Barcelona, namely La Vanguardia in the period between 1881 and 1936. The analysis shows at what date parapsychology started to get papularized in Barcelona and who were the social actors involved. As research object a Spanish medium appears with paranormal capacities called «metasomoscopia», who was examined repeatedly by national and foreign institutions. The press also informed about activities organised by Catalan institutions, which fostered the discusion of parapsychology in Catalan society of that time. Our research has helped us to get to know how these new social practices and thoughts related to parapsychology were presented to and seen by the general public. Using La Vanguardia as guiding line, we can observe that it was from 1923 on when the term «parapsychology» (then called in Spain «metapsíquica») was popularized in the Catalan context. Although spiritualist practices had reached much higher impact some decades before, parapsychology became part of society, surpassing bit by bit the limits of the purely scientifc-intellectual sphere of the Barcelona Ateneo

My paper presents two historiographical trends that offer different pictures of the history of forensic psychology. By comparing them, I argue for the need to take the broader perspective when explaining why and how forensic psychology arose in the nineteenth century. One reason is also that only this way we will be able to allocate and fully appreciate the work done by women. One of the female historical figures that can then enter the stage is Concepción Arenal. She is well-known in Spain as pioneer of feminism and social work. Nevertheless, her article on comparative psychology published 1886 has not yet been included in the historical accounts. In this French text she contested Ferri’s statement that criminals generally do not show any remorse for their crimes and, therefore, evidence a lack of moral consciousness. Arenal, on the other hand, argued that the first is neither a correct observation nor the latter a correct deduction. Offering examples based on her own experience, she points out that sometimes even the contrary is the case: a person with a high moral sense gets sentenced and loses her faith in justice. In her conclusion Arenal offers a sounded critique of the society of her time. Her psychological analysis is quite different from what at that time and now-a-days is understood by forensic (criminal) psychology. It is based on a healthy sense of realism and common sense, as well as extensive experience of the dynamics of corruption and a thorough understanding of the workings of human society that can teach us a lesson even today.

La comprensión de la verdadera dimensión de los inicios de la psicología científica debe pasar por el análisis de todos los movimientos y posiciones que estuvieron presentes en el surgimiento institucional de la psicología como una disciplina emergente de la filosofía y filosofía. Wundt y el laboratorio de Leipzig jugaron un papel privilegiado dentro de este marco constituyente, pero no toda la naciente psicología experimental queda circunscrita al laboratorio de Leipzig. El presente trabajo analiza 'Zeitschrift für Psychologie und Physiologie der Sinnesorgane', que fue dirigida por Ebbinghaus i König y que contó con la colaboración de un grupo de eminentes psicólogos y fisiólogos. Nuestros objetivos son verificar, por un lado, las características de los autores y temáticas tratadas en esta revista y, por el otro, comprobar si el Zeitschrift supuso realmente una alternativa a las revistas identificadas con el laboratorio de Leipzig y la dirección ideológica de Wundt

La revista 'Fortschritte der Psychologie und ihrer Anwendungen' (Avances de Psicología y sus aplicaciones) constituye el primer órgano de difusión del Instituto Psicológico de Wurzburgo y se edita en cinco volúmenes entre 1913 y 1922 bajo la dirección de Karl Marbe, entonces director del Instituto. El Privatdozent Wilhem Peters colabora con Marbe en la edición. A través de un análisis bibliométrico pudimos hallar los autores más productivos y las temáticas tratadas. Se efectuó, además, un análisis de las 997 citas contenidas en la revista para conocer los autores y obras a las que más recurren los autores de la revista. Los resultados muestran una gran homogeneidad temática, una productividad relativamente alta de Marbe, siendo además el autor más citado. A través de un análisis del contenido se pone de manifiesto la predominancia de algunos métodos de investigación como el método psicométrico-estadístico, el método experimental y las mediciones fisiológicas

A través de una búsqueda documental en archivos y bibliotecas se ha intentado trazar los primeros pasos de la introducción de la medición psicológica en Cataluña. Aparte del surgimiento de la psicología aplicada vinculada a la orientación profesional se ha hallado en el ámbito educativo catalán de principios del siglo XX una especial sensibilidad al tema de la medición. Presentamos un relato histórico que va desde inicios de siglo a 1923, realizando una primera aproximación al tema

El objetivo del presente trabajo es el de realizar una aproximación a la figura y obra psicológica de Theodor Ziehen (1862-1950). Ziehen suele aparecer como una sombra en los libros de Historia de la Psicología asociacionista alemana, sin que en ningún caso quede analizado más a fondo, desde el punto de vista de la Historia de la Psicología, el significado de su aportación científica. En un intento de aproximación histórica al personaje se exponen, en primer lugar, los datos biográficos más importantes del autor, seguidos por un análisis bibliométrico de su obra, poniendo especial énfasis en su obra psicológica. A continuación se estudiarán las ideas fundamentales de su sistema psicológico, que se encuentran expuestas en su conocido manual "Leitfaden der physiologischen Psychologie". Finalmente, se contrastarán las ideas de Ziehen con las de otros contemporáneos suyos.

En un intento por encontrar las huellas que ha dejado el psiquiatra alemán Theodor Ziehen en nuestro país a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, descubrimos una vía de entrada de sus ideas en España a través del campo psico-pedagógico

This special issue is based on a panel we organized in 2019 for the conference of the European Society for the History of the Human Sciences. This research has received funding from the European Union's Horizon 2020 research and innovation program under the Marie Sklodowska-Curie grant agreement no. 793654.

In the history of psychology, historians have found that during the Nazi era in Germany there was a greater emphasis on the holistic and genetic approach, as well as a rise of applied psychology (psychotechnics). To this day, however, the question of what effects the political and scientific changes had on the contacts and the reputation of German psychology abroad has rarely been asked. How was the psychology of the Nazi era judged from the Spanish side? In the 1930s and 1940s in Spain, several positions can be found, often characterized by a certain ambivalence. In this book chapter I selected texts published by Spanish psychologists who were very interested in the work done in Germany, who spoke German and maintained personal contacts with academics in German institutions during that period. My research shows that there was concern and interest as well as criticisms with regard to the new trend. I point out several reasons Spanish scholars had for adopting their positions such as the typological comparison on a national level and the arrival of Jewish psychologists such as Wolff, who in 1933 started to work with Mira and his team at the Psychotechnical Institute in Barcelona.

El artículo aporta nueva información histórica para conocer cuándo y cómo llegó el interés por identificar y seleccionar al niño superdotado a España, durante las primeras décadas del siglo xx. Asimismo, exploramos las motivaciones que impulsaron a diversos profesionales para interesarse por el niño aventajado y estudiamos en qué momento las iniciativas se tradujeron en algún tipo de acción social regulada para la adjudicación de becas. El periodo de estudio abarca años de monarquía, dictadura y de república. Así, en nuestro relato histórico, destacamos tres momentos claves que corresponden a cada uno de los tres contextos políticos. En primer lugar, un sondeo de opinión lanzado por una revista educativa en 1911 muestra como un pedagogo (Bardina) inició el debate y cómo el niño superdotado era a menudo percibido por el maestro como un estorbo en clase. Aun así, no todos los maestros estaban a favor de la selección del niño superdotado porque no consideraban justo que se les diera una educación diferente que a los demás. En segundo lugar, examinamos una campaña política con una intención patriótica y propagandística lanzada en 1927 para rescatar el niño inteligente con pocos recursos en la época de la dictadura de Primo de Rivera y las reacciones entusiasmadas entre el sector conservador de la sociedad del momento. En tercer lugar, revisamos la selección de niños superdotados llevada a cabo en la década de 1920 y 1930 en los Institutos Psicotécnicos. Mostramos los argumentos presentados por el equipo del instituto para justificar la necesidad de una selección psicológica con tests y las implicaciones conceptuales y prácticas de esta visión sobre la mente superdotada por parte de los psicólogos (Germain y Rodrigo). The article provides new historical information about when and how the interest in identifying and selecting gifted children arrived in Spain during the first decades of the 20th century. We explore the motivations that prompted professionals to take an interest in the advantaged child and point to the moments when the initiatives resulted in some type of regulated social action for the awarding of scholarships. The period of our study includes times of monarchy, dictatorship, and republic. Thus, in our historical account, we highlight three key moments that correspond to each of the three political contexts. In the first place, we study an opinion poll launched by an educational magazine in 1911. The episode shows how a pedagogue (Bardina) started the debate and the way in which the group of teachers often perceived the gifted child as a hindrance for the social dynamics in classes. Despite this, not all teachers were in favor of the selection of gifted children because the fact that they would then receive a different kind of education was not considered by them as being just. Second, we deal with a political campaign launched in 1927 to rescue the intelligent child of poor families in times of the Primo de Rivera dictatorship and the enthusiastic reactions this campaign received among the conservative sector of Spanish society. Thirdly, we review the selection of gifted children carried out during the 1920s and 1930s in the Psychotechnical Institutes. We expound the argument used to justify the need for a psychological selection based on tests and the conceptual and practical implications of the psychologists' (Germain and Rodrigo's) point of view.

En el presente artículo señalamos las aportaciones que el penalista español Eugenio Cuello Calón (1879-1963) hizo a la psicología. Comenzó a estudiar la incidencia de la criminalidad infantil en España. Consciente del problema, realizó durante la primera década del siglo XX unos estudios en el extranjero para aprender los métodos de diagnóstico psicológico de los niños con problemas mentales. La experiencia le brindó incluso la oportunidad de trabajar en el laboratorio del psicólogo francés Henri Piéron. De vuelta a su país, promovió el trato diferenciado de los menores en el contexto jurídico a partir de la constitución de tribunales de menores. Cuello Calón representa una figura histórica controvertida. Su vida profesional enlaza primero con la época de la Restauración y la dictadura de Primo de Rivera y luego con la Segunda República y el Franquismo. Vemos que durante estos periodos la ciencia de la 'anormalidad infantil' se convirtió, en manos de juristas conservadores como él, en instrumento para ejercer un mayor control social sobre los jóvenes vagabundos y delincuentes, un colectivo visto como problemático. In the present article we explore the psychological contributions made by the Spanish jurist Eugenio Cuello Calón (1879-1963). He began his career studying the incidence of child crime in Spain. Aware of the problem, during the first decade of the twentieth century he decided to study abroad to learn the psychological methods used to diagnose mental problems in children. Thereby he had the opportunity to work in the laboratory of the French psychologist Henri Piéron. Back in his country, he promoted differential treatment of minors in the legal context through the establishment of juvenile courts. Cuello Calón is clearly a controversial historical figure. His work links to various historical periods in Spain's history (Restauration, Primo de Rivera's dictatorship, Second Republic and the Franco regime) in which such a conservative perspective like his instrumentalized the science of the abnormal child in order to exert a social control over juvenile vagabonds and offenders, who were seen as problematic.

Annette Mülberger, directora del Centre d'Història de la Ciència (CEHIC) de la UAB i professora de psicologia i d'història de la ciència a la mateixa universitat, ha editat aquest volum col·lectiu. Al llarg dels diferents capítols, els seus autors tracten de les pràctiques espiritistes que van aparèixer i van proliferar als Estats Units i Europa entre la segona meitat del segle XIX i el primer terç del segle XX. Annette Mülberger, directora del Centre d'Història de la Ciència (CEHIC) de la UAB y profesora de psicología y de historia de la ciencia en la misma universidad, ha editado este volumen colectivo. A lo largo de los diferentes capítulos, sus autores exponen las prácticas espiritistas que aparecieron y proliferaron en Estados Unidos y Europa entre la segunda mitad del siglo XIX y el primer tercio del siglo XX.