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The objective of this research is to demonstrate that the heuristic method increases the level of learning of a group of students from I.E.3003-R´ımac in the competences of the area of mathematics. In its implementation, teachers play the role of mediator and strategist following the didactic processes: understanding of the problem, design and execution of the strategy, reflection, formalization of the concepts and transfer. The proper application of the heuristic method promotes the development of intuitive, logical, critical and creative thinking in students. The applied methodology consisted of working with two groups: 6th B students, who were called the experimental group and the heuristic method was applied, and 6th A students, called the control group (x), with whom the traditional method. The procedure consisted of administering an entry test to both groups before the intervention and an exit test after the intervention., La presente investigación tiene como objetivo demostrar que el método heurístico incrementa el nivel de aprendizaje de un grupo de estudiantes de la I.E.3003 - Rímac en las competencias del área de matemática. En su implementación los docentes desempeñan el rol de mediador y estratega siguiendo los procesos didácticos: comprensión del problema, diseño y ejecución de la estrategia, reflexión, formalización de los conceptos y transferencia. La aplicación adecuada del método heurístico promueve el desarrollo del pensamiento intuitivo, lógico, crítico y creativo en los estudiantes. La metodología aplicada consistió en trabajar con dos grupos: estudiantes del 6to B, a los cuales se les llamó el grupo experimental y se le aplicó el método heurístico y estudiantes del 6to A, denominado grupo de control (x), con ellos se desarrolló el método tradicional. El procedimiento consistió en administrar una prueba de entrada a ambos grupos antes de la intervención y una prueba de salida después de la intervención.

Se trata de una reseña del libro anteriormente citado en la que se explora un análisis heurístico y de recepción de la figura del caudillo huno Atila.

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Fil: Balbi, Adriana B. Servicio Geológico Minero Argentino. Instituto de Geología y Recursos Minerales; Argentina. Fil: Carballo, Federico D. Servicio Geológico Minero Argentino. Instituto de Geología y Recursos Minerales; Argentina. Fil: Azcurra, D. Servicio Geológico Minero Argentino. Instituto de Geología y Recursos Minerales; Argentina. Fil: Nicosia Burgos, Federico R. Servicio Geológico Minero Argentino. Instituto de Geología y Recursos Minerales; Argentina. Fil: Cavallaro, Sandra L. Servicio Geológico Minero Argentino. Instituto de Geología y Recursos Minerales; Argentina. Fil: Scarpa, Romina. Servicio Geológico Minero Argentino. Instituto de Geología y Recursos Minerales; Argentina. En el presente trabajo se generó un mapa de susceptibilidad (alta, media y baja) a los procesos de remoción en masa de la provincia de Jujuy, a una escala 1:750.000, contribuyendo así a la planificación preventiva y correctiva del riesgo local para el desarrollo sostenible. Para esto se ha adoptado el método de Evaluación Espacial Multicriterio basado en opinión de expertos (Castellanos Abella y Van Westen 2007), que considera las precipitaciones y los sismos como procesos disparadores de estos eventos. Además, se realizó la selección de una serie de factores consideradas como condicionantes de la generación de procesos de remoción en masa, como: pendiente, orientación de las laderas, relieve relativo, litología, distancia a fallas, distancia a cuerpos de aguas permanentes y efímeros, uso del suelo, cobertura de vegetación, distancia y densidad de la red vial. El mencionado procedimiento permitió la obtención de tres tipos de mapas de susceptibilidad a flujos, deslizamientos y caídas. Los resultados de cada mapa fueron validados utilizando un inventario de deslizamientos, obteniéndose un nivel de confianza de 0,8. Posteriormente, estos tres mapas fueron combinados para obtener un único mapa de zonificación de la susceptibilidad a los procesos de remoción en masa, obteniéndose como resultado: • Susceptibilidad Alta (20% de la provincia), localizada en la región denominada Quebrada y Valles. • Susceptibilidad Moderada (65% de la provincia), ubicada en la zona de centro de la Puna y oeste de las Yungas. • Susceptibilidad Baja (15% de la provincia), emplazada en la zona oeste y este de Puna y este de las Yungas.

La presente investigación condujo al objetivo de proponer un modelo de gestión docente según método heurístico para mejorar el nivel de resolución de problemas aditivos de enunciado verbal en alumnos del segundo grado de primaria, distrito de Tabalosos, UGEL Lamas. La investigación es del tipo no experimental y de diseño descriptivo-correlacional propositivo. Se han revisado aportes teóricos sobre el método heurístico, la resolución de problemas, que toman las ideas de Burton, Stacey, Shoenfeld, Polya, Mason; documentos presentados por el Ministerio de Educación del Perú, tales como las rutas de aprendizaje y marco del buen desempeño docente; así como de diversas investigaciones, nacionales e internacionales, que ha permitido la familiarización con el tema en cuestión. Se ha trabajado con una muestra de 24 docentes y 184 estudiantes, bajo la técnica de la encuesta e instrumento el cuestionario, para el recojo de la información. En conclusión; dado el bajo nivel de formación docente en el método heurístico, bajo nivel de resolución de problemas en los estudiantes, y relación directa entre ambos; existe la necesidad de emitir propuestas para mejorar el nivel de formación docente, ya que estas influirán positivamente en la mejora del nivel resolutivo de problemas en los estudiantes; propuestas, tales como la que se plantea en la presente investigación, para fortalecer el nivel de formación docente, y mejorar, por tanto, la mejora de la calidad de los aprendizajes de los estudiantes. Tarapoto Escuela de Posgrado Reforma y Modernización del Estado

Esta investigación se orienta en estudiar la accesibilidad de los sitios web de varios países de Latinoamérica, para evaluar si cumplen con los estándares mínimos de accesibilidad web establecidos por el W3C. Además, este estudio se enfoca a las personas interesadas en conocer el estado relativo a la accesibilidad y estándares de las WCAG 2.0 y 2.1 en los sitios web de varias instituciones de Latinoamérica, y la importancia de utilizar estas normas. Este estudio investigó si los sitios web educativos de Latinoamérica cumplen con los lineamientos vigentes de accesibilidad web y si estas condiciones dependen de la ubicación en el ranking establecido por Webometrics en donde se encuentran aproximadamente 3,942 universidades de Latinoamérica. El estudio permitió evaluar la accesibilidad de 348 páginas de inicio de las universidades de Latinoamérica, de acuerdo con el cálculo del tamaño de la muestra. En la evaluación de la accesibilidad de los sitios web aplicamos herramientas de revisión automática y un método manual que permitan comprobar los estándares de accesibilidad. El mayor número de los problemas identificados con relación a la accesibilidad de los sitios web muestran que es obligatorio robustecer las políticas de accesibilidad web en cada país y brindar lineamientos en este espacio para que los sitios web sean cada vez más inclusivos. Los futuros trabajos deberían seguir analizando la evolución de los sitios web, proporcionando clasificaciones actualizadas periódicamente y haciendo públicos los resultados y los informes. Por otro lado, existen métodos cualitativos y cuantitativos para evidenciar si un sitio web es accesible. La mayoría de los métodos aplican herramientas de revisión automática porque son de bajo costo, pero no presentan una solución ideal. En cambio, los métodos heurísticos requieren un apoyo manual que ayudará al experto a evaluar la accesibilidad mediante el establecimiento de rangos de severidad. Razón por la cual, en esta investigación se utilizó una modificación del método de Barrier Walkthrough propuesto por Brajnik teniendo en cuenta las WCAG 2.1. La modificación consistió en incluir un valor de persistencia para determinar la severidad de una barrera de accesibilidad. Este método permitió medir la accesibilidad de los sitios web para probar un proceso heurístico y obtener datos de muestra para el análisis e interpretación de resultados. La propuesta permite probar una nueva heurística con un rango de persistencia más amplio, que ayude a los evaluadores a tener una aproximación más realista de la severidad de una barrera de accesibilidad web. Esta investigación concluyó que, aunque un sitio web está en una clasificación alta según un ranking, no necesariamente cuenta con un sitio web accesible e inclusivo. Este método puede ser replicado para otros sitios web al incluir diferentes tipos de discapacidades, escenarios de prueba y usuarios finales. Como resultado de esta investigación encontramos que ningún sitio web seleccionado en la muestra alcanzó un nivel aceptable de accesibilidad. Por lo tanto, las universidades de Latinoamérica y los sitios web más visitados según Alexa deben realizar esfuerzos significativos para perfeccionar la accesibilidad en los sitios web. Por último, sugiero animar a los diseñadores y creadores de sitios web a aplicar los lineamientos establecidos en las WCAG 2.0 y 2.1 como punto de partida a la hora de desarrollar sitios web accesibles. En conclusión, los sitios web deben hacer esfuerzos significativos para mejorar la accesibilidad, incluir la diversidad y construir sitios web inclusivos.

La presenta investigación se llevó a cabo en la institución educativa “Santa Magdalena Sofía” de la cuidad de Chiclayo ejecutada el 2017, tuvo como objetivo: evaluar la implementación del método heurístico “OERE” para mejorar la resolución de problemas del área de matemática. La presente investigación corresponde al tipo de investigación cuasi - experimental. La metodología empleada consistió en evaluar dos grupos: experimental y control de 40 estudiantes por grupo mediante la técnica de un pre test y un pos test, realizado a los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la I. E: “Santa Magdalena Sofía”. Los resultados obtenidos fueron Pre Test obtuvieron 8,74 2,74 y 9,3, 2,57 tanto para el grupo experimental y control, teniendo desarrollada la capacidad de resolución de problemas en el área de matemática en forma deficiente. El Grupo Experimental al finalizar la aplicación del Método Heurístico los resultados fueron pos test OERE” respecto al grupo control 15,43 6,68 y 12,17 7,83 altamente significativos. Por la que se concluye que se recomienda aplicar el método OERE para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del nivel de secundaria.

El siguiente trabajo explica la imposibilidad teórica y práctica de descubrir la solución de un caso jurídico de manera lógica. Para ello se hace un acercamiento a las nociones generales de la deducción, sus componentes básicos, el silogismo y su aplicación práctica en la resolución de los casos jurídicos. Luego se expone el procedimiento por el cual, realistamente, se determina su solución de un caso que sería la heurística jurídica y las limitaciones inherentes que presenta la búsqueda de la verdad y la efectiva resolución de los conflictos jurídicos. UCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Derecho UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigaciones Jurídicas (IIJ)

[ES]Esta investigación se enmarca dentro de la relación informática -educación, específicamente en la línea de investigación de pedagogía para el incremento de la semanticidad en entornos virtuales. En esta línea de investigación se encuentran varios trabajos doctorales presentados anteriormente, en campos como la física o la electrónica y donde se inician investigaciones en contextos de la medicina, la biología y la informática. Esta línea busca estudiar los elementos que aportan semántica al entorno virtual, desde el enfoque particular de la disciplina en la cual el investigador o el técnico se encuentra inmerso, con la intención de maximizar el rendimiento de los estudiantes al interactuar en estos entornos; es decir, se toman en consideración la negociación del significado entre el objeto digital presentado en el espacio formativo y el trabajo formativo del usuario en ese dominio; esa negociación potencial se toma como criterio para el diseño del propio objeto, [EN]This research is part of the computer print-education, specifically in the research of education for the enhancement of the semantic virtual environments. In this research are several dissertations presented above, in fields such as physics or electronics, where investigations are initiated in the context of medicine, biology and informatics. This line aims to study the elements that bring semantics to the virtual environment, from the particular focus of the discipline in which the researcher or technician is immersed, with the intention of maximizing the performance of students to interact in these environments, ie Are taken into account the negotiation of meaning among the digital object presented in the training environment and user education work in that domain, such trading potential is taken as a criterion for the design of the object itself

espanolEste trabajo propone una metodologia de planificacion para optimizar el tiempo de vida util de los depositos de relaves espesados, especificamente aplicado al deposito de Minera Centinela, perteneciente a Antofagasta Minerals. En el, se utilizaron conceptos metalurgicos, metodos heuristicos, programacion entera y herramientas CAD para la modelacion de los relaves en 3D. Para comenzar, se caracterizo geometricamente el deposito, de donde se estimaron principalmente las pendientes de la superficie y las distintas capacidades volumetricas remanentes. Luego, se caracterizo la pulpa de relaves, conociendo sus caracteristicas reologicas para relacionarlas a una pendiente de disposicion. Se trabajo con datos de flujo-metros y analisis de resultados de pruebas de laboratorio. De esta manera, se logro crear una herramienta que calcula el tiempo de vida util del deposito, ingresando datos de entradas nominales, pesimistas u optimistas. Ademas, permite conocer el historial de los relaves descargados, facilitando el seguimiento operacional. Los resultados obtenidos determinan la capacidad maxima posible a la que buscaria llegar la planificacion al mejorar la geometria de la superficie. Finalmente, se tiene una metodologia de planificacion, adaptable a condiciones cambiantes, con el objetivo principal de definir volumenes de relaves espesados a depositar, a partir de las pendientes, capacidades disponibles del deposito y de las caracteristicas reologicas de los relaves producidos, maximizando la utilizacion de las distintas areas del deposito. EnglishThis work proposes a planning methodology that optimizes the life cycle of thickened tailings deposits, specifically the Centinela Mine thickened tailings deposit owned by Antofagasta Minerals. The methodology included metallurgical concepts, heuristics methods, integerprogramming and CAD tools for tailings 3D modeling. The thickened tailing deposit was frst geometrically characterized, considering its slopes and volumetric capacities in its different sectors. Then, a relationship between the rheological characteristics of the tailings slurry and the beach slope in the deposit was proposed. For this, online data and laboratory tests results analysis were carried out. As a consequence, it was possible to create a tool that calculates the life cycle of the deposit by entering data of nominal, pessimistic or optimistic entries. In addition to that, it allows obtaining the history of the already deposited tailings to facilitate operational follow-up. The results show the maximum possible capacity that could be attained by improving surface shape optimization. Finally, a planning methodology, adaptable to changing conditions is generated, with the main objective of defining where to discharge tailings, based on the slopes and available capacities of the deposit and the rheological characteristics of the tailings slurry, thus maximizing the use of the different areas of the deposit.

La presente investigación tiene como propósito: La Aplicación del Método Heurístico en la Enseñanza de la Matemáticas en la facultad de educación y humanidades, especialidad Educación Inicial I ciclo de la UNS, en el 2016. Es una investigación de tipo aplicativo con diseño cuasi experimental y se trabajo, con una población y muestra de 80 estudiantes de la Facultad de Educación y Humanidades I ciclo de la UNS especialidad Educación Inicial I ciclo. Se administró el cuestionario de pre test y post test como instrumento para recolectar la información; el mismo que fue sometido a juicio de expertos para obtener validez. Posteriormente, se hizo la prueba de t student, medio por el cual se evidencia que aplicando el método heurístico de la enseñanza de la matemática mejoro con un nivel de confianza al 95% en el grupo experimental, respecto del grupo control, es decir la mejora fue muy significativa.. Luego, se procesaron los resultados utilizando el programa IBM SPSS versión 20 y Excel, el mismo que nos permitió determinar la percepción del rendimiento académico. Tesis

Resumen basado en el de la publicación Se presentan algunos problemas que se han utilizado en la formación inicial y continua del profesorado de diferentes etapas educativas. El objetivo es ofrecerle una secuencia, no exhaustiva, de la enseñanza y aprendizaje de resolución de problemas mediante una colección de problemas organizados por herramientas heurísticas. Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

La presente investigación tuvo como objetivo encontrar la relación entre la resolución de problemas matemáticos y la toma de decisiones en los estudiantes de segundo grado de educación secundaria de las instituciones del distrito de Santo Tomás - Cusco 2018. Para esta investigación se aplicó el tipo de investigación correlacional, con diseño del mismo nombre, en una muestra de 108 estudiantes del segundo grado de educación secundaria de dos instituciones, ubicadas en el distrito de Santo Tomás. Para medir el nivel de la variable resolución de problemas matemáticos se utilizó una prueba de evaluación con diez situaciones problemáticas, de respuesta de opción múltiple, cuyos enunciados miden las cuatro dimensiones: entender el problema, configurar el plan, ejecutar el plan y examinar la solución. Respecto a la variable toma de decisiones se utilizó el cuestionario de Melbourne que comprende cuatro dimensiones: evitación defensiva, la vigilancia, la hipervigilancia y autoconfianza. Finalmente, se pudo concluir que el nivel de logro alcanzado por los estudiantes respecto a la Resolución de Problemas matemáticos, están en su mayoría en un nivel de inicio y proceso; en cuanto a la toma de decisiones se alcanzó un nivel indeciso, donde el estudiante muestra, en algunos casos, respuestas incoherentes. Todas las dimensiones de la resolución de problemas matemáticos correlacionan entre sí, en un alto o bajo valor, con la dimensión de hipervigilancia, donde el estudiante cree resolver el problema tomando decisiones apresuradas. Por tanto existe relación significativa directa moderada, entre las variables resolución de problemas matemáticos y toma de decisiones, con un coeficiente de relación de 0,7 33. Tesis

En la investigación titulada Efectos de la aplicación del método heurístico en el rendimiento académico de los estudiantes de la asignatura de Matemática - I de la Escuela de Administración - Facultad de Administración y Negocios Internacionales de la Universidad Alas Peruanas Lima – 2013, se formulo el siguiente problema ¿En qué medida la aplicación del método heurístico influye en el rendimiento académico de los estudiantes de la asignatura de matemática- I de la Escuela de Administración - Facultad de Administración y Negocios Internacionales de la Universidad alas Peruanas Lima – 2013?, se aplicó a 60 alumnos, quienes pertenecían al I ciclo de la escuela de Administración de la Facultad de Administración y Negocios Internacionales de la Universidad alas Peruanas, distribuido por 25 Hombres y 35 mujeres, y se confirmó estadísticamente que el desarrollo de aplicación del método heurística, mejora significativamente el rendimiento académico, de los estudiantes de la asignatura de matemática-I de la Escuela de Administración - Facultad de administración y Negocios Internacionales de la Universidad alas Peruanas Lima – 2013. Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Tesis

La presente investigación aplicada de tipo cuasi-experimental, de grupos no equivalentes, tuvo como propósito mostrar la eficacia, en términos de rendimiento académico en matemática, del método heurístico, un método dinámico en el que el profesor a través del diálogo y mediante interrogaciones motiva, guía al alumno a comprender, a encontrar razones y justificaciones, de su aprendizaje antes de fijar conocimientos en forma mecánica. Se aplicó a una muestra, de 59 alumnos, en dos secciones; una conformada por 29 alumnos de I.E “José Sabogal Diéguez” y la otra conformada por 30 alumnos de la I.E. “José Gálvez Egúsquiza, del Distrito de Cajabamba. Los resultados confirmaron la hipótesis de investigación que la aplicación del método heurístico incrementa significativamente el rendimiento académico en el área de matemática, por las pruebas estadísticas se observó que el promedio del postest del grupo experimental superó en forma significativa al del postest del grupo de control, obteniendo un T c= 13,1 a la derecha que T siendo. tabular= Estos resultados nos permiten concluir que la influencia del Método Heurístico incrementa significativamente el rendimiento académico en el área de matemática, en los alumnos de tercer grado de educación secundaria. This research applied quasi-experimental, non-equivalent groups, was aimed to show the effectiveness in terms of academic performance in mathematics, the heuristic method, a dynamic method in which the teacher through dialogue and through interrogations motivates guide students to understand, to find reasons and justifications for their learning skills before setting mechanically. It was applied to a sample of 59 students into two sections; one consisting of 29 students I.E ""José Sabogal Dieguez"" and the other made up of 30 students of the S.I. ""Jose Galvez Egusquiza, the cajabamba district. The results confirmed the research hypothesis that the application of the heuristic method significantly increases academic performance in the area of mathematics, for statistical tests was observed that the average posttest experimental group significantly outperformed the posttest control group, Tc = 13.1 obtaining a right to Ttabular = 2, where α = 0.05. These results demonstrate that the influence of the heuristic method significantly increases academic performance in the area of mathematics, students in the third grade of secondary education. Tesis

La presente investigación, denominada Resolución de problemas aritméticos aditivos aplicando el método heurístico de Polya en estudiantes de 2do Grado B de la Institución Educativa N° 0083 “San Juan Macías” de San Luis, tiene por objetivo determinar que el método heurístico de George Polya influye en la capacidad de resolución de problemas aritméticos aditivos. El método que se utilizó fue el descriptivo cuasi- experimental transversal en el que se aplicó la prueba de exploración pedagógica y se procedió a caracterizar la adquisición de conceptos y destrezas de los capacidades desarrolladas en el área de Matemática de los estudiantes del segundo grado de Educación Primaria tal como se presenta en el momento de la medición o evaluación. El diseño corresponde al correlacionar en medida que los resultados a obtener en las variables han sido armonizados, para determinar el grado de relación existente entre los aspectos estudiados. El instrumento que se aplicó fue la prueba de exploración pedagógica. La población objeto de estudio está conformada por los estudiantes del segundo grado B de la Institución Educativa N° 0083 “San Juan Macías” de San Luis. Lima Norte Escuela de Posgrado Innovaciones Pedagógicas

El trabajo de investigación tuvo por objetivo determinar la eficacia de un programa de enseñanza–aprendizaje de carácter experimental en la mejora de la asignatura de matemática a través del uso del método heurístico por parte de los docentes de Matemáticas. El estudio se llevó a cabo durante el año lectivo 2015. En su ejecución se utilizó el método experimental, con diseño de investigación cuasi experimental con pre prueba y post prueba, y cuatro grupos, dos de ellos como grupo control. Para efectos del trabajo de campo se utilizó una muestra no probabilística intencional de 112 alumnos, procedentes de cuatro aulas del 5to grado de educación secundaria de las Instituciones Educativas Simón Bolívar y Santa Fortunata de la ciudad de Moquegua. La muestra se caracterizó por tener una edad de 15 años. Una de las secciones de 5to grado de secundaria de la I.E. Simón Bolívar con 27 alumnos fue seleccionado como grupo experimental y una sección de 5to grado de la I.E. Santa Fortunata (30 alumnas) fue seleccionado como grupo experimental; y las otras dos secciones de las dos instituciones educativas con un total de 63 alumnos constituyó el grupo control. El programa experimental tuvo una duración de 15 sesiones de aprendizaje, desarrolladas en 08 semanas. Al término del estudio se encontró que el grupo experimental en el cual se aplicó el Programa, se logró mejorar significativamente la enseñanza de la Matemática con el uso del método heurístico en las dos instituciones educativas. Tesis

La realización de la presente investigación tuvo como propósito obtener información que nos permita conocer la influencia del método heurístico como estrategia para el aprendizaje de matemáticas de los cadetes del primer año de la Escuela Militar de Chorrillos, 2016. Su objetivo principal fue determinar esta influencia y la hipótesis formulada fue que el método heurístico influye significativamente como estrategia didáctica en el aprendizaje de matemáticas en los Cadetes del primer año de la Escuela Militar de Chorrillos, 2016. Los análisis estadísticos a los que fueron sometidas las pruebas nos indican que los instrumentos son válidos y confiables. Estas pruebas fueron aplicadas a 28 alumnos del grupo control y 28 del grupo experimental (muestreo no probabilístico), de una población de 210 cadetes. Luego en cuanto a los resultados de la contrastación de las hipótesis se demostró que el método heurístico, como estrategia didáctica influye significativamente en el aprendizaje de matemáticas de los cadetes del primer año de la Escuela Militar de Chorrillos, 2016. Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado. Tesis

La meta de este trabajo fue diseñar una estrategia para la comprensión del lenguaje matemático, que permita a estudiantes de grado quinto de primaria de la institución educativa, Antonio Derka Santo Domingo, resolver situaciones problema, gráficas y enunciados mediante el desarrollo de simulacros y aplicando las tecnologías de la información y la comunicación por medio de la ejecución de la plataforma Moodle. Para tal logro me apoye en el método heurístico de Jorge Polya con sus cuatro pasos: Paso 1: Entender el problema, Paso 2: Configurar un plan, Paso 3: Ejecutar el plan y resolver el problema, Paso 4: Mirar hacia atrás, revisar el problema y su solución. El procedimiento fue el desarrollo de un trabajo de aula que permitió la interacción profesor alumno donde el estudiante construyo sus saberes desde los conocimiento básicos y los explorados, de tal manera que se apropiaron de unas destrezas y habilidades donde su pensamiento se torne argumentativo, mejorando su capacidad de raciocinio, reflexionando constantemente sobre un cuestionamiento y aportando soluciones a las situaciones problema las cuales permitieron llevar al estudiante a un mejor nivel académico no solo en matemáticas sino también en las áreas transversales al desarrollo de esta propuesta. Abstract: The purpose of this work is to design a strategy for the understanding of mathematical language, which allows fifth grade students to solve problem situations, charts, and wordings through the development of simulations and applying Information and Communication Technologies (ICT) by means of the execution of the Moodle platform. I will base on the heuristic Jorge Polya method with its four steps, developing a classroom work that allows interaction student-teacher, where the student can build his knowledge from basic knowledge and the explored. This is how he will acquire a skill and ability where his thinking becomes argumentative by improving his reasoning capacity, reflecting constantly and providing solution to the problem situations which will permit to take the student to a better academic level, not only in mathematics but also in the transversal areas related to this proposal development.

Apresenta-se inicialmente neste trabalho o desenvolvimento e a implementação de uma nova metodologia para controlar a forma de onda da indução magnética, a qual foi inserida no sistema de medição automatizado para a caracterização de materiais magnéticos moles, denominado SCaMMa. Na sequência, apresentam-se estudos relativos à histerese magné- tica e às perdas magnéticas que ocorrem nesses materiais, especialmente os aços para fins elétricos. A histerese magnética em aços para fins elétricos foi abordada através da versão inversa do modelo clássico de Jiles–Atherton e através de uma versão modificada, encontrada na literatura, desse mesmo modelo. Em relação à determinação dos parâmetros desse modelo, são abordadas a teoria e a implementação computacional do método heurístico conhecido como “Algoritmo do Embaralhamento dos Sapos Saltitantes” (tradução livre de Shuffled Frog Leaping Algorithm (SFLA)). Nesse contexto, pôde-se investigar duas deficiências do modelo de Jiles–Atherton: modelagem dos laços de histerese ditos internos e modelagem dos laços de histerese menores. No estudo das perdas magnéticas em aços elétricos, empregou–se o modelo de Bertotti, o qual estabelece a divisão das perdas magnéticas totais em três componentes independentes: perdas por histerese, perdas clássicas e perdas em excesso. Foram investigadas duas versões desse modelo, os modelos denominados B1 e B2, nos quais as perdas por histerese são modeladas respectivamente através do modelo de Steinmetz e da teoria de subdivisão destas perdas em duas outras: perdas por histerese em altas e em baixas induções. Diante de alguns insucessos, optou-se por uma nova abordagem desse assunto, fazendo uma revisão do cálculo dos coeficientes relacionados à perda clássica e à perda em excesso desses modelos. Essa revisão se mostrou bastante efetiva, no sentido de que a partir de então, os modelos de previsão de perdas possibilitaram a obtenção de resultados mais exatos. Initially in this work, are presented the development and implementation of a new methodology to control the magnetic induction waveform, which was inserted into the automated measurement system for the characterization of soft magnetic materials, called SCaMMa. In the sequence, studies related to the magnetic hysteresis and to the magnetic losses, especially in silicon steels, are presented. The magnetic hysteresis in silicon steels has been analysed through the inverse version of the Jiles–Atherton classical model and through a modified one found in the literature. Concerning the determination of its parameters, the theory and the computational implementation of the heuristic method known as “Shuffled Frog Leaping Algorithm (SFLA)” have been addressed. Within this context, it was possible to investigate two drawbacks of the Jiles–Atherton model: i) the modeling of the so–called inner loops; and ii) the modeling of the minor loops. In the study of the magnetic losses in silicon steels, it was employed in this work the Bertotti´s model, which establishes the total magnetic losses division in three independent components: hysteresis losses, classical losses, and excess losses. It was investigated two versions of this model, so–called B1 and B2, in which the magnetic hysteresis losses are modeled respectively through the Steinmetz´s model and through the theory of two–portion hysteresis losses subdivision: the one so-called high induction hysteresis losses, and the other, low induction hysteresis losses. Due to some failures, a new approach was chosen reviewing two of the model coefficients calculation: the one related to the classic loss, and the other related to the excess loss. After this reviewing, the magnetic loss models could present predictions that are more exact. Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq

Las nuevas tendencias mundiales exigen mucho más que es por eso que este trabajo de investigación está basado en el método heurístico que permite mejorar la capacidad resolutiva de problemas educativos del nivel técnico superior de educación en vista que los lineamientos curriculares plantean que los problemas de enseñanza aprendizaje son el eje articulador de los diversos contenidos curriculares. Para desarrollar esta propuesta se realizó una investigación de tipo cuantitativo con un diseño cuasi experimental. Esta propuesta fue elaborada con el fin de verificar la pertinencia del método heurístico en el proceso resolutivo del instituto técnico superior, se espera que la implementación del método heurístico en la didáctica cambie la visión que tienen los estudiantes ya que ha sido considerado como algo difícil de aprender o que repercute en el buen desempeño del conocimiento. Además los docentes deben de comprender y tener en cuenta que la comprensión de la curricula está ligada al desarrollo de habilidades y la implementación de estrategias de los estudiantes. Tesis

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal determinar la influencia que existe entre el método heurístico en desarrollo de las capacidades del área de matemática en los estudiantes del primer año de educación secundaria de la I. E. 0137 “Miguel Grau”. El proceso de investigación se desarrolló con un diseño cuasi experimental, por medio de un pretest y un postest, el primero nos indica notas bajas con respecto a matemática, se aplicó el Método Heurístico y por último la evaluación final, en la que los resultados obtenidos son significativosEl experimento de acuerdo al diseño de investigación establecida, con pre y post prueba, con grupos no parametritos, se realizó en las instalaciones de la I.E. 0137 “Miguel Grau”, en los meses de marzo y abril del 2010, considerando como población de estudio a los estudiantes matriculados en el primer año de educación secundaria siendo el total 72 estudiantes. La muestra conformada por el grupo experimental de 36 estudiantes y de control de 36 estudiantes. El muestreo fue no probabilístico. La metodología empleada fue el método de investigación científica de enfoque hipotético deductivo, utilizando la prueba estadística la U de Mann Whitney. Los resultados de la investigación evidencian que el método heurístico, tuvo diferencia significativa en el desarrollo de las capacidades del área de matemática del grupo experimental en los estudiantes del primer año de educación secundaria de la I. E. 0137 “Miguel Grau” - San Juan de Lurigancho, 2010. Lima Norte Escuela de Posgrado Gestión y Calidad Educativa

The assessment of local site effects is one of the most important subjects in Engineering Seismology. In order to perform an assessment, it is necessary to determine the S-wave velocity structure of the site. Additionally, in some basins, it is very important to know the deep sedimentary structure, due to the amplification phenomena of low frequency waves. There are several techniques to achieve this purpose; probably the most inexpensive technique is using the vertical component of microtremors measured with an array of seismographs. The phase velocity of Rayleigh waves is inverted to an S-wave velocity (Vs) profile using optimization techniques. Most of the time, least square methods have been applied in the inversion. Recently, heuristic methods have also been used for the estimation of the S-wave velocity structure from microtremor. In this study seven arrays of microtremors in the city of Tsukuba city were performed, located to the NE edge of Kanto Basin, in order to estimate the deep S-wave velocity structure. The spatial autocorrelation method SPAC was used to determine phase velocity dispersion curves in the frequency range from 0.3-2.5 Hz. The determination of Vs profiles reached a depth of 750 m. Two methods were used to estimate the Swave velocity structure: Inversion method and a heuristic method via the combination of Downhill Simplex Algorithm with a Very Fast Simulated Annealing Method. Comparisons with Vs from the existent results from PS-logging tests at the center of the array showed the reliability of the heuristic method. La evaluación de los efectos locales es una de las labores más importantes en la Ingeniería Sismológica. Con el fin de realizar una evaluación es necesario determinar la estructura de velocidades de ondas S del sitio. Adicionalmente, en algunas cuencas, es importante conocer la estructura de los sedimentos profundos, debido al fenómeno de amplificación de ondas de baja frecuencia. Existen varias técnicas para lograr este propósito, probablemente la menos costosa es el uso de la componente vertical de los microtemblores registrados mediante un arreglo de sismógrafos. La velocidad de fase de las ondas Rayleigh se invierte para estimar un perfil de velocidades de ondas S (Vs) usando técnicas de optimización. En la mayoría de los casos se ha aplicado el método de los mínimos cuadrados en la inversión. Recientemente, los métodos heurísticos también han sido utilizados para la estimación de la estructura de velocidad de las ondas a partir de microtemblores. En este estudio se desplegaron siete arreglos para microtemblores en la ciudad de Tsukuba (Japón), ubicada en la parte Nororiental de la cuenca de Kanto, con el fin de determinar la estructura profunda de velocidad de las ondas S. Para determinar las curvas de dispersión de velocidad de fase en el rango de frecuencias 0.3-2.5 Hz se utilizó el método de la autocorrelación espacial SPAC. La determinación de los perfiles de Vs alcanzó una profundidad de 750 m. Se utilizaron dos métodos para estimar la estructura de velocidad de las ondas S: un método de inversión y un método heurístico vía la combinación del método Downhill Simplex Algorithm con el método Very Fast Simulated Annealing. Las comparaciones de la estructura de velocidades Vs con los resultados existentes de pruebas PS de registros de pozo en el centro del arreglo demostraron la confiabilidad del método heurístico.

A través del análisis de los resultados obtenidos en investigaciones sobre ciclos políticos en Costa Rica se ha identificado que los gobernantes no han utilizado una herramienta de intervención en común y que las restricciones del presupuesto constituyen una limitante para la existencia tradicional de estos ciclos. Es por ello que se plantea la hipótesis de que existen herramientas indirectas de intervención a través del comportamiento del mercado de bienes y servicios regulados costarricenses. Se encuentra un patrón claramente definido de manera no lineal, en que antes de las elecciones los precios de estos bienes bajan y posteriormente, cambian de tendencia. Esta evidencia se complementa con los resultados del análisis de regresión en que el coeficiente de la variable electoral resulta ser negativo y significativo, así como el coeficiente de la variable de ciclos políticos que se incluye. Además, se evalúan seis de los bienes y servicios regulados con una historia de datos desde 1985, encontrando indicios de que los movimientos en precios pueden tener cierta influencia de las elecciones en el nivel desagregado del índice de precios de bienes y servicios regulados.

LAGOS MANRIQUE, Alejandro Claudio. Modelamiento de la Relación entre los Procesos Tectónicos y la Inestabilidad en los terrenos de las zonas: Urubamba y Tres Ríos, Cajamarca – Perú. Tesis para obtener el grado de Doctor en Ciencias. Escuela de Post- Grado de la Universidad Nacional de Cajamarca. 109 páginas. La investigación se realizó en la zona de Urubamba y Tres Ríos, en la ciudad de Cajamarca, en cuyo sector sur- este se producen frecuentes movimientos en masa y que están relacionados al tipo de roca, al grado de tectonismo, condiciones hidrogeológicas etc. Para realizar el modelamiento de esta relación se aplicó el método estadístico heurístico y probabilístico. Los parámetros que se han tenido en cuenta son los mapas factores: litológico, pendientes, geomorfológico, cobertura vegetal, hidrogeológico y el tectónico. La superposición de estos mapas y aplicando el método de Análisis de los factores condicionantes de la inestabilidad (FCI) indica que el mapa factor litológico (32%), tectónico (25%) y el hidrogeológico (18%) son las condicionantes principales de la inestabilidad. Al aplicar la prueba de Pearson se logró demostrar una relación directamente proporcional entre estos mapas factores geológicos y la susceptibilidad, se concluye que a mayor presencia de agua en las rocas y al mayor contenido de material arcillo- calcáreo en su litología y un alto grado de tectonismo, mayor es la susceptibilidad a los movimientos de masa. Esta relación permitió determinar el modelo científico tipo conceptual de la relación directa entre ellas y la inestabilidad. Tesis

Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave disponibles en español y en inglés Al hacer un recuento sobre la utilización de la hoja de cálculo en la enseñanza de las matemáticas a nivel escolar, se encuentran muchos trabajos y experiencias que utilizan los recursos que provee la hoja de cálculo: tablas numéricas en que se aplican diversos tipos de fórmulas, gráficos, representación de funciones, aplicaciones a la estadística, etc. Sin embargo, tambien se detecta el poco uso de esta herramienta para la resolución de problemas. Así pues, se presentan algunas experiencias en relación con la resolución de problemas utilizando la hoja de cálculo en un contexto de formación de profesores. Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

La presente investigación titulada“ Aplicación del Método Heurístico para mejorar el Rendimiento Escolar en Matemática de los estudiantes de quinto de secundaria de la Institución Educativa 2027 José María Arguedas del distrito de San Martín de Porres - 2011 ”, tiene como objetivo general determinar en qué medida la aplicación del Método Heurístico mejorará el Rendimiento Escolar en los estudiantes del Quinto Grado de Educación Secundaria, y que surgió como respuesta a la aplicación de una ficha de evaluación y del análisis de la problemática en la Institución Educativa. La investigación es de tipo aplicada y diseño cuasi experimental, habiéndose utilizando fichas de evaluación como instrumento de recolección de datos, aplicación de sesiones de aprendizaje, procesamiento de las pruebas Pre Test y Pos test y la interpretación de tablas y gráficas. Los resultados obtenidos permitieron llegar a la conclusión: “La aplicación del Método Heurístico mejoró significativamente el Rendimiento Escolar en Matemática de los estudiantes de Quinto Grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa 2027 José María Arguedas del distrito de San Martín de Porres - 2011 ”. Lima Norte Escuela de Posgrado Evaluación y aprendizaje

Esta pesquisa apresenta o desenvolvimento de um aplicativo para análise da programação de veículos em problemas de roteamento com coleta e entrega. Inicialmente, foi feita uma revisão do estado da arte sobre Problemas de Roteamento de Veículos (PRVs) e suas aplicações, bem como, métodos de solução. Baseado em trabalhos da literatura, foi elaborada uma formulação matemática com restrições específicas, em que a função objetivo busca minimizar o custo de transporte no qual inclui a distância percorrida e tempos penalizados. A partir da formulação foi implementado um aplicativo computacional embasado na metaheurística Recozimento Simulado, tendo as heuríticas de Construçã de Rotas e Programação de Horários para gerar a solução inicial e os movimentos de Reordenação, Realocação e Trocas para a estrutura de vizinhança e solução final. Além disso, foi considerado no aplicativo o cálculo de custos com Pernoites, Refeições, Tempo de Espera e Consumo que não estão na função objetivo. Para testar e validar a ferramenta desenvolvida foram utilizados dados de um problema real que trata da logística operacional de roteamento dos veículos que transportam servidores desde uma universidade federal até os polos de apoio presencial em diferentes municípios do Rio Grande do Sul. Foram realizados 15 testes considerando um cenário com 5 requisições para validar o aplicativo e comparar com o problema real. Os resultados encontrados nestes testes foram adequados para o cenário analisado, onde a função objetivo foi minimizada em vários testes e algumas rotas resultantes são viáveis de serem percorridas. Assim, os resultados da pesquisa foram considerados satisfatórios, visto que a formulação matemática e aplicativo desenvolvidos mostraram bons resultados quando comparados aos dados atuais do problema real. This research presents the development of an application for review of vehicle scheduling in routing problems with pickup and delivery. Initially, a review was made of the state of the art on Vehicle Routing Problem (VRPs) and their applications, as well as methods of solution. Based on literature, we present a mathematical formulation with specific estrictions, in which the objective function seeks to minimize the cost of transport by which includes the distance traveled and time penalized. From the formulation was implemented a software grounded in the Simulated Annealing metaheuristic, with heuristics Construction Schedule Routes and Schedules to generate the initial solution and moves reordering, Relocation and Exchanges for the neighborhood structure and the final solution. Furthermore, the application was considered in calculating costs Overnights Meal Timeout and consumption that are not in the objective function. To test and validate the developed tool we used data from a real problem dealing with operational logistics routing of vehicles carrying servers from a federal university to the poles supporting presence in different municipalities of Rio Grande do Sul 15 tests were performed considering a scenario with 5 requests to validate the application and compare with the real problem. The results of these tests were found suitable for the analyzed scenario, where the objective function was minimized in several tests and some resulting routes are feasible to be covered. Thus, the search results were considered satisfactory, since the mathematical formulation and application developed showed good results when COMPARAND the current data of the real problem.

"La ciudad de Puerto Vallarta, Jal., es afectada de manera frecuente por procesos de remociónen masa (PRM), principalmente del tipo flujo de detritos desencadenados por lluvias intensas asociadas a eventos meteorológicos extraordinarios. Esto ha provocado numerosos desastres con pérdidas humanas y materiales, que hacen imperiosa la necesidad de que en esta ciudad se identifiquen las zonas de mayor susceptibilidad a la inestabilidad de laderas. En este trabajo presentamos un mapa de susceptibilidad a los PRM para Puerto Vallarta, construido con base en la combinación del análisis multicriterio y el método heurístico. En su elaboración se consideraron diez capas temáticas asociadas a factores condicionantes tales como: inestabilidad antecedente (mapa-inventario), litología, pendiente, radiación solar, cortes en talud, zonas inestables por caminos, asentamientos humanos, distancia a morfolineamientos, áreas de desmonte y concentración de escurrimientos superficiales. Este mapa constituye el primer documento cartográfico de gran escala que muestra la susceptibilidad del terreno a los PRM en Puerto Vallarta. En él se distinguen seis grados de susceptibilidad, que varían de muy baja a muy alta. Los resultados para la zona estudiada revelan que el 69% de la superficie se encuentra en terrenos de media a muy alta susceptibilidad. No obstante lo anterior y con base en el plan municipal de desarrollo urbano que contempla la ampliación de la ciudad sobre terreno montañoso, encontramos que en caso de verificarse esto último, la superficie con susceptibilidad alta se incrementaría en un 503%. Lo anterior revela que en la concepción del plan de desarrollo urbano no se consideró la susceptibilidad del terreno a los PRM. Se concluye que la combinación del análisis multicriterio con el método heurístico resulta ser una herramienta óptima para la identificación de las zonas susceptibles a los PRM."

La educación médica ha intentado aprovechar la capacidad de observación humana para evaluar el desempeño de sus profesionales y estudiantes. Las herramientas de evaluación basadas en observadores han demostrado por un lado tener fortalezas en cuanto a su validez, fácil aplicabilidad, bajo costo y buena aceptación por parte de docentes y alumnos pero por otro una marcada debilidad en cuanto a su nivel de reproducibilidad. Son bien conocidas las diferencias de desempeño entre los estudiantes atribuible a la especificidad del contexto o del caso pero uno de los principales problemas es la variabilidad interobservador. Analizando la dificultad de este problema utilizando los marcos de referencia tradicionales, es necesario buscar otros puntos para analizar como las personas toman decisiones o como perciben a otras personas. Con respecto a la toma de decisiones es importante considerar que los evaluadores utilizan principios heurísticos de representatividad, de disponibilidad y anclajes que reducen las tareas mentales en el cálculo de probabilidades complejas en procesos simples, pero muchas veces promueven errores severos. Con respecto al acto de percibir a otra persona, podría describirse como una tarea de categorización analizable bajo 3 conceptos: a) formación de la impresión como una construcción de modelos de personas, b) formación de la impresión como la formación de un proceso de categorización nominal y c) formación de la impresión como un proceso de categorización multidimensional. Es posible que exista una discordancia entre forma en que los humanos perciben la información y la forma en que esta información es documentada. Hay mucho que aprender e investigar en relación al comportamiento de los observadores. Por el momento es necesario introducirnos en sus mentes, con el fin de comprender qué es específicamente lo que consideran importante al momento de tomar decisiones sobre el desempeño de un alumno y desde un punto de vista práctico, se impone la necesidad de realizar múltiples-mini observaciones con el fin de amortiguar estos sesgos.ABSTRACTInterobserver variability. Analyzing some sources of error related to heuristics and categorization.Medical education has tried to use human observation to evaluate students and professional performance. Assessment tools based on direct observation have shown, on one side, to have good results in terms of validity, feasibility, costs and acceptable satisfaction rates from teachers and students; but on the other side, they have as well shown a marked weakness in their reliability levels. The differences in performance among students related to case or context specificity are well known, but one of the main problems is the interrater variability. It is not easy to understand this problem using traditional frameworks, it is necessary to look to a different alternative to analyze how people make decisions or how they perceive others. Regarding to decision-making it is important to bear in mind that evaluators use heuristic principles of representativeness, availability and anchors to reduce complex mental process, but these principles often provoke errors. The act of perceiving another person could be described as an analyzable categorization task under 3 concepts: a) impression formation as a construction of person models, b) impression formation as a nominal categorization process and c) impression formation as a multidimensional categorization process. There is a mismatch between how humans perceive information and how this information is documented. There is too much to learn and research regarding the observers’ behavior. At this moment it is necessary to gain access to their minds, to understand what specifically they consider important when they are making decisions about a student's performance, and from a practical point of view, we need to apply multiple-mini observations in order to reduce these biases.