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Resumo Objetivo Identificar as associações dos fatores de natureza social com a prematuridade. Métodos Estudo transversal com método correlacional, realizado a partir de um banco de dados de um município de médio porte no interior de São Paulo, contendo informações de todos os recém-nascidos no período de janeiro de 2018 a julho de 2020, voltadas para a identificação de riscos sociais e biológicos após o nascimento. Resultados A análise incluiu 4.480 recém-nascidos, dos quais 78,9% foram classificados como bebês de risco habitual e 21,1% como de risco. Dentre os fatores de risco de natureza social dos recém-nascidos analisados no presente estudo, observou-se maior prevalência dos recém-nascidos que possuíam o chefe de família sem renda, tinham mães com menos de 16 anos, irmão morto com idade inferior a 5 anos e mães que não realizaram o seguimento de pré-natal, sendo que os dois últimos tiveram associação com a prematuridade. Conclusão Os fatores de natureza social apresentaram associação com a prematuridade. Este estudo permitiu melhorar o banco de dados de vigilância do recém-nascido, facilitando a elaboração e o planejamento da assistência à saúde. Resumen Objetivo Identificar la asociación de factores de naturaleza social con la prematuridad. Métodos Estudio transversal con método correlacional, realizado a partir de un banco de datos de un municipio de tamaño mediano en el estado de São Paulo, con información de todos los recién nacidos durante el período de enero de 2018 a julio de 2020, orientada a la identificación de riesgos sociales y biológicos luego del nacimiento. Resultados El análisis incluyó a 4.480 recién nacidos, de los cuales el 78,9 % fue clasificado como bebés de riesgo habitual y el 21,1 % como de riesgo. Entre los factores de riesgo de naturaleza social del recién nacido analizados en el presente estudio, se observó una prevalencia de los recién nacidos cuyo jefe de familia no tenía ingresos, con madres menores de 16 años, hermano fallecido a una edad inferior a 5 años y madres que no realizaron el control prenatal, y los dos últimos estuvieron asociados con la prematuridad. Conclusión Los factores de naturaleza social presentaron asociación con la prematuridad. Este estudio permitió mejorar el banco de datos de control del recién nacido, lo que facilita la elaboración y la planificación de la atención a la salud. Abstract Objective To identify the associations of factors of a social nature with prematurity. Methos This is a cross-sectional study with a correlational method, carried out from a database of a medium-sized municipality in the countryside of São Paulo, containing information on all newborns from January 2018 to July 2020, aimed at the identification of social and biological risks after birth. Results The analysis included 4,480 newborns, of which 78.9% were classified as usual-risk babies and 21.1% as at-risk babies. Among the risk factors of a social nature for newborns analyzed in the present study, there was a higher prevalence of newborns whose head of household had no income, had mothers under 16 years of age, a dead sibling aged less than 5 years and mothers who did not undergo prenatal care, with the last two having association with prematurity. Conclusion Factors of a social nature were associated with prematurity. This study made it possible to improve the newborn surveillance database, facilitating the elaboration and planning of health care.

RESUMO Objetivo: Conhecer a experiência de profissionais de saúde acerca da telessaúde em um serviço de saúde suplementar. Método: Pesquisa de natureza qualitativa realizada em um ambulatório de saúde no município de São Paulo com 12 participantes selecionados por meio de amostragem intencional. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas e o processamento dos dados seguiu o referencial metodológico da análise de conteúdo de Bardin. Resultados: Os discursos emergidos abordaram a telessaúde no contexto de formação profissional, as modalidades de cuidado realizadas por meio de tecnologias digitais, os benefícios e desafios identificados na prática da telessaúde para os processos de trabalho e de cuidar. Conclusão: Identificou-se a necessidade de políticas públicas e de formação voltadas a melhorar a compreensão quanto à saúde digital, suas modalidades e potencialidades nos ambientes assistenciais, de ensino e pesquisa e das organizações de saúde, alinhadas à formação para o uso da telessaúde como aquela que qualifica o cuidado ofertado pelos profissionais de saúde.

Objective: To know the experience of health care professionals about telemedicine in a supplementary health service. Method: This is a qualitative study carried out in a health clinic in the city of São Paulo with 12 participants selected through intentional sampling. Data collection took place through semi-structured interviews and data processing followed the methodological framework of Bardin content analysis. Results: The speeches that emerged addressed telemedicine in the context of professional training, the care modalities carried out through digital technologies, the benefits and challenges identified in the practice of telemedicine for work and care processes. Conclusion: The need for public policies and training was identified, aimed at improving understanding of digital health, its modalities and potential in care, teaching and research environments and in health organizations, aligned with training for the use of telemedicine as the one that qualifies the care provided by health professionals.

Background: Women were more prone to consuming alcohol as a coping mechanism, towards the COVID-19 pandemic stressors than men. There are worldwide evidences of an increase in this consumption during the social restriction phases and its association with negative impact on women's health conditions. The study aimed to describe women’s alcohol use throughout the restriction phases of the COVID-19 pandemic in São Paulo, Brazil. Method: Cross-sectional survey based on telephonic self-reports, and enrolled women who sought health care at primary health care. The sample comprised 3252 women, of whom 1308 (40%) reported consuming alcohol. The independent variable was the timing of the COVID-19 pandemic’s restriction phases. Data collection was based on telephonic self-reports, and enrolled women who sought health care at primary health care. The AUDIT-C was used as a measurement instrument. The covariates included socio-demographics, lifestyle, and outcomes related to the COVID-19 infection. Univariate and multivariate models were used for analysis. A generalized linear model with a negative binomial distribution and zero inflation for the AUDIT-C score as an outcome variable was used for the entire sample. Findings: Women’s alcohol consumption during the COVID-19 restriction phases was compatible with moderate-risk use 3.5 (SD=2.9). Binge drinking was observed in 41.8% of the participants. Alcohol consumption was 28.9% higher in the transition phase of social restriction than in the restriction and flexibilization phases. Hospitalization for COVID-19 and loss of loved one due to COVID-19 were associated with alcohol consumption. Conclusions: Women presented a pattern of moderate risk of alcohol. This consumption were higher during the restriction phase of the pandemic in South America’s largest city; tehrefore, it brought important reflections on the women’s pattern of alcohol consumption revealing social and clinical vulnerability of this population, which might be taken into account in future health policies and programs.

Objective: to identify the cumulative prevalence of biological and social risk factors at birth. Method: a cross-sectional study, with retrospective data collection, carried out with live births in a medium-sized city, from January 2018 to July 2020. A database was used with information aimed at identifying social and biological risks after birth, assessed descriptively. Results: the sample consisted of 4,480 newborns, of which 78.9% were classified as at usual risk, and 21.1% as at risk. The cumulative prevalence showed that most newborns had more than one risk factor, with biological risks being the most prominent: need for admission to Intensive Care Unit, birth with less than 37 weeks of gestation and weight less than 2,500 g. Among the social risks, the following stand out: newborns who had a dead sibling aged less than 5 years old; head of family without income; mothers under 16 years old and who did not undergo prenatal care. The biological risk rate was 7.39 times higher than the social risk rate. Conclusion: the cumulative prevalence of the risks found was significant, with a considerable part of the sample presenting some biological risk. RESUMEN Objetivo: identificar la prevalencia acumulada de factores de riesgo biológicos y sociales al nacer. Método: estudio transversal, con recolección de datos retrospectiva, realizado con nacidos vivos en un municipio de mediano porte, de enero de 2018 a julio de 2020. Se utilizó una base de datos con información destinada a identificar riesgos sociales y biológicos después del nacimiento, evaluados de forma descriptiva. Resultados: la muestra estuvo constituida por 4.480 recién nacidos, de los cuales el 78,9% fueron clasificados como de riesgo habitual y el 21,1% como de riesgo. La prevalencia acumulada mostró que la mayoría de los recién nacidos tenían más de un factor de riesgo, siendo los biológicos los más destacados: necesidad de hospitalización en Unidad de Cuidados Intensivos, nacimiento con menos de 37 semanas de gestación y peso inferior a 2.500 g. Entre los riesgos sociales se destacan: los recién nacidos que tuvieron un hermano menor de 5 años muerto; cabeza de familia sin ingresos; madres menores de 16 años y que no realizaron control prenatal. La tasa de riesgo biológico fue 7,39 veces superior a la tasa de riesgo social. Conclusión: la prevalencia acumulada de los riesgos encontrados fue significativa, presentando una parte considerable de la muestra algún riesgo biológico.

Objetivo: avaliar a assistência prestada às mulheres vivendo com HIV/aids, focando a saúde sexual e reprodutiva. Método: revisão integrativa, cuja busca foi realizada no dia 20 de maio de 2021, nas bases de dados CINAHL, LILACS e PubMed. Adotou-se o referencial teórico de vulnerabilidade para discussão. Resultados: incluíram-se 25 estudos primários publicados de 2002 a 2021, nos idiomas português e inglês, e desenvolvidos nos continentes africano, americano, asiático, australiano e europeu. Os estudos foram agrupados em três grupos, por semelhanças: experiências das mulheres nos serviços de saúde, adesão aos tratamentos propostos pelas equipes e experiências dos profissionais frente ao cuidado destas mulheres. Conclusão: evidenciou-se a fragilidade da assistência prestada às mulheres com HIV/aids, devido ao despreparo dos profissionais em realizar orientações livres de preconceito ou estigmas sobre os direitos sexuais e reprodutivos. Salienta-se a necessidade de educação permanente e de políticas que fortaleçam o cuidado integral a essas mulheres. Objective: this study aimed to assess the care provided to women living with HIV/AIDS with a focus on sexual and reproductive health. Methodology: integrative review of the literature obtained from CINAHL, LILACS and PubMed databases, searched on May 20, 2021. The theoretical framework of vulnerability was adopted for discussion. Results: 25 primary studies published from 2002 to 2021, in Portuguese or English and conducted in Africa, America, Asia, Australia and Europe were included. The studies were sorted into three groups by similarity, as follows: women’s experiences in health services, adherence to treatments proposed by the teams, and health worker experiences regarding these women’s care. Conclusion: the fragility of the care provided to women with HIV/AIDS was evidenced due to the health workers’ lack of preparation in providing guidance free of prejudice or stigmas about sexual and reproductive rights. This result stresses the need for continuing education and policies that strengthen comprehensive care for these women.

Objetivo: identificar as ações de promoção, prevenção e tratamento de infecções sexualmente transmissíveis oferecidas às mulheres privadas de liberdade no Brasil. Método: revisão integrativa realizada nas bases de dados da CINAHL, LILACS, PubMed e Web of Science, com análise dos resultados segundo o referencial de vulnerabilidade. Resultados: foram incluídos dois estudos que abordavam o tema proposto. Identificadas para as ações de promoção a educação em saúde e aconselhamento pré e pós teste diagnóstico; para as ações de prevenção a oferta de serviços e insumos; e em tratamento a disponibilização de medicamentos. Conclusão: evidenciou-se que as ações referidas oportunizaram a redução das vulnerabilidades dessas mulheres às infecções, por meio da educação em saúde e de acesso aos cuidados de saúde. Destarte, é condição sine qua non repensar as estratégias para efetividade das ações previstas nas políticas públicas voltadas a essa população.

Objetivo: Caracterizar o perfil e o acesso a insulinoterapia dos usuarios com diagnostico de Diabetes Melittus atendidos no Ambulatorio de Endocrinologia de um hospital universitario do Distrito Federal. Metodo : Estudo transversal, realizado de abril a maio de 2019. A amostra constituiu-se de 60 participantes com 18 anos ou mais. Foi aplicado questionario estruturado e os dados descritivos analisados pelo software PSPP. Resultados : Verificou-se que a maioria (86,7%) sao mulheres, que os participantes obtem insulina (93,3%), antidiabeticos orais (50,0%) e insumos (93,3%) no servico publico, e que metade desses participantes os adquirem na unidade de saude. Ainda metade (53,3%) relatou ter interrompido o tratamento devido a falta desses medicamentos. Conclusao : O estudo evidenciou as fragilidades no acesso as redes de saude do Distrito Federal em decorrencia da falta de investimentos na Atencao Basica e da cultura hegemonica, sendo urgente o investimento nas redes de cuidado a luz das politicas de acesso. Descritores: Acesso aos Servicos de Saude; Diabetes mellitus; Niveis de Atencao a Saude; Assistencia Integral a Saude. Objective: To characterize the profile and access to insulin therapy of users with diabetes mellitus treated in the Endocrinology Outpatient Clinic in an university hospital of Distrito Federal. Method: Cross-sectional study, performed from April to May 2019. The sample consisted of 60 participants with 18 years or more. A structured questionnaire was applied and the descriptive data analyzed by the PSPP software. Results: It was found that the majority (86.7%) were women, that participants obtain insulin (93.3%), oral antidiabetics (50.0%) and inputs (93.3%) in the public service, and that half of these participants acquire it at the health unit. Half (53.3%) reported having interrupted the treatment due to the lack of these medications. Conclusion: The study showed the weaknesses in access to networks of health of Distrito Federal due to the lack of investment in primary health care and the hegemonic culture, being urgent the investment in care networks of care in the light of the access policies. Descriptors: Health Services Accessibility; Diabetes Mellitus; Health Care Levels; Comprehensive Health Care. Objetivo: caracterizar el perfil y el acceso a la terapia con insulina de los usuarios diagnosticados con Diabetes Melittus atendidos en la Clinica Ambulatoria de Endocrinologia de un hospital universitario en el Distrito Federal. Metodo: estudio transversal, realizado de abril a mayo de 2019. La muestra consistio en 60 participantes de 18 anos o mas. Se aplico un cuestionario estructurado y los datos descriptivos fueron analizados por el software PSPP. Resultados: se encontro que la mayoria (86.7%) son mujeres, los participantes reciben insulina (93.3%), antidiabeticos orales (50.0%) e insumos (93.3%) en el servicio publico, y la mitad de estos participantes los adquieren en el centro de salud. Todavia la mitad (53.3%) informo suspender el tratamiento debido a la falta de estos medicamentos. Conclusion: El estudio mostro las debilidades en el acceso a las redes de salud en el Distrito Federal debido a la falta de inversiones en atencion primaria y cultura hegemonica, siendo urgente invertir en redes de atencion a la luz de las politicas de acceso. Palabras clave: Accesibilidad a los Servicios de Salud; Diabetes Mellitus; Niveles de Atencion de Salud; Atencion Integral de Salud.

Objective: To understand the perception of leadership in the work process and to promote its discussion within the Family Health Strategy scope. Method: A qualitative approach research, guided by the action-research referential, conducted with 15 Familiy Health Strategy nurses in the inland of the state of São Paulo. Data was collected in 2015 in two interdependent phases, interviews and intervention-action, and processed according to the methodological framework of content analysis and the theoretical framework on nursing management. Results: The nurses showed their conceptions of leadership and the inherent challenges of practice: leadership training, overlapping care and management, and management charges. In the discussion of common problems and peer learning, a conception of transformational leadership was constructed. Conclusions: The common and behavioral styles of leadership influenced on the conception of leadership and mobilized the attitudes of the nurses in the work process; however, there is a need for more engagement in the training/qualification of the professionals and the services about leadership. RESUMEN Objetivo: Comprender la percepción del liderazgo en el proceso de trabajo y promover su discusión en el marco de la Estrategia de Salud de la Familia. Método: Investigación qualitativa, guiada por el referencial de la investigación-acción con la participación de 15 enfermeros de la Estrategia de Salud de la Familia en el interior del estado de São Paulo. Los datos se recolectaron en 2015 en dos etapas interdependientes, entrevistas e intervención-acción, y se los procesó de acuerdo con el marco metodológico del análisis de contenido y con el marco teórico sobre gestión de enfermería. Resultados: Los enfermeros presentaron sus concepciones de liderazgo y los desafíos inherentes a la práctica: formación para el liderazgo, superposición de la asistencia y la gestión, y cargos provenientes de la gestión. Con la discusión de problemáticas comunes y aprendizaje entre pares se elaboró una concepción de liderazgo transformacional. Consideraciones finales: Los estilos común y conductual influencian la concepción de liderazgo y movilizan las actitudes de los enfermeros en el proceso de trabajo, pero se necesita mayor inversión en la formación/capacitación de los profesionales y de los servicios en cuanto a la temática. RESUMO Objetivo: Compreender a percepção da liderança no processo de trabalho e promover sua discussão no âmbito da Estratégia Saúde da Família. Método: Pesquisa de abordagem qualitativa guiada pelo referencial da pesquisa-ação, com participação de 15 enfermeiros no interior de São Paulo. Os dados foram coletados no ano de 2015 em duas etapas interdependentes, entrevistas e intervenção-ação, e processados pelo referencial metodológico da análise de conteúdo e do arcabouço teórico acerca do gerenciamento em enfermagem. Resultados: Os enfermeiros apresentaram suas concepções de liderança e os desafios inerentes à prática: formação para liderança, sobreposição da assistência e gerência, e cobranças advindas da gestão. Com a discussão de problemáticas comuns e aprendizagem entre pares construiu-se uma concepção de liderança transformacional. Considerações Finais: Os estilos comum e comportamental influenciam a concepção de liderança, mobilizando as atitudes dos enfermeiros no processo de trabalho, o que indica a necessidade de investimento na formação dos profissionais e dos serviços nessa temática.

Trata-se de relato de experiência sobre o desenvolvimento de pesquisas, produção de conhecimento e formação na interface universidade e serviços de saúde, a partir do programa Pró-Ensino na Saúde (Capes Edital no 24/2010). Apresenta a educação problematizadora, a formação interprofissional, a educação permanente de professores e profissionais de saúde e as Diretrizes Curriculares Nacionais como mobilizadoras da formação profissional comprometida com o desenvolvimento do Sistema Único de Saúde (SUS), especificamente na valorização da integração universidade pública com serviços de saúde. As pesquisas desenvolvidas abordaram diferentes dimensões do ensino na Atenção Primária à Saúde, envolvendo práticas pedagógicas, formação e desenvolvimento docente, atuação do profissional de saúde como professor, inovações pedagógicas e questões relacionadas à prática do trabalho em saúde. Na riqueza e diversidade dos estudos, aponta-se fragilidade na relação orgânica entre universidade e atenção primária e observam-se inovações que caminham para a ruptura do ensino instituído. Se trata del relato de una experiencia sobre el desarrollo de investigaciones, producción de conocimiento y formación en la interfaz universitaria y servicios de salud, a partir del programa Pro-Enseñanza en la Salud (Capes Pliego de Condiciones nº24/2010). Presenta la educación problematizadora, la formación interprofesional, la educación permanente de profesores y profesionales de salud y las Directrices Curriculares Nacionales como movilizadoras para la formación profesional comprometida con el desarrollo del SSistema Brasileño de Salud, específicamente en la valorización de la integración universidad pública con servicios de salud. Las investigaciones desarrolladas abordaron diferentes dimensiones de la enseñanza en la Atención Primaria a la Salud envolviendo prácticas pedagógicas, formación y desarrollo docente, actuación del profesional de salud como profesor, innovaciones pedagógicas y cuestiones relacionadas con la práctica del trabajo en salud. En la riqueza y en la diversidad de los estudios se señala la fragilidad en la relación orgánica entre universidad/atención primaria y se observan innovaciones que caminan hacia la ruptura de la enseñanza instituida.

A Aprendizagem Baseada em Equipes: ferramenta de ensino potente para a educação e prática interprofissional Introdução A implantação e o desenvolvimento do Sistema Único de Saúde (SUS) introduziram novos desafios à formação das profissões da saúde em nosso país, principalmente no que tange preparar profissionais que trabalhem no SUS de forma coerente com seus pressupostos ético-políticos, que respondam à complexidade dos problemas de saúde e ofereçam uma atenção com qualidade e segurança aos seus usuários. Nesse sentido a educação interprofissional tem sido apontada como uma ferramenta capaz de promover mudanças nos cenários de ensino, buscando práticas eficientes para o enfrentamento dos problemas sociais e de saúde e por isso tem sido utilizada com o intuito de buscar mudanças na formação profissional e uma melhor integração do ensino com os serviços de saúde, e, também, de melhorar as relações entre os profissionais de diferentes profissões de saúde. Uma estratégia para promover a educação interprofissional, sem dúvida é trabalhar com metodologias de ensino que valorizem os conhecimentos prévios dos alunos, tendo em vista a busca da aprendizagem significativa. Nessa conjuntura, tem-se como objetivo relatar a experiência no uso da Aprendizagem Baseada em Equipes (ABE) como ferramenta para discutir a educação e prática interprofissional em uma disciplina dos currículos da medicina e enfermagem da Faculdade de Medicina de Botucatu (FMB)/UNESP. O presente relato se debruçou sobre o universo da disciplina Interação-Universidade-Serviço-Comunidade (IUSC) desenvolvida na FMB que é orientada pela integralidade e humanização do cuidado no contexto da Atenção Primária à Saúde e pelo o uso de metodologias de ensino que transpõem o ensino tradicional, tendo a educação interprofissional como base do processo de ensino-aprendizagem para promover uma futura prática colaborativa entre os profissionais de saúde. Essa disciplina é oferecida aos primeiros (IUSC I) e segundos anos (IUSC II) dos cursos de enfermagem e medicina e apenas ao terceiro ano do curso médico (IUSC III). Os graduandos em questão somam cerca de 120 alunos (a cada ano): 30 da enfermagem e 90 da medicina e para o desenvolvimento das atividades são divididos em grupos mistos (alunos dos dois cursos), sob a supervisão de um professor-tutor. O professor-tutor pode ser docente ou não, da área da saúde ou não, da medicina/enfermagem ou não. O que se busca é estimular a troca de experiências entre as diversas áreas do conhecimento, por meio de uma prática interdisciplinar. Aqui vale destacar a parceria firmada entre Secretaria Municipal da Saúde de Botucatu e FMB que permite que parte dos profissionais dos serviços de saúde possam atuar como professores-tutores nas disciplinas. Destaca-se que os cenários de prática dessas disciplinas são as Unidades Básicas de Saúde e as Unidades Saúde da Família do município de Botucatu e seus respectivos territórios de abrangência. E que os sujeitos envolvidos nessa experiência aqui relatada são os discentes e professores-tutores da IUSC II. Outro ponto a ser considerado é que esses professores têm em sua agenda de compromissos com as disciplinas reuniões periódicas nas quais são trazidos discussões e momentos de estudos relacionados a temas que permeiam todo o processo de ensino-aprendizagem das mesmas. Nesse sentido, com o intuito de oportunizar uma aproximação dos discentes e também professor-tutores com o referencial teórico da prática da educação interprofissional, foi programada uma atividade que se utilizou da ABE, por essa permitir o aprofundamento de conhecimentos e a reflexão sobre o tema no contexto da formação e prática em saúde. A ABE tem três etapas no seu desenvolvimento: preparação (pré-classe), garantia de preparo que ocorre na classe de aula (teste individual, teste em equipe, apelação e feedback do professor) e aplicação do conceito, também realizado em classe. Resultados Inicialmente, foram realizadas oficinas de educação permanente junto aos professores-tutores envolvidos na disciplina nos espaços de suas reuniões, para uma aproximação e conhecimento com a metodologia de ensino ABE, visto que essa estratégia ainda não estava sendo utilizada por esses professores. Ao final dessas atividades, também foi planejado o que seria desenvolvido em cada etapa da atividade a ser realizada posteriormente com os alunos. Primeiramente foi encaminhado o material “pré–classe” que permitiu aos alunos o conhecimento sobre a educação e prática interprofissional a partir da leitura do texto: “Educação interprofissional: formação de profissionais de saúde para o trabalho em equipe com foco nos usuários”. Para a etapa da “garantia do preparo” os 120 alunos foram divididos em três salas, e dentro dessas, outros pequenos grupos foram montados considerando a organização já existente dentro da disciplina, com a supervisão do professor-tutor de referência. Após essa organização feita dentro das salas em grupos, os alunos responderam individualmente um questionário com dez questões (“teste individual”), relacionadas ao texto previamente fornecido. Passada essa fase cada questão foi discutida dentro de cada grupo, para que assim ocorresse uma discussão não mais de forma individualizada, mas, em grupo e buscando um consenso dentro da equipe (“teste em equipe”). Durante essa etapa foi possível observar uma discussão potente sobre a educação e prática interprofissional com vistas a um trabalho em equipe e colaborativo e sobre a integralidade do cuidado, considerando que a formação em saúde deva também estar pautada em uma efetiva troca de saberes entre os atores envolvidos, dentre outros elementos requeridos, como o reconhecimento da determinação social do processo saúde-doença. Após ampla discussão sobre o tema, cada equipe apresentou sua “apelação”, relacionada a uma dada questão selecionada pelo grupo, devido a uma discordância relacionada à resposta. Assim, foi possível a revisão dos conceitos com “feedback” imediato do professor-tutor o que estimulou o aprofundamento das discussões envolvendo o tema. Ao final da atividade os professores-tutores responsáveis pelos grupos, fizeram um fechamento sobre o conteúdo abordado destacando os pontos polêmicos e esclarecendo as dúvidas dos alunos. Na “aplicação dos conceitos” as equipes se organizaram para visitar/vivenciar algum serviço da Rede de Atenção à Saúde de Botucatu, com o objetivo de observarem como ocorre (ou não) a prática colaborativa e interprofissional no dia-a-dia de um serviço de saúde. Por meio da atividade aqui relatada percebeu-se como potente a experiência em se utilizar a ABE junto a essa disciplina para o aprofundamento sobre o tema da interprofissionalidade, já que essa estratégia pode ser vista como facilitadora do processo de ensino-aprendizagem, por ser um tema bastante teórico e recente em nosso meio. E, também, colaborou para que os conceitos sobre as práticas multiprofissionais, interprofissionais, interdisciplinares e colaborativas fossem discutidas e clarificadas. Desta forma, as discussões realizadas nas equipes permitiram que os alunos refletissem sobre a lógica do trabalho em saúde, onde a colaboração entre os profissionais de saúde, em prol de um efetivo trabalho em equipe, é oportuna para se assegurar uma assistência mais eficaz junto aos pacientes e usuários e percebida como uma estratégia que diminui o distanciamento entre os profissionais da saúde e melhora a qualidade da assistência ofertada às pessoas. Considerações finais: A ABE apresenta-se como uma metodologia robusta para o ensino, por valorizar a resolução de problemas, ter como focos o diálogo, a negociação e a interação entre os envolvidos, indo ao encontro assim dos preceitos da educação e prática interprofissional.

This study aimed at identifying, in the national and international scientific production, nursing actions recommended with regard to breastfeeding in adolescence. An integrative review of the literature published from 1988 to 2008 was performed without restriction to language and by correlating the indexing terms: nursing, breastfeeding, adolescent(s), adolescence and maternal age in the databases on the website for the Health Virtual Library, namely LILACS, MEDLINE and SCIELO, and in the specialized areas ADOLEC and BDENF. From the 60 nursing studies found on breastfeeding, 15 referred to adolescence. Studies addressing different types of nursing support to breastfeeding by young mothers (8) and protection to such practice (8) were noteworthy. They were followed by those addressing nursing actions in clinical management (6) and advice on the subject (5). It was concluded that among the numerous nursing publications on that topic, there is an incipient production of studies on breastfeeding by adolescents which needs to be expanded, considering the relevance of this phenomenon in the current sanitary cenario.

RESUMO Atualmente, frente à complexidade dos problemas de saúde e à necessidade de uma atenção de qualidade e segura a seus usuários, tem se buscado desenvolver a educação interprofissional (EIP) desde o início da graduação nas profissões da Saúde. Investiga-se a experiência de estudantes de graduação de Medicina e Enfermagem com a EIP, em disciplinas de ensino na atenção primária à saúde (APS), na perspectiva destes interlocutores, mediante entrevistas com roteiro semiestruturado. Os dados foram analisados por meio da Análise Temática de Conteúdo, segundo Bardin. A despeito dos estereótipos que os estudantes possuem sobre as profissões, eles podem aprender sobre e com os colegas de outro curso e compartilham entre si práticas e saberes. Verificou-se, ainda, que o docente tem um importante papel como mediador do processo ensino-aprendizagem no desenvolvimento da EIP. RESUMEN Actualmente, ante la complejidad de los problemas de salud y la necesidad de una atención de calidad y segura para sus usuarios, se ha buscado el desarrollo de la educación interprofesional (EIP) desde el inicio de la graduación en las profesiones de la salud. Se investiga la experiencia de los estudiantes de graduación de medicina y enfermería con la EIP, en asignaturas de enseñanza en la atención primaria de la salud, desde la perspectiva de estos interlocutores, por medio de entrevistas con guion semi-estructurado. Los datos se analizaron por medio del Análisis Temático de contenido, según Bardin. A pesar de los estereotipos que los estudiantes tienen sobre las profesiones, ellos consiguen aprender sobre los colegas de otro curso, y con ellos, y comparten entre sí prácticas y saberes. También se verificó que el docente desempeña un papel importante como mediador del proceso enseñanza-aprendizaje en el desarrollo de la EIP. ABSTRACT Currently, in view of the complexity of health problems and the need for a quality and safe care to users, there has been an effort to develop interprofessional education from the beginning of undergraduate health courses. The experience of undergraduate Medicine and Nursing students with interprofessional education is investigated in teaching disciplines in primary healthcare from the perspective of these interlocutors through interviews with a semi-structured script. Data was analyzed according to Bardin’s Thematic Content Analysis. Despite their stereotypes related to the professions, students can learn about colleagues from other courses and with them, and share practices and knowledge. Furthermore, we found out that teachers play an important role as mediators of the teaching-learning process in the development of interprofessional education.

Objetivo: Relatar a experiência da construção do dimensionamento de enfermagem e suas implicações para o processo de trabalho em uma Unidade de Saúde da Família (USF). Método: Relato descritivo, que utilizou as recomendações da Resolução nº 543/2017 do Conselho Federal de Enfermagem para dimensionar o número de profissionais de enfermagem de uma USF com duas equipes no interior paulista. Resultados: O dimensionamento evidenciou a falta do enfermeiro e do auxiliar de enfermagem e trouxe implicações para o processo de trabalho, como sistematização de informações sobre ausências da equipe de enfermagem, adequação e monitoramento do sistema de informação e reorganização da área de abrangência do serviço. Conclusão e implicações para a prática: É importante que o enfermeiro utilize instrumentos gerenciais, tais como o dimensionamento, visando buscar mudanças no trabalho da enfermagem e equipe e na melhoria da assistência ofertada. O dimensionamento de pessoal mostrou-se satisfatório para as adequações no processo de trabalho. Objective: To report the experience of the construction of nursing dimensioning and its implications for the working process in a Family Health Unit (FHU). Method: Descriptive report, which used the recommendations of Resolution No. 543/2017 of the Federal Nursing Council to dimension the number of nursing professionals from a FHU with two teams in the interior of São Paulo. Results: The dimensioning evidenced the lack of the nurse and nursing assistant and brought implications for the work process, such as systematization of information about nursing staff absences, adequacy and monitoring of the information system and reorganization of the area of ​​service coverage. Conclusion and implications for practice: It is important that nurses use management tools, such as dimensioning, to seek changes in the nursing and staff work and in the improvement of care offered. Staff dimensioning proved to be satisfactory for the adaptations in the work process. Objetivo: Relatar la experiencia de la construcción del dimensionamiento de enfermería y sus implicaciones para el proceso de trabajo en una Unidad de Salud de la Familia (USF). Método: Relato descriptivo, que utilizó recomendaciones de la Resolución 543/2017 del Consejo Federal de Enfermería para dimensionar el número de profesionales de enfermería de una USF con dos equipos en el interior paulista. Resultados: El dimensionamiento evidenció la falta del enfermero y del auxiliar de enfermería y trajo implicaciones para el proceso de trabajo, como sistematización de informaciones sobre ausencias del equipo de enfermería, adecuación y monitoreo del sistema de información y reorganización del área de cobertura del servicio. Conclusión e implicación para la práctica: Es importante que el enfermero utilice instrumentos gerenciales, como el dimensionamiento, buscando cambios en el trabajo y en la mejora de la asistencia ofrecida. El dimensionamiento se mostró satisfactorio para las adecuaciones en el proceso de trabajo.