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El objeto de este proyecto es elaborar un material docente para la enseñanza de la Epigrafía griega y latina. Dado el carácter transversal de estas disciplinas, este material es aplicable a varias asignaturas de Filología Clásica e Historia antigua. El objeto principal de este proyecto INNOVA ha sido la elaboración de material docente de epigrafía griega y latina en forma de unidades didácticas elaboradas por los miembros del proyecto e impartidas en un seminario abierto celebrado a lo largo del curso 2023-2024 (octubre-abril) en la Facultad de Filología de la UCM. Estos seminarios están reconocidos como actividades de carácter formativo para los alumnos de dos programas de Doctorado (Estudios en el mundo antiguo e Historia y Arqueología) y, asimismo, contribuyen a la formación de algunos de ellos cuyo TFG, TFM o incluso tesis doctoral, tiene como objeto las inscripciones griegas o latinas y que, en determinados casos, han colaborado en la organización e impartición de los seminarios. En el marco de este proyecto se ha participado asimismo en la Semana de la Ciencia y la Innovación 2023.

Presentamos la base de datos AEHTAM, una contrastada fuente de información en línea para el estudio de las inscripciones tardoantiguas y medievales de la Península Ibérica. Partiendo de una concepción interdisciplinar de la Epigrafía, ofrece en una misma ubicación información epigráfica, filológica, paleográfica e histórica de cada inscripción. En la actualidad ya cuenta con más de 5600 registros actualizados y revisados por investigadores del Archivo Epigráfico de Hispania (UCM). El objetivo del presente trabajo no es otro que desgranar la organización, funciones y funcionalidades de una base de datos epigráfica diseñada con el propósito de ser útil para investigadores, divulgadores y estudiantes de diferentes ramas de las Humanidades.

Proyecto de Innovación Docente multidisciplinar, por el que alumnos de tres disciplinas (Derecho Romano, Filología Latina e Historia Antigua) trabajan conjuntamente para confeccionar una web en abierto donde muestran al público general el contenido de los bronces municipales romanos conservados en el Museo Arqueológico Nacional.

This didactic proposal, born from the fi rm conviction that the teaching in our subjects can and should be improved, is aimed at exploring the advantages that the epigraphic method and the materials derived from it could off er. Being a science that demands to be studied with the application of interdisciplinary work methods, we understand that it is an ideal perspective to introduce in the classrooms an integrating concept of the diff erent areas of knowledge. Thus, we can effi ciently work the diff erent content blocks and the diff erent competences that the educational legislation proposes, always betting on active methodologies that encourage the students to join in, participate and create., Desde la fi rme convicción de que la docencia en nuestras asignaturas puede y debe ser enriquecida, nace esta propuesta didáctica encaminada a explorar las ventajas que puedan ofrecer el método epigráfi co y los materiales de él derivados. Siendo como es una ciencia que precisa de ser estudiada con la aplicación de métodos de trabajo interdisciplinario, entendemos que es una perspectiva ideal desde la que introducir en las aulas un concepto integrador de las diversas áreas de conocimientos. Así, podremos trabajar efi cientemente los distintos bloques de contenidos y las diferentes competencias que la legislación educativa propone, siempre apostando por un pequeño abanico de metodologías activas que fomenten entre el alumnado el intervenir, el participar y el crear.