179 results on '"Loisy, Catherine"'
Search Results
2. 9. Contradictions et développement de l’agir. La Méthode trajectoire pour étudier le développement professionnel des enseignants
3. Analyzing Teachers’ Work with Resources: Methodological Issues
4. Une grille de lecture de ce que produisent les LéA-IFE et de ce qui en constitue la valeur
5. Compétences et approche-programme: Outiller le développement d'activités responsables
6. Analyzing Teachers’ Work with Resources: Methodological Issues
7. Program-based Approach in Teacher Development Perspective
8. Savoirs et ressources pour la formation et le développement professionnel des acteurs
9. Le réseau des lieux d’éducation associés à l'Institut français de l'éducation : Un instrument pour la recherche
10. Chapitre 10. Regards croisés sur deux dispositifs de formation technopédagogique, leur outillage conceptuel et l’évaluation de leurs bénéfices
11. Étude du développement potentiel du pouvoir d’agir lors d’un entretien de recherche
12. Étude du développement potentiel de la puissance d’agir lors d’un entretien de recherche
13. INO : un travail collectif de recherche sur l’identité numérique et l’orientation
14. Une combinaison exploratoire de méthodes de recherche pour saisir le développement professionnel sous plusieurs aspects
15. Un modèle développemental collectif de l'orientation
16. Les LéA. Construction d’espaces collaboratifs pour les recherches en éducation
17. Supporting the transformation of teaching practices in higher education
18. Le travail pédagogique dans le supérieur
19. Méthode trajectoire : étude du rapport d’une enseignante à la représentation de sa trajectoire de développement et pistes pour en étudier les effets développementaux
20. Developing lifelong guidance and counselling prospective by addressing individual and collective experience of humanness, humanity and the world
21. Concevoir et accompagner le développement du pouvoir d’agir des adolescent.e.s dans leur orientation
22. Accompagner les transformations de pratiques enseignantes dans le supérieur
23. Développement professionnel. Un regard sur les apports des travaux engageant enseignants et chercheurs
24. Former pour des compétences au 21ème siècle Une proposition pour éclairer les attendus
25. Le développement professionnel des enseignants en situation de travail
26. Récit de vie et représentation visuelle. La Méthode trajectoire, instrument méthodologique pour saisir le développement professionnel continu en mouvement
27. La méthode trajectoire pour repérer des contradictions dans le développement de l’agir humain
28. Le développement professionnel des enseignants à l'heure du numérique
29. La pédagogie universitaire à l’heure du numérique. Questionnement et éclairage de la recherche à partir des travaux de deux chercheures
30. Compétences à s’orienter et pouvoir d’agir. Un jeu numérique pour les développer
31. La dimension collective du travail pédagogique dans le supérieur. Essai de modélisation
32. Une proposition d’outil méthodologique pour explorer le développement professionnel
33. Table ronde « Accompagnement et posture d'accompagnement »
34. Comment les enseignants peuvent s’emparer de l’orientation dans leur discipline
35. Accompagner les adolescents pour faire face aux défis du 21ème siècle : un cadre conceptuel pour le développement d’outils en orientation
36. Le développement professionnel des enseignants à l’heure du numérique. Le cas du supérieur. Propositions théoriques et méthodologiques
37. Développement professionnel des enseignants. Analyser les représentations recueillies par la « Méthode trajectoire »
38. Les compétences au cœur des offres de formation
39. Outils et sources numériques dans les trajectoires de développement d’enseignants. Utilisations ou usages ?
40. Autour de l'approche par compétence en formation Approches programme et par compétence
41. Table ronde : Impact du numérique dans le champ du savoir
42. Compétences informationnelles : des notions théoriques au terrain
43. La trace écrite scolaire ou l'orchestration enseignante
44. L’approche-programme dans la perspective du développement des enseignants
45. Relever les défis de la formation aujourd’hui : une responsabilité individuelle et collective
46. Penser autrement les activités humaines : un cadre développemental
47. Points de repères pour opérationnaliser l’approche-programme et l’approche par compétences à l’université
48. La ‘méthode trajectoire’ : vers un instrument d’intelligibilité du parcours professionnel, et de soutien à la réflexion du professionnel sur son propre développement
49. Proposition d'un cadre d’analyse pour l’étude de la pédagogie universitaire numérique
50. Symposium « Quand les ingénieurs et conseillers pédagogiques s’engagent dans leur développement professionnel »
Catalog
Books, media, physical & digital resources
Discovery Service for Jio Institute Digital Library
For full access to our library's resources, please sign in.