Search

Lärarhandledningar för matematikundervisning kan designas på olika sätt och ger därigenom olika typer av stöd för läraren att genomföra undervisningen. En lärarhandlednings design kan alltså mediera idéer och direktiv som kan påverka lärarens genomförande av undervisning. Syftet med denna studie är att undersöka om och i så fall hur läromedels design kan bidra till att påverka undervisningens karaktär. Syftet uppfylls genom observationer av fyra matematiklektioner som utgick ifrån två läromedel med olika design, med uppföljande intervjuer. Resultatet, som är en karaktärisering av undervisningen som observerades utifrån de två olika läromedlen, indikerar att designen av en lärarhandledning på flera sätt medierar agerande i planering och genomförande av undervisning., Teachers’ guides in mathematics can be designed in different ways and thereby provide various supports for the teacher to carry out teaching activities. A teachers´ guide in mathematics can mediate ideas and directives that affects the teaching strategies in the classroom. The aim of this study is to investigate whether, and in that case how, the design of the learning materials can contribute to affect the nature of the teaching. The aim is fulfilled by observing four mathematic lessons which was based on two learning materials with different designs, with follow-up interviews. The results, which is a characterization of the teaching that was observed based on the two different teaching materials indicates that the design of a teacher's guide in several ways mediates action in planning and implementation of teaching.

Den dominerande artefakten inom matematikundervisningen är läroboken, vilken ofta utgör grunden för en lärares planering och genomförandet av lektioner. Det medför att läromedel är en väg att nå ut till lärare med exempelvis information. Läromedel kan både fungera stöttande för undervisningen och utvecklande av lärarkunskaper. Syftet med denna studie är att undersöka hur matematikläromedel ger läraren stöd i matematikundervisningen och samtidigt ger möjlighet att utveckla viktiga lärarkunskaper utifrån dessa tre designprinciper. Analysarbetet i denna undersökning har utgått från tre designprinciper som har utvecklats som riktlinjer för hur ett läromedel bör utformas för att stödja både undervisning och utveckla lärarkunskaper. Resultatet visar att de analyserande läromedlen har med de tre designprinciperna i olika utsträckning och på olika sätt. Resultatet diskuteras sedan i förhållande till lärares möjligheter att utveckla lärarkunskaper utifrån de förutsättningar som läromedlen ger.

Depression är en vanlig folksjukdom med stora följder för den som insjuknar och för samhället. De vanligaste behandlingsmetoderna vid depression är antidepressiva läkemedel och psykoterapi, medan fysisk aktivitet inte anses vara en tillräckligt evidensbaserad metod. Syftet med litteraturstudien var att beskriva vilka effekter fysisk aktivitet har som behandlingsmetod på depressiva symtom hos vuxna. Resultatet baseras på tio kvantitativa studier. I samtliga studier minskade de depressiva symtomen med hjälp av fysisk aktivitet. Flera olika träningsformer och intensitet hade positiv effekt, symtomen kunde minska redan på kort sikt. Det är viktigt för sjuksköterskor att ha kunskap om hur fysisk aktivitet som komplement till konventionell behandling kan minska depressiva symtom mer och ge snabbare resultat än vad enbart konventionell behandling gör. För att motivera individen kan sjuksköterskan skriva ut fysisk aktivitet på recept och hjälpa till att planera och individanpassa träningen.

När ebola, en smittsam virussjukdom med dödlighet upp till 90 procent drabbade Nigeria höll världen andan. Utbrottet i Västafrika, som redan hade krävt flera hundratals dödsoffer, riskerade att bli en global epidemi. Via en flygresenär från Liberia som trodde att hans symptom var malaria, smittades först nio doktorer och sjukskötare, fyra av dem dog. Totalt omkom 8 personer i Nigeria av 20 smittade. Sierra Leone, ett land som gränsar till Guinea och Liberia där smittan först bröt ut, blev långt värre drabbat. Tio tusentals människor smittades av ebola under 2014-2015 vilket resulterade i tusentals dödsoffer. Var det tur och otur att det ena landet lyckades stoppa spridningen och det andra inte, eller låg någonting annat till grund? Vi kommer att undersöka institutionella skillnader och statligt agerande mellan länderna för att se ifall dessa är avgörande vid epidemier likt ebolavirusets spridning.