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1. Möglichkeiten der Leistungserhebung, -bewertung und -rückmeldung mit digitalen Medien

Author

Rank, Astrid

Subjects
Digitalisierung, Leistungsbeurteilung, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Medienp��dagogik, Leistungsbegriff, Grundschulp��dagogik, Digitale Medien, Individual support, Pupil Evaluation, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Leistungsr��ckmeldung, Education, Leistung, Achievement test, ddc:370, Medienpädagogik, Performance measurement, Primary school education, Primary education, Individuelle F��rderung, Primarbereich, Leistungsmessung, Media education, Media pedagogics, Schülerleistung, Digitalization, Pädagogische Psychologie, Achievement, Primary school pedagogics, Leistungsrückmeldung, Bezugsnorm, Achievement measurement, Student achievement, Individuelle Förderung, Sch��lerleistung, 370 Education, Primary level, Grundschulpädagogik, Pupil achievement
Abstract

Eine der Hauptaufgaben von Lehrkr��ften der Grundschule ist es, die Leistungen der Sch��lerinnen und Sch��ler wahrzunehmen, zu erheben, zu bewerten und r��ckzumelden. Digitale Medien bieten hierf��r neue M��glichkeiten. Welche Ver��nderungen digitale Medien in den Phasen der Leistungserhebung, -bewertung und -r��ckmeldung er��ffnen, wird im Folgenden an Beispielen aus verschiedenen F��chern und Anwendungsbereichen der Grundschule verdeutlicht. (DIPF/Orig.)

Published
2022

2. Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht

Author

Haider, Michael [Hrsg.] <GND:1234739976> <ORCID:0000-0001-5184-4252> and Schmeinck, Daniela [Hrsg.] <GND:129713511>

Subjects
Medienkompetenz, Professionalization, Technological development, Fachdidaktik, Use of media, Digitale Medien, Individual support, Pupil Evaluation, Media competence, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer, Digitaltechnik, Heterogeneous class, Instruction in natural science subjects, Performance measurement, Sonderp��dagogischer F��rderbedarf, Online, Primary education, Sachunterricht, Tablet-PC, Lehrer, Leistungsmessung, Media education, Professionalisierung, Subject didactics, Mediendidaktik, Primary school science and social studies, Förderbedarf, Coding, F��rderbedarf, Utilization of media, Spielerisches Lernen, Jugendlicher, Medienausstattung, Video, Digitalization, Pupils, Bildungssprache, Leistungsrückmeldung, Heterogenit��t, Medieneinsatz, Individuelle Förderung, Schüler, 370 Education, Primary level, Equipment with media, Grundschulpädagogik, Learning by playing, Digitalisierung, Risk, Leistungsbeurteilung, Educational policy, Adolescent, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Medienp��dagogik, On line, Media didactics, Grundschulp��dagogik, Leistungsr��ckmeldung, Specialized didactics, Media skills, Education, Achievement test, ddc:370, Medienpädagogik, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Mediennutzung, Heterogenität, Risiko, Individualization, Primary school education, Primarbereich, Individuelle F��rderung, Individualisierung, Utilisation of media, Motivation, Media pedagogics, Bildungspolitik, Sch��ler, Teacher, Deployment of media, Pupil, Programmierung, Primary school pedagogics, Achievement measurement, Elektronisches Buch, Special Educational Needs, Heterogeneity, Technologische Entwicklung
Abstract

Am Beispiel des vielperspektivisch angelegten Fachs Sachunterricht zeigt das Buch Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen der Digitalisierung in der Grundschule. Es beschreibt die verschiedenen Aspekte von Digitalisierung in der Grundschule und bietet eine fundierte Grundlage f��r politische, p��dagogische und didaktische Diskurse. Im Mittelpunkt des Buchs stehen neben grundlegenden theoretischen ��berlegungen zu Digitaler Bildung im Sachunterricht auch ausgew��hlte Aspekte der individuellen F��rderung mit und durch digitale Medien sowie konkrete Handlungsvorschl��ge und Umsetzungsm��glichkeiten f��r Digitalisierung im Sachunterricht. In diesem Sinne bietet das Buch Anregungen fu��r Theorie, Forschung und Praxis. (DIPF/Orig.)

Published
2022
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Books, media, physical & digital resources
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