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1. A Novelty-Search Approach to Filling an Instance-Space with Diverse and Discriminatory Instances for the Knapsack Problem

Author

Marrero, Alejandro, Segredo, Eduardo, León, Coromoto, Hart, Emma, Goos, Gerhard, Founding Editor, Hartmanis, Juris, Founding Editor, Bertino, Elisa, Editorial Board Member, Gao, Wen, Editorial Board Member, Steffen, Bernhard, Editorial Board Member, Yung, Moti, Editorial Board Member, Rudolph, Günter, editor, Kononova, Anna V., editor, Aguirre, Hernán, editor, Kerschke, Pascal, editor, Ochoa, Gabriela, editor, and Tušar, Tea, editor

Published
2022
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3. Estudio sobre la actitud hacia la Inteligencia Artificial en la educación preuniversitaria

Author

Herrero-Álvarez, Rafael, León, Coromoto, Miranda, Gara, Moreno de Antonio, Luz Marina, Rodríguez León, Casiano, Herrero-Álvarez, Rafael, León, Coromoto, Miranda, Gara, Moreno de Antonio, Luz Marina, and Rodríguez León, Casiano

Abstract

A pesar del creciente uso de herramientas basadas en Inteligencia Artificial, a menudo se pasa por alto la comprensión de sus conceptos subyacentes, centrando la atención exclusivamente en el uso. En este trabajo se aborda un estudio de la percepción que tienen los estudiantes preuniversitarios antes y después de realizar una actividad enfocada a la creación de modelos, el entrenamiento supervisado y la problemática de la existencia de sesgos en estos sistemas, haciendo uso del instrumento denominado ‘Actitud hacia la Inteligencia Artificial’. La actividad se llevó a cabo en el marco de la Olimpiada de Pensamiento Computacional, un evento cuyo objetivo es mejorar la percepción de las Ciencias de la Computación entre los más jóvenes. Participaron un total de 82 estudiantes de Educación Secundaria, entre 13 y 16 años, de los cuales 38 eran chicas, 40 chicos y 4 no binarios. Mientras que los chicos no creen que la Inteligencia Artificial pueda destruir a la humanidad sino que es posible que traiga beneficios, las chicas muestran una mayor desconfianza. El análisis revela un cambio en la percepción hacia la Inteligencia Artificial, tendiendo a ser más crítico y negativo tras realizar la actividad., Despite the growing use of tools based on Artificial Intelligence, there is often an oversight in understanding its underlying concepts, focusing exclusively on its use. This work addresses a study of the perception preuniversity students have before and after conducting an activity in which concepts such as model creation, supervised training, or the existence of biases in these systems were explored using the Attitude Towards Artificial Intelligence instrument. The activity was carried out within the framework of the Computational Thinking Olympiad, an event aimed at improving the perception of Computer Sciences among youngers. A total of 82 secondary education students, aged between 13 and 16, participated in the study, of which 38 were girls, 40 boys, and 4 non-binary. The results show a greater distrust towards Artificial Intelligence among girls compared to boys, while the latter do not believe it can destroy humanity and also think that it could bring benefits. The analysis reveals a change in perception towards Artificial Intelligence, tending to be more critical and negative after conducting the activity.

Published
2024

4. Una experiencia de uso de un asistente de programación en el aula

Author

Herrero-Álvarez, Rafael, León, Coromoto, Moreno de Antonio, Luz Marina, Rodríguez León, Casiano, Herrero-Álvarez, Rafael, León, Coromoto, Moreno de Antonio, Luz Marina, and Rodríguez León, Casiano

Abstract

En este trabajo se presenta una actividad en la que se utiliza el asistente de programación GitHub Copilot en una asignatura del Grado en Ingeniería Informática en la que se estudian lenguajes y paradigmas de programación. La actividad, de carácter obligatorio, consiste en diseñar, implementar y ejecutar un ejercicio haciendo uso de tres lenguajes de programación representativos de los paradigmas imperativo, funcional y lógico. La ejecución del ejercicio se llevó a cabo de manera no presencial. Un total de 100 estudiantes, de los 131 matriculados, realizaron la actividad durante el presente curso académico. Se utilizó un instrumento para medir la percepción del uso de GitHub Copilot en el que se preguntó por la experiencia, la utilidad, la efectividad y la didáctica, entre otros. Los resultados muestran que existe una curiosa variación según el lenguaje de programación utilizado y el grado de conocimiento de este por parte del estudiante: cuanto mayor conocimiento, más útil lo encuentra., This work presents an activity in which a code generation model is used for a subject of the Degree in Computer Engineering in which programming languages and paradigms are studied. The activity, which is mandatory, consists of designing, implementing and executing an exercise using three programming languages. representative of the imperative, functional and logical paradigms. The exercise was carried out remotely. A total of 100 students carried out the activity during the current academic year. An instrument was used to measure the perception of the use of code assistants, which asked about the usefulness, ease, of use, etc. The results show that there is an interesting variation depending on the programming language used and the student’s level of knowledge: the higher the knowledge, the more useful they find it.

Published
2024

7. An Instance Generator for the Multi-Objective 3D Packing Problem

Author

González, Yanira, Miranda, Gara, León, Coromoto, Kacprzyk, Janusz, Series Editor, Pal, Nikhil R., Advisory Editor, Bello Perez, Rafael, Advisory Editor, Corchado, Emilio S., Advisory Editor, Hagras, Hani, Advisory Editor, Kóczy, László T., Advisory Editor, Kreinovich, Vladik, Advisory Editor, Lin, Chin-Teng, Advisory Editor, Lu, Jie, Advisory Editor, Melin, Patricia, Advisory Editor, Nedjah, Nadia, Advisory Editor, Nguyen, Ngoc Thanh, Advisory Editor, Wang, Jun, Advisory Editor, Graña, Manuel, editor, López-Guede, José Manuel, editor, Etxaniz, Oier, editor, Herrero, Álvaro, editor, Quintián, Héctor, editor, and Corchado, Emilio, editor

Published
2017
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10. Experiencia de aprendizaje-servicio en una asignatura de programación del Grado en Ingeniería Informática

Author

Herrero-Álvarez, Rafael, León, Coromoto, López-Plata, Israel, Miranda, Gara, Herrero-Álvarez, Rafael, León, Coromoto, López-Plata, Israel, and Miranda, Gara

Abstract

En este trabajo se presenta una actividad de aprendizaje-servicio para una asignatura del Grado en Ingeniería Informática en la que se estudian lenguajes y paradigmas de programación. La actividad, de carácter voluntario, consiste en diseñar y ejecutar un ejercicio que permita promocionar entre los jóvenes las Ciencias de la Computación mediante el desarrollo del Pensamiento Computacional, concretamente entre estudiantes no universitarios de las etapas de primaria y secundaria. Para primaria los ejercicios han de ser desenchufados, esto es, sin computadoras y utilizando material tangible de cualquier tipo. Mientras que para secundaria los ejercicios han de ser enchufados, es decir, usando un dispositivo electrónico, y se deben proponer retos que los participantes han de superar utilizando conceptos de programación. La ejecución de los ejercicios se lleva a cabo durante la celebración de la Olimpiada de Pensamiento Computacional, evento que se organiza anualmente en la Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología de la Universidad de La Laguna. Además, las propuestas de ejercicios se presentan a los compañeros del Grado en un simposio organizado al efecto en el Congreso de Estudiantes de Ingeniería Informática de la institución. El total de los estudiantes que realizaron la actividad durante el presente curso académico obtuvo una calificación superior a cinco puntos sobre diez. Otorgando una valoración general a la misma de un 4,33 sobre 5,0., This paper presents a service-learning activity for a subject of the Degree in Computer Engineering, in which programming languages and paradigms are studied. The activity, of a voluntary nature, consists of designing and executing an exercise that allows promoting Computer Science among young people through the development of Computational Thinking, specifically among non-university students in primary and secondary stages. For primary, the exercises must be unplugged, that is, without computers and using any kind of tangible material. While for secondary the exercises have to be plugged in, that is, using an electronic device and they must propose challenges that participants have to overcome using programming concepts. The execution of the exercises is carried out during the celebration of the Computational Thinking Olympiad, an event that is organized annually at the Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología of Universidad de La Laguna. In addition, the proposed exercises are presented to classmates in a symposium organized for this purpose at the Computer Engineering Student Congress of the institution. The total number of students who carried out the activity during this academic year obtained a grade of more than five points of ten. Giving a general assessment to it of 4,33 out of 5,0.

Published
2023

12. Currículum de Ciencias de la Computación: instrumentos de diagnóstico

Author

Miranda, Gara, Bonache, Helena, Callejas, Enrique, Segredo, Eduardo, and León, Coromoto

Subjects
ciencias de la computación, pensamiento computacional, currículo educativo, instrumento de medición, diagnóstico
Abstract

Ante la urgente necesidad de incorporar el pensamiento computacional en el currículo educativo, parece imprescindible identificar posibles debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades en el sistema y en sus agentes implicados. Esta información nos permitirá determinar qué hacer exactamente, cómo, con quién y cuándo. Por lo tanto, y con el fin de que una propuesta curricular sea adecuada a la realidad que vivimos, consideramos necesario realizar un diagnóstico del sistema educativo en base a los siguientes ejes: 1. Diagnóstico de la situación de los centros y su disponibilidad de recursos y herramientas para incorporar el pensamiento computacional en sus aulas. 2. Diagnóstico de la formación del profesorado en el contexto del pensamiento computacional y auto-percepción sobre esta materia (qué sensaciones, emociones o intereses percibe en relación a esta competencia). La introducción de las Ciencias de la Computación en el sistema educativo requiere de una preparación y capacitación adecuada de los docentes, o, en su defecto, de una predisposición positiva para la adquisición y la enseñanza de dichas competencias. 3. Diagnóstico de la percepción del alumnado en cuanto a esta materia (qué sensaciones, emociones o intereses percibe en relación a esta competencia). En este apartado tendrá especial relevancia el análisis de género pues será importante identificar posibles diferencias de percepciones e intereses entre géneros. Tras realizar una revisión sistemática de la literatura, enfocada enidentificar instrumentos fiables y válidos que permitan realizar los diagnósticos anteriores, en estos documentos se presenta una propuesta de instrumentos dirigidos alos centros, el profesorado y los estudiantes. Dichos instrumentos son traducciones al español de selecciones de ítems procedentes de diversos instrumentos existentes en la literatura y que han sido analizados minuciosamente hasta obtener esta propuesta.&nbsp

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2023
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13. Problemas propuestos en la I Olimpiada Informática de Santa Cruz de Tenerife

Author

Herrero-Álvarez, Rafael and León, Coromoto

Subjects
Programación por retos, Olimpiada de Informática, Programación competitiva
Abstract

Este documento recoge los enunciados de los problemas propuestos en la I Olimpiada Informática de Santa Cruz de Tenerife (OITF), un concurso individual de programación algorítmica para estudiantes de educación secundaria, bachillerato o grado medio, en el que puede participar cualquier centro educativo de esta provincia Canaria. El objetivo del evento es seleccionar a la persona que junto con el ganador de la Olimpiada Informática de Las Palmas constituirá la delegación de la comunidad autónoma de las Islas Canarias en la Olimpiada Informática Española (OIE). En esta edición se propusieron un total de cinco ejercicios que debían resolverse en dos horas haciendo uso de un lenguaje de programación de alto nivel. Los lenguajes permitidos fueron C++ y Python. Las soluciones en Python pueden consultarse en el repositorio de GitHub de la OITF1. 1 https://github.com/oliminforcanarias/Soluciones-OITF/tree/master

Published
2023
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15. What Emotions Do Pre-university Students Feel when Engaged in Computational Thinking Activities?

Author

Herrero-Álvarez, Rafael, León, Coromoto, Miranda, Gara, Socas, Eduardo Segredo1,Óscar, Cuellar-Moreno, María, and Caballero-Juliá, Daniel

Subjects
EMOTIONS, COLLEGE students, COMPUTER science, CLASSROOM environment, LIKERT scale
Abstract

Emotions play a crucial role in knowledge acquisition and can significantly impact motivation when studying a new field. Unfortunately, young people, especially girls, are often not drawn to Computer Science. To address this issue, we conducted an analysis of emotions among 8-9-year-old and 12-13- year-old students engaged in Computational Thinking activities, considering educational level, gender, and type of intervention. Our study sought to understand the lack of interest by examining the emotions present in primary and secondary school students. Hour-long in-person classes were conducted, focusing on Computational Thinking activities. We used the Developmental Channels Questionnaire, which includes 13 emotions rated on a Likert scale from 0 to 10, to measure emotions. The results showed that the predominant emotions were mostly positive and ambiguous, with low-intensity negative emotions, particularly in primary education. Gender differences were observed only in secondary education, while in primary education, the differences were not significant. Girls demonstrated an emotional evolution when engaging in these activities, unlike boys. These findings provide valuable quantitative insights for primary and secondary school teachers. Understanding the emotions experienced can help guide effective teaching approaches. By addressing emotional factors, educators can enhance students' interest in computer science, thus fostering a more inclusive and engaging learning environment. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Published
2023
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18. Solving the Unknown Complexity Formula Problem with Genetic Programming

Author

Batista, Rayco, Segredo, Eduardo, Segura, Carlos, León, Coromoto, Rodríguez, Casiano, Hutchison, David, editor, Kanade, Takeo, editor, Kittler, Josef, editor, Kleinberg, Jon M., editor, Mattern, Friedemann, editor, Mitchell, John C., editor, Naor, Moni, editor, Nierstrasz, Oscar, editor, Pandu Rangan, C., editor, Steffen, Bernhard, editor, Sudan, Madhu, editor, Terzopoulos, Demetri, editor, Tygar, Doug, editor, Vardi, Moshe Y., editor, Weikum, Gerhard, editor, Rojas, Ignacio, editor, Joya, Gonzalo, editor, and Gabestany, Joan, editor

Published
2013
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21. On the Comparison of Parallel Island-Based Models for the Multiobjectivised Antenna Positioning Problem

Author

Segredo, Eduardo, Segura, Carlos, León, Coromoto, Hutchison, David, Series editor, Kanade, Takeo, Series editor, Kittler, Josef, Series editor, Kleinberg, Jon M., Series editor, Mattern, Friedemann, Series editor, Mitchell, John C., Series editor, Naor, Moni, Series editor, Nierstrasz, Oscar, Series editor, Pandu Rangan, C., Series editor, Steffen, Bernhard, Series editor, Sudan, Madhu, Series editor, Terzopoulos, Demetri, Series editor, Tygar, Doug, Series editor, Vardi, Moshe Y., Series editor, Weikum, Gerhard, Series editor, Goebel, Randy, editor, Siekmann, Jörg, editor, Wahlster, Wolfgang, editor, König, Andreas, editor, Dengel, Andreas, editor, Hinkelmann, Knut, editor, Kise, Koichi, editor, Howlett, Robert J., editor, and Jain, Lakhmi C., editor

Published
2011
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22. A Multi-objective Approach for the 2D Guillotine Cutting Stock Problem

Author

de Armas, Jesica, Miranda, Gara, León, Coromoto, Hutchison, David, Series editor, Kanade, Takeo, Series editor, Kittler, Josef, Series editor, Kleinberg, Jon M., Series editor, Mattern, Friedemann, Series editor, Mitchell, John C., Series editor, Naor, Moni, Series editor, Nierstrasz, Oscar, Series editor, Pandu Rangan, C., Series editor, Steffen, Bernhard, Series editor, Sudan, Madhu, Series editor, Terzopoulos, Demetri, Series editor, Tygar, Doug, Series editor, Vardi, Moshe Y., Series editor, Weikum, Gerhard, Series editor, Cabestany, Joan, editor, Rojas, Ignacio, editor, and Joya, Gonzalo, editor

Published
2011
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25. A Multi-Objective Evolutionary Approach for the Antenna Positioning Problem

Author

Segura, Carlos, González, Yanira, Miranda, Gara, León, Coromoto, Hutchison, David, Kanade, Takeo, Kittler, Josef, Kleinberg, Jon M., Mattern, Friedemann, Mitchell, John C., Naor, Moni, Nierstrasz, Oscar, Pandu Rangan, C., Steffen, Bernhard, Sudan, Madhu, Terzopoulos, Demetri, Tygar, Doug, Vardi, Moshe Y., Weikum, Gerhard, Goebel, Randy, Siekmann, Jörg, Wahlster, Wolfgang, Setchi, Rossitza, editor, Jordanov, Ivan, editor, Howlett, Robert J., editor, and Jain, Lakhmi C., editor

Published
2010
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29. Hyperheuristics for a Dynamic-Mapped Multi-Objective Island-Based Model

Author

León, Coromoto, Miranda, Gara, Segura, Carlos, Hutchison, David, Series editor, Kanade, Takeo, Series editor, Kittler, Josef, Series editor, Kleinberg, Jon M., Series editor, Mattern, Friedemann, Series editor, Mitchell, John C., Series editor, Naor, Moni, Series editor, Nierstrasz, Oscar, Series editor, Pandu Rangan, C., Series editor, Steffen, Bernhard, Series editor, Sudan, Madhu, Series editor, Terzopoulos, Demetri, Series editor, Tygar, Doug, Series editor, Vardi, Moshe Y., Series editor, Weikum, Gerhard, Series editor, Omatu, Sigeru, editor, Rocha, Miguel P., editor, Bravo, José, editor, Fernández, Florentino, editor, Corchado, Emilio, editor, Bustillo, Andrés, editor, and Corchado, Juan M., editor

Published
2009
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30. Optimizing the DFCN Broadcast Protocol with a Parallel Cooperative Strategy of Multi-Objective Evolutionary Algorithms

Author

Segura, Carlos, Cervantes, Alejandro, Nebro, Antonio J., Jaraíz-Simón, María Dolores, Segredo, Eduardo, García, Sandra, Luna, Francisco, Gómez-Pulido, Juan Antonio, Miranda, Gara, Luque, Cristóbal, Alba, Enrique, Vega-Rodríguez, Miguel Ángel, León, Coromoto, Galván, Inés M., Hutchison, David, Series editor, Kanade, Takeo, Series editor, Kittler, Josef, Series editor, Kleinberg, Jon M., Series editor, Mattern, Friedemann, Series editor, Mitchell, John C., Series editor, Naor, Moni, Series editor, Nierstrasz, Oscar, Series editor, Pandu Rangan, C., Series editor, Steffen, Bernhard, Series editor, Sudan, Madhu, Series editor, Terzopoulos, Demetri, Series editor, Tygar, Doug, Series editor, Vardi, Moshe Y., Series editor, Weikum, Gerhard, Series editor, Ehrgott, Matthias, editor, Fonseca, Carlos M., editor, Gandibleux, Xavier, editor, Hao, Jin-Kao, editor, and Sevaux, Marc, editor

Published
2009
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31. Optimizing the Broadcast in MANETs Using a Team of Evolutionary Algorithms

Author

León, Coromoto, Miranda, Gara, Segura, Carlos, Hutchison, David, Series editor, Kanade, Takeo, Series editor, Kittler, Josef, Series editor, Kleinberg, Jon M., Series editor, Mattern, Friedemann, Series editor, Mitchell, John C., Series editor, Naor, Moni, Series editor, Nierstrasz, Oscar, Series editor, Pandu Rangan, C., Series editor, Steffen, Bernhard, Series editor, Sudan, Madhu, Series editor, Terzopoulos, Demetri, Series editor, Tygar, Doug, Series editor, Vardi, Moshe Y., Series editor, Weikum, Gerhard, Series editor, Lirkov, Ivan, editor, Margenov, Svetozar, editor, and Waśniewski, Jerzy, editor

Published
2008
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32. 2D Cutting Stock Problem: A New Parallel Algorithm and Bounds

Author

León, Coromoto, Miranda, Gara, Rodríguez, Casiano, Segura, Carlos, Hutchison, David, editor, Kanade, Takeo, editor, Kittler, Josef, editor, Kleinberg, Jon M., editor, Mattern, Friedemann, editor, Mitchell, John C., editor, Naor, Moni, editor, Nierstrasz, Oscar, editor, Pandu Rangan, C., editor, Steffen, Bernhard, editor, Sudan, Madhu, editor, Terzopoulos, Demetri, editor, Tygar, Doug, editor, Vardi, Moshe Y., editor, Weikum, Gerhard, editor, Kermarrec, Anne-Marie, editor, Bougé, Luc, editor, and Priol, Thierry, editor

Published
2007
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33. A Parallel Algorithm for the Two-Dimensional Cutting Stock Problem

Author

García, Luis, León, Coromoto, Miranda, Gara, Rodríguez, Casiano, Hutchison, David, editor, Kanade, Takeo, editor, Kittler, Josef, editor, Kleinberg, Jon M., editor, Mattern, Friedemann, editor, Mitchell, John C., editor, Naor, Moni, editor, Nierstrasz, Oscar, editor, Pandu Rangan, C., editor, Steffen, Bernhard, editor, Sudan, Madhu, editor, Terzopoulos, Demetri, editor, Tygar, Dough, editor, Vardi, Moshe Y., editor, Weikum, Gerhard, editor, Nagel, Wolfgang E., editor, Walter, Wolfgang V., editor, and Lehner, Wolfgang, editor

Published
2006
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34. A Distributed Divide and Conquer Skeleton

Author

González, Juan R., León, Coromoto, Rodríguez, Casiano, Hutchison, David, editor, Kanade, Takeo, editor, Kittler, Josef, editor, Kleinberg, Jon M., editor, Mattern, Friedemann, editor, Mitchell, John C., editor, Naor, Moni, editor, Nierstrasz, Oscar, editor, Pandu Rangan, C., editor, Steffen, Bernhard, editor, Sudan, Madhu, editor, Terzopoulos, Demetri, editor, Tygar, Dough, editor, Vardi, Moshe Y., editor, Weikum, Gerhard, editor, Dongarra, Jack, editor, Madsen, Kaj, editor, and Waśniewski, Jerzy, editor

Published
2006
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37. Parallel Branch-and-Bound Skeletons: Message Passing and Shared Memory Implementations

Author

Dorta, Isabel, Leon, Coromoto, Rodriguez, Casiano, Kanade, Takeo, editor, Kittler, Josef, editor, Kleinberg, Jon M., editor, Mattern, Friedemann, editor, Mitchell, John C., editor, Nierstrasz, Oscar, editor, Pandu Rangan, C., editor, Steffen, Bernhard, editor, Terzopoulos, Demetri, editor, Tygar, Dough, editor, Vardi, Moshe Y., editor, Wyrzykowski, Roman, editor, Dongarra, Jack, editor, Paprzycki, Marcin, editor, and Waśniewski, Jerzy, editor

Published
2004
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39. Performance Prediction of Oblivious BSP Programs

Author

González, Jesús A., León, Coromoto, Piccoli, Fabiana, Printista, Marcela, Roda, José L., Rodríguez, Casiano, de Sande, Francisco, Goos, Gerhard, editor, Hartmanis, Juris, editor, van Leeuwen, Jan, editor, Sakellariou, Rizos, editor, Gurd, John, editor, Freeman, Len, editor, and Keane, John, editor

Published
2001
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40. Oblivious BSP

Author

Gonzalez, Jesus A., Leon, Coromoto, Piccoli, Fabiana, Printista, Marcela, Roda, José L., Rodriguez, Casiano, de Sande, Francisco, Goos, Gerhard, editor, Hartmanis, Juris, editor, van Leeuwen, Jan, editor, Bode, Arndt, editor, Ludwig, Thomas, editor, Karl, Wolfgang, editor, and Wismüller, Roland, editor

Published
2000
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49. Promoción del Pensamiento Computacional en estudiantes pre-universitarios: ¿cómo se emocionan?

Author

Herrero, Rafael, León, Coromoto, Miranda, Gara, Segredo, Eduardo, Socas, Óscar, Cuellar-Moreno, María, Caballero-Julia, Daniel, García, Laura, and Díaz, Yolanda

Subjects
Educación secundaria, Pensamiento Computacional, Emociones, Educación primaria
Abstract

En este trabajo se presenta un estudio de las emociones que se producen en estudiantes pre-universitarios al realizar actividades de Pensamiento Computacional. Se comparan dos estrategias en las que se intercalan las metodologías guiadas y por descubrimiento. Se concluye que se producen principalmente emociones positivas y ambiguas, mientras que las negativas tienen una intensidad relativamente baja. También se observa, en relación con las modalidades, que en secundaria las chicas parecen mostrar una menor intensidad en las emociones positivas y ambiguas y un ligero aumento en las negativas. En cuanto a las dos estrategias utilizadas no se observan diferencias significativas en ningún momento sobre la media. This paper presents a study of the emotions that are produced in pre-university students when performing Computational Thinking activities. Two strategies are compared in which the guided and discovery methodologies are interspersed. It is concluded that positive and ambiguous emotions are mainly produced, while negative ones have relatively low intensity. It is also observed in relation to the modalities, that in secondary, girls seem to show less intensity in positive and ambiguous emotions and a slight increase in negative ones. Regarding the two strategies used, no significant differences were observed at any time above the mean. Este trabajo ha sido financiado por “Piens@ Computacion@LLmente (A17120413). Programa educativo para el fomento del pensamiento computacional a través de la realización de actividades que permitan su desarrollo y su inclusión en el currículo”. Cabildo Insular de Tenerife. Fundación General de la Universidad de La Laguna.

Published
2021

50. Metodología para el desarrollo del pensamiento computacional en tiempos de COVID-19

Author

Herrero-Álvarez, Rafael, León, Coromoto, Miranda, Gara, Segredo, Eduardo, Socas, Órscar, García, Laura, and Díaz, Yolanda

Abstract

En este trabajo se describe la metodología seguida con el proyecto ‘Piensa@ Computacion@ULLmente’ para desarrollar habilidades de pensamiento computacional en estudiantes de 4º de primaria y 2º de la Educación Secundaria Obligatoria en tiempos de COVID-19, adaptando intervenciones en el aula y ejercicios a una modalidad sin presencialidad. La propuesta desarrollada se basa en dos vertientes. Por un lado, píldoras educativas en formato vídeo que permiten una realización asíncrona del proyecto, y por otro, intervenciones síncronas con los estudiantes en el aula mediante el uso de software de videoconferencia. Finalmente, se presenta como resultado una comparativa del interés generado en los participantes de este proyecto en anteriores ediciones con presencialidad y con la nueva metodología que se describe.

Published
2021

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