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Ausgehend von der Frage, woran sich Weiterentwicklungen sozialwissenschaftlicher Diskursanalyse ablesen lassen, plädiert der Beitrag dafür, den Fokus bei einer solchen Bewertung nicht zu eng auf das Für und Wider methodischer Standardisierungen zu setzen. Zum einen gilt es, die Trans- und Interdisziplinarität sowie Internationalität der Diskursforschung stärker zu berücksichtigen, von der gerade auch erziehungswisssenschaftliche Studien beeinflusst sind bzw. profitieren. Zum anderen gilt es, die komplexe Wissenschaftspraxis und die Bedingungen der Wissensproduktion noch stärker in den Blick zu nehmen als bisher. Based on the question of how further developments in social science discourse analysis can be read, the article advocates not focusing too narrowly on the pros and cons of methodological standardization in such an assessment. On the one hand, it is important to provide greater consideration to the trans- and interdisciplinarity as well as internationality of discourse research, from which educational science studies in particular are influenced or benefit. On the other hand, it is important to focus on the complex scientific practises and take the conditions of knowledge production into account even more than it has previously been done.

Fundberichte aus Baden-W��rttemberg, Bd. 39 (2019): Fundberichte aus Baden-W��rttemberg

Der vorliegende Beitrag möchte sich in Form eines Diskussions- und Gesprächsformats den Kernbegriffen „Arbeit“, „Sorge“, „Normalität“ und „Systemrelevanz“ annähern und dabei ausleuchten, inwiefern über diese und andere Begriffe Machtverhältnisse re_produziert oder gar verstärkt wurden. Dabei fragen wir, wessen Lebens-, Arbeits- und Sorgebedingungen unter der Forderung „(Kein) Zurück zur Normalität“ fokussiert und welche Lebens- und Arbeitsverhältnisse dabei in den Hintergrund gerückt werden sowie welches analytische Potenzial aus der Betrachtung dieser ungleichen Verhältnisse erwachsen kann. Aus einer intersektional informierten Analyseperspektive nähern wir uns damit dem Anliegen, disparate ‚Normalitäten‘ im Zuge der (post-)pandemischen Zeit sichtbar zu machen und diesen Zusammenhang nicht nur analytisch einzufangen und zu rekonstruieren, sondern auch aus utopischer Perspektive nach „Praxen der Freiheit zu [fragen], die sich nicht darin erschöpfen, sich gegen Normen zu wenden“ (Bergold-Caldwell 2020: 104). Die Textform des Schreibgespräches dient dabei dem Versuch, aus unterschiedlichen Positionen, kollaborativ, explorativ und möglichst hierarchiearm miteinander diskutierend zu schreiben. Es geht uns darum, uns suchend und fragend aufeinander zu beziehen, verschiedene Perspektiven stehen lassen zu können, aber gleichzeitig auch Versuche zu wagen, in denen wir schriftlich aufeinander zugehen. Zugleich ist das Format des Schreibgesprächs auch Ausdruck der (post-)pandemischen Lage, in der Formen des kollegialen Austauschs, der sozialen Verbundenheit und der wissenschaftlichen Zusammenarbeit neue Wege beschreiten.