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This paper introduces SmartBlendEd, an innovative platform designed to enhance blended learning through advanced AI-driven scheduling. SmartBlendEd optimizes educational logistics by dynamically adapting to the individual needs of students and educators, significantly reducing administrative overhead and enhancing learning outcomes. The platform integrates artificial intelligence to personalize educational experiences and streamline the scheduling process, enabling educators to focus more on pedagogy and less on coordination tasks. Empirical evidence showcasing the platform’s efficacy in real-world settings is discussed, along with challenges such as technological disparities, data security, and user adoption. This study contributes to the discourse on leveraging technology to improve blended learning environments, offering insights into future technological advancements in education.

L’objectif de ce témoignage est de décrire l’expérience de l’implantation de la Certification Informatique et Internet niveau 1 (C2i1) vécue à l’École Normale Supérieure de l’université Cadi Ayyad de Marrakech. L’idée prépondérante est de faire en sorte que, dans un premier temps, le personnel enseignant et administratif en poste puisse identifier ses acquis, puis compléter ses connaissances pour enfin obtenir une certification attestant de ses compétences en ce domaine. La constitution d’une équipe de formateurs certifiés permettra ensuite d’agir au niveau de la formation initiale des étudiants qui seront des futurs enseignants. Nous décrirons l’approche adoptée pour le déroulement de l’expérience et les résultats obtenus. À l’issue de cette expérience, nous allons tenter d’identifier une stratégie de déploiement du C2i1 à une plus large envergure. L’approche adoptée a permis de diagnostiquer l’état des connaissances des acteurs de l’éducation, et de mettre en place une formation adaptée aux besoins du public cible.