101 results on '"Lafont, Lucile"'
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2. Cooperative Learning: A Relevant Instructional Model for Physical Education Pre-Service Teacher Training?
3. Chapitre 2. De la transmission des savoirs en EPS à l’expression des compétences en situation complexe (SC) : apprendre à intégrer ses ressources
4. How to Structure Group Work? Conditions of Efficacy and Methodological Considerations in Physical Education
5. Cooperative Learning and Dyadic Interactions: Two Modes of Knowledge Construction in Socio-Constructivist Settings for Team-Sport Teaching
6. La contingence des guidages en danse
7. La contingence des guidages en danse
8. Reciprocal Peer Tutoring in a Physical Education Setting: Influence of Peer Tutor Training and Gender on Motor Performance and Self-Efficacy Outcomes
9. Learning-Method Choices and Personal Characteristics in Solving a Physical Education Problem
10. A Social-Constructivist Approach in Physical Education: Influence of Dyadic Interactions on Tactical Choices in an Instructional Team Sport Setting
11. Co-construction et diffusion des savoirs issus d’expérimentations et d’observations en classe : l’exemple du GPR de l’académie de Bordeaux
12. Relationships between social interactions and acquisitions: do mixed methods provide added value in physical education contexts?
13. A social-constructivist approach in physical education: Influence of dyadic interactions on tactical choices in an instructional team sport setting
14. L’activité de l’enseignant dans la mise en œuvre d’un enseignement par situations complexes en EPS : une étude de cas des interventions dans deux APSA différentes
15. Cooperative group learning in a team game: role of verbal exchanges among peers
16. Designing and Implementing a Sustainable Cooperative Learning in Physical Education: A Pre-Service Teachers’ Socialization Issue
17. Enseigner les danses traditionnelles aujourd’hui : entre traditions et innovation
18. Chapitre 21. Interactions verbales et co-construction de règles d’action pour un apprentissage tactique en sports collectifs en milieu scolaire
19. Usages d’un Coping Modèle en EPS auprès d’élèves déficients cognitifs
20. L’activité de l’enseignant dans la mise en œuvre d’un enseignement par situations complexes en EPS : une étude de cas des interventions dans deux APSA différentes
21. Plaisir d’enseigner, désir d’apprendre : techniques corporelles et techniques d’intervention, enjeux et usages en didactique de l’EPS
22. Cooperative learning: a relevant instructional model for physical education pre-service teacher training?
23. Effets de la formation à l’apprentissage coopératif pour le développement des compétences sociales en EPS : l’exemple de l’acrosport au collège
24. L’apprentissage coopératif en « groupe d’experts » et la professionnalisation des futurs enseignants : un exemple en éducation physique et sportive
25. PLACE DE L'IMITATION-MODÉLISATION PARMI LES MODALITÉS RELATIONNELLES D'ACQUISITION : le cas des habiletés motrices
26. How to structure group work? Conditions of efficacy and methodological considerations in physical education
27. Contribution d’un programme de recherche en anthropologie culturaliste à l’analyse des dynamiques interactives élèves-élèves et enseignant-élèves dans un enseignement par situations complexes en EPS
28. Langage et construction de règles en jeux collectifs
29. Former à l'apprentissage coopératif en EPS. Effets sur les acquisitions et les relations entre élèves.
30. Apprendre aux élèves à « dénouer le complexe. La pensée de Freinet au coeur d'un dispositif coopératif en Éducation physique et sportive.
31. Modèles ajustés et acquisition d'une acrobatie en gymnastique sportive : efficacité comparée de l'Imitation Modélisation Interactive et du Coping Modèle
32. Favoriser l'inclusion d'élèves porteurs de troubles cognitifs par le tutorat en EPS
33. Apprentissage et enseignement dans les activités physiques à dimension artistique : considérations théoriques et résultats de recherches
34. Les approches psychosociologiques de l'enseignement
35. Cooperative learning and dyadic interactions: two modes of knowledge construction in socio-constructivist settings for team-sport teaching
36. Évaluation des attitudes des sportifs français envers les homosexuels : effets du genre et du type de sport
37. Impact of Trained versus Spontaneous Reciprocal Peer Tutoring on Adolescent Students
38. Influence du niveau cognitif sur un apprentissage au choix tactique en dyades symétriques
39. Reciprocal peer tutoring: tutor-students' training and cognitive and motor consequences in table tennis
40. La question de la formation d'élèves tuteurs : considérations générales, application au cas des habiletés motrices
41. Rôle du contexte dans la formation d’élèves au tutorat réciproque en tennis de table
42. Effets de la dissymétrie de compétence pour un apprentissage coopératif en dyades en Éducation Physique et Sportive
43. Formation au Managérat Réciproque en tennis de table chez des élèves de 14-15 ans : tentative de modélisation et mesure des effets
44. Effects of Tai Chi exercises on self-efficacy and psychological health
45. Interactions verbales en situation de co-construction de règles d’action au handball : l’exemple de deux dyades à fonctionnement contrasté
46. Interaction de tutelle et imitation modélisation interactive entre élèves : l'effet de la formation d'élèves-tuteurs en gymnastique sportive
47. Interactions sociales en dyades symétriques et dissymétriques dans une situation d'apprentissage au handball
48. Place de l'imitation-modélisation parmi les modalités relationnelles d'acquisition
49. Apports de la psychologie sociale à l’intervention en EPS : rôle des interactions tutorielles et des « coping » modèles
50. Le tutorat en action : observation de séances de tutorat
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