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INTRODUCCIÓN (p. 3). -- Cultura popular y siglo XX: nuevos horizontes en el estudio de la historia de España / Beatriz de las Heras Herrero y Erika Tiburcio Moreno (pp. 4-9). -- Apuntes y reflexiones sobre la cultura popular y el siglo XX español / Erika Tiburcio Moreno, Luis Deltell Escolar, David Mota Zurdo y José Emilio Pérez Martínez (pp. 10-29). -- POLÍTICA Y CULTURA POPULAR (pp. 31). -- La visión de la guerra civil española desde el mundo de los videojuegos / Pablo García-Varela (pp. 32-48). -- Divisionarios y la delegación nacional de excombatientes: de movilizar cultura a lamentar su tratamiento en el cine / Alejandro Acosta López (pp. 49-67). -- Rodando el 23 f: una conspiración de película y las películas de la conspiración / Jorge Chaumel Fernández (pp. 68-87). -- MUJER Y CULTURA POPULAR (p. 88). -- La justificación de la violencia de género en los medios de comunicación durante el franquismo / Irene López-Rodríguez (pp. 89-100). -- Las que no son la mujer: una aproximación al papel de la copla en la vida de las mujeres españolas durante el primer franquismo / Alba Gallego Mediavilla (pp. 101-124). -- MIRADAS CINEMATOGRÁFICAS Y CULTURA POPULAR (p. 125). -- Cuando el ideal romántico trasciende al Béquer histórico: El huésped de las tinieblas (1948) como paradigma fílmico de Gustavo Adolfo Bécquer / Pablo Úrbez (pp. 126-147). -- Del milagro al garrote vil: autarquía, desarrollismo, turismo y crítica social bajo la mirada de berlanga / Juan Ramón Such Moya (pp. 148-169). -- ¿Quién puede matar a un niño? (1976): el cine de terror como alegoría de la incertidumbre postfranquista / Guillermo González Hernández (pp. 170-191)

El presente trabajo pretende trazar el camino seguido por las lenguas criollas de base española, o sea, el papiamento, el palenquero y el chabacano, desde sus orígenes coloniales hasta el momento actual con el fin de ofrecer una descripción somera sobre sus principales rasgos tanto en el plano léxico, como morfosintáctico y fonológico. Al mismo tiempo, se plantea el futuro discurrir de estos criollos de base española, es decir, su posible continuidad o extinción, atendiendo a los criterios de la Unesco sobre la supervivencia de las lenguas.

Objetivo. Esta investigación pretende conocer cuáles son las principales fuentes de estrés durante el periodo de prácticas de los estudiantes de Enfermería de la Universidad de Murcia en función de su sexo, curso y edad. Metodología. Se trata de un estudio transversal de corte descriptiva. La muestra estuvo compuesta por un total de 45 alumnos, 30 mujeres y 15 hombres, de Enfermería de la Universidad de Murcia del curso académico 2010/2011. El instrumento de recogida de la información fue cuestionario KEKZAK. Resultados. El desconocimiento ante una determinada situación clínica y el riesgo de dañar al paciente son las dos principales fuentes estresoras para los estudiantes de enfermería. Los hombres suelen sufrir un mayor estrés que sus compañeras; no obstante, a medida que aumenta la edad y se avanza de curso el grado de estrés es cada vez menor. Conclusiones. El estrés de los estudiantes de enfermería marca su formación durante el período de prácticas clínicas. Por tanto, se hace necesario que el aprendizaje teórico que sustenta a las prácticas atienda a estas necesidades que los propios estudiantes de enfermería demandan. Objective: This research aims to establish what the Nursing students' main stress sources are during their practice period, according to their gender, grade and age. Methodology. It is a descriptive transversal study. The sample was composed by 45 Nursing students, 30 women and 15 men, at the University of Murcia in 2010/2011. The information gathering tool was KEZKAK questionnaire. Results. The ignorance facing a determined clinical situation and the risk of damaging the patient are the Nursing students' two main stress sources. Men often suffer from a bigger stress than women; nevertheless, as well as the age increases and the students pass grades, the stress level is smaller. Conclusions. Nursing students' stress determines their formation within their clinical practices period. Thus, it is necessary that the theoretical learning that supports these practices considers theses needs that own Nursing students require.

El presente trabajo analiza el campo semántico de la comida en La colmena. A partir de los sentidos connotativos que emanan de cada alimento, se reconstruye el ambiente de miseria física y espiritual que azota a la sociedad madrileña durante el período de posguerra. En una suerte de recorrido gastronómico las siguientes páginas estudian el uso de la comida en las descripciones de la ciudad junto con sus habitantes y animales, las canciones y refranes populares, el idiolecto de los personajes e incluso en veladas referencias históricas, políticas, sociales y culturales. ABSTRACT: This paper analyzes the semantic field of food in La colmena. By studying the connotative senses derived from the different types of food presented, the atmosphere of physical and spiritual mysery which characterizes post-war Madrid is reconstructed. As if it were a gastonomic journey, the following pages study the use of food in the descriptions of the city together with its inhabitants and animals, the songs and popular sayings, the idiolect of the characters and even in subtle references to history, politics, society and culture.

Los hablantes de lengua inglesa y española usan a menudo la imaginería animal con el fin de comprender diferencias de género. En ambas lenguas es bastante frecuente encontrar metáforas que presentan a la mujer en la forma de pollitos, perras y zorras. Dada la fuerza social y cognitiva de la metáfora en nuestro entendimiento del mundo y de los seres humanos, dichas imágenes animales reflejan el papel otorgado a la mujer en nuestra sociedad. De hecho, ya sea bajo la apariencia de mascotas, ganado o animales salvajes, existe una tendencia a representar a las mujeres como inferiores y subordinadas al hombre., Speakers of English and Spanish often understand gender differences in terms of animal imagery. It is quite common in both languages to come across metaphors presenting women in the guise of chickens, bitches or vixens. Given the cognitive and social force of metaphor in our understanding of the world and of ourselves, such animal images offer a window on the role given to women in our society. In fact, whether in the form of pets, livestock or wild animals, women tend to be seen as inferior and subordinated to men.

El campo semántido tejido en torno al concepto “cabeza” está compuesto de numerosos vocablos que a priori parecen guardar poca o nula relación con el sentido prototípico de parte del cuerpo. Al analizar el fenómeno de extensión semántica conocido como polisemia, no obstante, se observa que la generación de nuevos sentidos se cimenta en operaciones metafóricas y metonímicas de naturaleza conceptual que reflejan el uso que el ser humano hace de una parte de su cuerpo para entender el medio que le rodea.