Search

Determining developmental stages is an important tool for monitoring populations of medically important arthropods, including some scorpions species. Therefore, prediction tools for scorpion developmental stages may provide useful information for public health. Thus, this study compared different methods to estimate the developmental stages of the alien and medically important scorpion species Tityus stigmurus collected in São Paulo. We tested the applicability of the following morphometric methods: grouping (K-means and Ward’s), theoretical, and distribution of frequencies for instar estimation in field-caught T. stigmurus individuals. The methods showed similar results up to the 5th instar. Our results corroborate the literature on the non-objectivity of the hierarchical clustering method in determining the exact number of size classes in the sample. We also found that the hierarchical and non-hierarchical clustering methods diverged regarding the two largest size classes. The peaks in the frequency curve of the carapace length and the theoretical calculation using a growth factor of 1.26 proved useful in determining the stages of development. Seven size classes were demonstrated, which provide evidence that T. stigmurus individuals can reach maturity at the 6th or 7th instar.

Esta resenha objetiva apresentar a obra O português no século XXI: Cenário geopolítico e sociolinguístico, do estudioso e linguista Luiz Paulo de Moita Lopes, publicada em 2013, pela Editora Parábola. Essa obra apresenta 13 capítulos, além do prefácio do Prof. José Luiz Fiorin e a introdução de Moita Lopes, em que a proposta é a de ‘teorizar o português’, assim como salienta Lopes (2013), ou seja, pensar em diferentes epistemologias que possam melhor compreender a língua, a passagem do tempo-língua, as mudanças ocorridas no campo da linguagem, sobretudo, os espaços fronteiriços e cibernéticos oriundos da globalização.

Soil seed bank contributes to the maintenance and renewal of the plant community. Species richness and density of the soil seed bank are affected by the temporal and spatial variations occurring in dry environments. Thus, this study aimed to characterize the effect of time (climatic season and annual precipitation) and space (soil depth and microhabitat type) on floristic composition, species richness, and seed density in the soil bank from a Brazilian dry forest over seven consecutive years. During the study period, 0–5 cm soil samples were collected in three types of microhabitats (Flat, Rocky, and Riverside) from the litter and soil, totaling 2940 samples. The seed bank was quantified using the seedling emergence method; each collected sample was monitored for six months. All data on species richness and seedling emergence were analyzed using the GLM and Anosim test for floristic composition. Results show that the floristic composition, species richness, and seed density differ between climatic seasons, between years of study, between soil depths, and between the three types of microhabitats found in the studied area. However, the explanatory power of each variable was low, demonstrating that other variables such as temperature, wind action, and predation may also be influencing seed storage in the soil bank. In summary, this study demonstrated that the richness, species composition, and emergence of seedlings recorded in soil seed banks are influenced by the spatiotemporal variation found in dry environments. Thus, all the tested variables partially explained the behavior observed in the seed bank.

The industrial sector of Cuenca represents an icon of development and progress of this city. The problem of studying this sector is that it calculates traditional financial ratios exposed to volatile contexts with high uncertainty. The aim of this research is to estimate financial ratios with fuzzy logic approach in industrial companies of Cuenca city, Ecuador, due to the great importance of estimating these ratios to determine the financial health of these organizations. The research is descriptive, with a quantitative approach, using the development of expert and counter-expertise techniques, applying a form of calculation through Triangular Fuzzy Numbers (TFNs), and confidence intervals, instruments of fuzzy logic. The results obtained at 80% and 90% of the degree of presumption, are equivalent to the bands [1,488, 1,506] and [1,494, 1,503] respectively, corresponding to the liquid ratio; in a similar way the other working capital ratios are presented in the study. This new estimate will allow directors and managers to make more accurate decisions for the benefit of their companies, overcoming traditional barriers to be framed in the objectivity and reality of the current market.

Resumo O patamar de desenvolvimento industrial das nações pode ser inferido pelo domínio tecnológico e produtivo de um país e da sua estrutura produtiva local. Estes elementos são também importantes para determinar a competitividade das nações e a sua participação no comércio internacional. O artigo avalia empiricamente como o desenvolvimento da indústria farmacêutica está associado às mudanças nos padrões de especialização na rede de comércio mundial de medicamentos para investigar a coevolução de tais dimensões tendo em vista o arcabouço das políticas industriais de três países distintos: Irlanda, Índia e Brasil. Os principais resultados, obtidos pelo método de Análise de Redes, mostram que Índia e Irlanda, diferente do Brasil, adotaram políticas mais consistentes e contínuas, essenciais para o sucesso de uma estratégia de desenvolvimento do setor, mensurado por seus papéis na rede de comércio mundial de medicamentos. Além disso, os resultados deixam evidente que a abertura comercial não é condição suficiente para um país alçar patamares superiores de competitividade.

O presente dossiê tem por finalidade proporcionar estudos e reflexões críticas sobre políticas linguísticas para comunidades minoritarizadas e/ou marginalizadas no Brasil, especialmente a partir do(s) olhar(es) da Linguística Aplicada Crítica, da Análise do Discurso Crítica e da Sociolinguística Educacional (Silva et. al., 2021; Makoni e Pennycook, 2019; Pennycook, 2006; Bortoni-Ricardo, 2017; Resende e Regis, 2017; Freire, 1997, 1994, 1992, 1987), embora com abertura para outras concepções que se coadunem com tais perspectivas decoloniais. Os 10 (dez) artigos e 1 (uma) resenha que compõem o presente dossiê suscitam reflexões críticas sobre o planejamento, das políticas linguísticas das línguas/comunidades minoritarizadas/marginalizadas no Brasil e, ainda, sobre a identificação de lacunas nos documentos referentes a tais políticas, por testemunharem a realidade sociolinguística e educacional do ensino de línguas, e possibilidades teórico-metodológicas profícuas para a rupturas de concepções cristalizadas no sistema de ensino público.

A geopolítica estuda a vida dos povos em relação com o território que ocupam e os fatores étnicos que os caracterizam. Numa sociedade mutante como a sociedade do século XXI, com movimentos migratórios massivos e transformações culturais importantes, questionar-se sobre a educação linguística é uma necessidade. Quais são as novidades do ensino do português frente as mudanças que vive Brasil atualmente? Como o Brasil enfrenta a heterogeneidade linguística e cultural? Que fenômenos caracterizam a internacionalização do português no século XXI? Como se ensina o português língua de herança em relação as outras línguas presentes e ensinadas? Que reflexões e novidades aportam as perspectivas decoloniais no ensino do português?

O artigo retrospectivo tem como objetivo redesenhar a paisagem geral de dissertações e teses produzidas no Brasil centradas na temática Português como Língua de Acolhimento. O trabalho focaliza o período mais recente das produções científicas dos últimos anos. Os estudos foram mapeados por meio do Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Do total de estudos sugeridos, foram identificadas 15 dissertações e 4 teses. Para a realização deste Estado da Arte, partimos de seis questões norteadoras, quais sejam: a) Como está distribuída a produção acadêmica considerando instituição de origem, região do país, grau acadêmico e financiamento? b) Quais objetos têm sido investigados? c) Quais os trabalhos frequentemente citados? d) Como estão delineados os percursos metodológicos? e) Quais recomendações podem ser feitas às pesquisas futuras? A partir dos dados obtidos, sistematizados e analisados, sinalizamos alguns desafios para pesquisadoras do campo de Português como Língua de Acolhimento.

A resenha objetiva apresentar a obra “O português no século XXI: Cenário geopolítico e sociolinguístico, do estudioso e linguista Luiz Paulo de Moita Lopes, publicada em 2013, pela Editora Parábola. Contrastes, diversidade, heterogeneidade linguística sempre representaram o percurso histórico dos estudos linguísticos. Desde o surgimento da ciência da linguagem, Ferdinand de Saussure (1916) já entendia o estudo da língua e linguagem, ao considerar a linguagem como heteróclita, porém não era possível estudá-la por meio de um modelo estruturalista. Xoán Lagares (2018), em seu livro “Qual política linguística? desafios glotopolíticos contemporâneos, refere-se à linguagem como um campo de luta, um ativismo linguístico. Paulo Freire (1992, p.78), em estudos realizados, reconhece que “[...] os colonizados jamais poderiam ser vistos e perfilados pelos colonizadores como povos cultos, capazes, inteligentes, imaginativos, dignos de sua liberdade, produtores de uma linguagem que, por ser linguagem, marcha e muda e cresce histórico-socialmente”. O filósofo assevera que “[...] os colonizados [...] falam dialetos fadados a jamais expressar a ‘verdade da ciência’, 'os mistérios da transcendência’ e a 'boniteza do mundo”. Assim, busca-se, na apresentação da resenha trazer à baila conceitos aprofundados pelos autores da obra, no que concerne ao português do século XXI, as interfaces que direcionaram os estudos da língua portuguesa, a perspectiva histórica, geopolítica e etnográfica, representada pelos quatro continentes em que a língua portuguesa deixou sua “passagem”, quando da colonização portuguesa e o que isso trouxe como consequência para o século XXI

Esta entrevista tem por objetivo central apresentar reflexões sobre Didática das Línguas, focalizando, entre outros, temas como educação linguística, transculturalidade e internacionalização do português no século XXI. O texto nos convida a uma “crítica de dentro para fora”, por meio da seguinte provocação e/ou indagação: “Como empoderar o professor de Língua Portuguesa para ensinar de forma produtiva e formar cidadãos brasileiros?”. Consideramos esta questão de suma importância dentro do âmbito da educação linguística no Brasil.

The article discusses the BNCC for Secondary Education in Portuguese, with regard to the guidelines for the development of teaching material in line with the National Program for Education in Human Rights (PNDH) in an attempt to think about teaching in the mother tongue, not just for through guidelines, but rather as a human right. Two textbook reviews, approved by the PNLD in 2021, by the Brazilian publishers, FTD and Moderna, were chosen for analysis. The first entitled Thinking, Feeling and Acting and the second, Education for Life. The analysis is based on guiding principles of Critical Freirian Pedagogy (FREIRE, 1987; 1992; 1997) and Critical Applied Linguistics (hereinafter LAC) (PENNYCOOK, 1990; 1998; 1999; 2001; 2006; 2007; PENNYCOOK; MAKONI, 2020) in relation to PNEDH and BNCC guidelines. In section 1, the basic foundations of LDB/71, LDB/96, the 1988 Legislation and the PNEDH are privileged, in order to better contextualize the teaching of Portuguese, in line with the Freirian Critical Pedagogy and the Critical Applied Linguistics. In section 2, the guiding principles of the BNCC and the analysis of two reviews referring to the two books approved in PNLD/2021 for High School of Portuguese Language.

The present study aimed to evaluate the effect of chemical and biological scarification on the emergence and growth of Clitoria ternatea L. seeds. The following pregerminative treatments were used: soak in water for 12 h, soak in humic acid for 12 h, soak in humic acid for 24 h, soak in water at 80 ° C for 5 minutes and soak in 90% sulfuric acid for 45 minutes. The following variables were evaluated: percentage of emergence at 3, 6, 9 and 15 days after sowing, plant height (cm), from 30 to 75 days after sowing, on this last day Destructive sampling was used and root length (cm), root weight and forage biomass (g/plant) were evaluated. A tissue analysis was performed on the leaves at 30 and 75 days after sowing to determine the concentration of macroelements. The data were subjected to an analysis of variance and comparison of means by Tukey's test at the 0.05 level of significance. The results showed that when the seeds of C. ternateaare soaked with humic acids for 24 h, the emergence of the seeds improves, also in growth stages the height of the plants, root length, root weight and part increase significantly. In addition, the concentration of macronutrients in leaf tissues.

Este texto é o resultado de uma entrevista feita pelo Assessor de Extensão e Relações Internacionais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), Samuel de Carvalho Lima, com o pesquisador/professor do Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade de Brasília (UnB), Kleber Aparecido da Silva. Foram propostas, por e-mail, três perguntas ao Pesquisador/Professor, que versavam sobre as seguintes temáticas: (1) a relação entre Internacionalização da Educação no Sul Global, Educação Crítica e Translinguagem; (2) os desafios para o desenvolvimento da internacionalização de uma instituição de educação no Brasil; (3) os impactos resultantes da internacionalização de uma instituição de educação no Sul Global. As perguntas e respostas foram organizadas em seções nessa ordem, dando uma dimensão, a partir da perspectiva da Linguística Aplicada, de problematizações contemporâneas que nos ajudam a caminhar para a construção de uma identidade mais participativa do Brasil e do Sul Global no contexto internacional.

Este artigo tem como objetivo problematizar as políticas linguísticas para a internacionalização da educação dos/nos Institutos Federais (IFs). Apoiando-nos na Linguística Aplicada Sulear(LAS), discorremos sobre a relação entre políticas linguísticas e internacionalização da educação, atentando para o lugar e o papel das línguas nesse processo, e de possíveis traços (de)coloniais presentes nas políticas linguísticas voltadas para a internacionalização nos/dos IFs, entre 2008 a 2021. Para fins de problematização, a pesquisa lançou mão de documentos oficiais de políticas linguísticas e de políticas de internacionalização dos IFs, páginas institucionais, notícias, boletins informativos, webinários. Este estudo é, portanto, exploratório-descritivo, orientado por aspectos intrínsecos à abordagem qualitativa-interpretativista. Como resultado, verificamos que as políticas linguísticas para internacionalização da educação (PLI), no contexto dos IFs, apresentam-se de forma híbrida, com a coexistência de sentidos e práticas hegemônicas, não-hegemônicas e contra hegemônicas. Em outros termos, as PLI estão associadas à perspectiva crítica encapsulada no pensamento moderno/colonial/capitalista.

Chitosan is a natural biopolymer that is extracted from the exoskeletons of crustaceans, however, it has different applications at an industrial level, in the agricultural field it is used to improve nutrition and crop yield, also to free plants from stresses that are caused by the environment. The objective of this research was to evaluate the effect of chitosan on the growth and productivity of Solanum lycopersicum L. Four treatments were used, which consisted of three doses of chitosan (100, 500 and 1000 mg L-1) and a control treatment, where the plants were sprayed at 15 and 30 DAT, using a completely randomized block design, with four repetitions. Analysis of variance and independent comparisons of Tukey means were performed. The results show that the high dose (1000 mg L-1) stimulated the values of plant height, stem diameter, number of bunches /plant, number of fruits / plant, equatorial and polar diameter of fruits, fruit weight, as well as the yield in tomato plants

Models of meme propagation on social networks, in which memes compete for limited user attention, can successfully reproduce the heavy-tailed popularity distributions observed in online settings. While system-wide popularity distributions have been derived analytically, the dynamics of individual meme trajectories have thus far evaded description. To address this, we formulate the diffusion of a given meme as a one-dimensional stochastic process, whose fluctuations result from aggregating local network dynamics using classic and generalized central limit theorems, with the latter based on stable distribution theory. Ultimately, our approach decouples competing trajectories of meme popularities, allowing them to be simulated independently, and thus parallelized and expressed in terms of Fokker-Planck equations.

One of the phytosanitary problems at the national level has been the management of the fruit fly, which reduces production in the area. The objective of this work was to characterize the types of fruit flies (Anastrepha spp. and Ceratitis w). 38 GPS georeferenced traps were installed at a distance of 1 km between each trap. For monitoring, “Multilure” type traps baited with 2 pellets (tolura yeast tablets) and 250 ml of water for each trap were used. The following Anastrepha species were identified (A. sp., A. striata, A. faterculus, A. oblique, A. serpentina, A. atrox, A. distincta). In the study area, the presence of A. faterculus was mostly detected. The efficiency of the food bait (tolura yeast) was measured based on the MTD capture index. Therefore, research should continue to study the behavior of the fruit fly in seasonality.

En Portoviejo, la dinámica de los espacios verdes se ha dado de manera similar a otras ciudades del mundo, con el establecimiento exitoso de árboles introducidos y la creación de parques o plazas, que proporcionan importantes beneficios a la población. Esta investigación se desarrolló en el cantón Portoviejo, provincia de Manabí, en las parroquias urbanas: 12 de marzo, 18 de octubre, San Pablo, Francisco Pacheco, Portoviejo, Picoazá, Simón Bolívar, Andrés de Vera y Colón. En ellas se evaluaron las áreas verdes y el arbolado urbano existente, componentes que cumplen funciones ecológicas y ambientales importantes. Para ello, se obtuvo información dasométrica de los árboles encontrados en los 50 parques, plazas y boulevard que existen en estas parroquias. También, se determinó la superficie (m2) de áreas verdes, con la colaboración de la empresa Portoparques EP del cantón Portoviejo, y se realizó la elaboración de un mapa general que engloba estas áreas. Las visitas a cada uno de los parques plazas y boulevard, permitió realizar un inventario forestal en las 50 áreas verdes que están arboladas. Se pudo determinar que Albizia guachapele (Kunth) Dugand, con 17,87 %, y Tamarindus indica L., con 13,04 %, fueron las especies de mayor importancia. Por el contrario, Syagrus romanzoffiana (Cham.) Glassman y Cecropia peltata L. fueron las de menor importancia con 0,38%. Se calculó el indicador de cobertura de índice verde urbano con base en el arbolado urbano que existe en Portoviejo (4,92 m2 hab-1), el cual es inferior a lo recomendado por la Organización Mundial de la Salud (9 m2 hab-1).

Na contemporaneidade, quando as práticas sociais são dinâmicas e fluidas, a interação acontece de maneira complexa por intermédio não apenas de línguas, mas também por meio de recursos semióticos e multimodais. Nesse contexto, a internacionalização da educação destaca-se moldando as trocas interacionais e interculturais. Neste artigo, estabelecemos, a partir de parâmetros e proposições de pesquisas advindas da Linguística Aplicada Crítica (LAC), uma relação entre os construtos teóricos de internacionalização e de translinguagem, no sentido de conectá-los à formação crítica de professores de línguas. Acreditamos que as discussões apresentadas possam provocar reflexões nos professores de línguas sobre como atuar criticamente na educação linguística em contexto de internacionalização a fim de contribuírem com a formação de alunos globalmente competentes.

Neste artigo, discorreremos sobre uma pesquisa realizada com o propósito de verificar a eficácia do uso de um Ambiente Virtual de Aprendizagem como recurso tecnológico associado à metodologia tradicional de ensino, na disciplina de matemática. A referida pesquisa ocorreu em uma turma da 1ª série do ensino médio de uma escola estadual no município de Natal/RN e para sua implementação utilizou-se a rede social educativa EDMODO, visto que essa plataforma reúne características essenciais à realização do trabalho proposto, que consistiu na aplicação de um curso de nivelamento de conteúdos da disciplina de matemática, utilizando as concepções do uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na educação e da Educação a Distância, fazendo uso de materiais como: textos, vídeos, imagens e links para a internet. Os dados coletados na pesquisa apontam como resultados a melhoria na participação dos estudantes nas atividades escolares e, por conseguinte, no desempenho na realização das avaliações.

O artigo discute a BNCC para o Ensino Médio em Língua Portuguesa, no que concerne às diretrizes para a elaboração de material didático em consonância ao Programa Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNDH) na tentativa de pensar o ensino de língua materna, não apenas por meio de diretrizes, mas sim como um direito humano. Escolheu-se, para análise, duas resenhas de livros didáticos, aprovados pelo PNLD em 2021, das editoras brasileiras, FTD e Moderna. O primeiro intitulado Pensar, Sentir e Agir e o segundo, Educação para a Vida. A análise fundamenta-se em princípios norteadores da Pedagogia Crítica Freiriana (FREIRE, 1987; 1992; 1997) e a Linguística Aplicada Crítica (doravante LAC) (PENNYCOOK, 1990; 1998; 1999; 2001; 2006; 2007; PENNYCOOK; MAKONI, 2020) em relação às diretrizes da PNEDH e da BNCC. Na seção 1, privilegiam-se fundamentos básicos da LDB/71, LDB/96, Legislação de 1988 e a PNEDH, para melhor contextualizar o ensino de Língua Portuguesa, alinhados à Pedagogia Crítica Freiriana e à Linguística Aplicada Crítica. Na seção 2, destacam-se os princípios norteadores da BNCC e a análise de duas resenhas referentes aos dois livros aprovados no PNLD/2021 para o Ensino Médio de Língua Portuguesa.

Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados do Projeto Raízes: letramentos, educação e cultura, desenvolvido com estudantes da escola Aleixo Pereira Braga I, instituição de ensino localizada no Quilombo Mesquita, comunidade negra rural situada em Goiás. O projeto buscou incorporar os letramentos comunitários ao contexto escolar, abordando temas sociais próprios da comunidade dos/as estudantes. Durante o projeto, desenvolvido por meio de oficinas de letramento, os/as estudantes tiveram a oportunidade de falar, ler, escrever e interagir com os conhecimentos oriundos da cultura do entorno. A experiência indicou que o Projeto Raízes serviu como uma boa oportunidade para os/as alunos/as acessarem a cultura quilombola e os saberes afro-rurais silenciados no contexto escolar e interditados pelas estruturas de poder presentes na comunidade. Os resultados sinalizam para o fato de que, dentro de uma perspectiva sociocultural, sociolinguística e aplicada crítica, é possível articular temas comunitários aos conteúdos escolares, possibilitando o desenvolvimento de uma prática educativa socialmente mais democrática e inclusiva. Indi-cam, assim, que projetos de letramento, ao serem trabalhados em uma perspectiva interdisciplinar, constituem uma valiosa proposta de acesso a novas práticas de linguagem e letramento no âmbito da comunidade.

The reuse of industrial waste, such as electric arc furnace dust (EAFD) as reinforcement in aluminum matrix composites (AMC), is still little explored even though it has shown potential to improve the mechanical properties, such as hardness and mechanical strength, of AMCs. To propose a new alternative for EAFD recycling, AA7075-EAFD composites were produced by spark plasma sintering (SPS). The starting powders were prepared by high-energy milling with different weight fractions of EAFD in two particle size ranges added to an AA7075 matrix. SEM shows that the distribution of reinforcement particles in the matrix is homogeneous with no agglomeration of the particles. XRD patterns of initial powders and the SPS-sintered (SPSed) samples suggest that there was no reaction during sintering (no additional peaks were detected). The relative density of all SPSed samples exceeded 96.5%. The Vickers microhardness of the composites tended to increase with increasing EAFD content, increasing from 108 HV (AA7075 without reinforcement) up to 168 HV (56% increase). The maximum microhardness value was obtained when using 15 wt.% EAFD with a particle size smaller than 53 μm (called G1), showing that EAFD presents a promising potential to be applied as reinforcement in AA7075 matrix composites.

O artigo discute as inovações propostas nas políticas públicas formativas implantadas no Brasil, especialmente, em contexto norte do estado de Mato Grosso (MT) e analisa as ações formativas para professores atuantes na área de Língua Portuguesa. Defendemos a tese de que, embora os empreendimentos propositivos de formação tenham alcance significativo na atualidade, insta refletir sobre novos modos para atuar junto às demandas educativas. Atentos ao mundo contemporâneo e conscientes de que a solidez se transforma em liquidez, reconhecemos, que o futuro professor e aqueles em atuação devem irromper as barreiras hegemônicas educacionais, construir sua identidade com protagonismo e criticidade e intervir nas práticas situadas de linguagem. Nesse sentido, o respaldo metodológico fixa nos estudos qualitativo-interpretativistas e para tal recortamos do documento que direciona a Política Educacional do Estado de Mato Grosso, a Portaria Normativa n. 17, de 28 de dezembro de 2009, a qual dispõe sobre o Programa de Formação Nacional em Rede e a Portaria 46, de 11 de abril de 2016 e regulamenta o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID – Língua Portuguesa) e propomos algumas questões: a) De que forma as políticas formativas interferem/contribuem para o desenvolvimento profissional docente? Pautados na Linguística Aplicada Crítica construímos algumas asseverações, dentre elas, que as ações implementadas – e que se quer permanentes – demandam maior integração e investimento público.

Através de suas experiências de vida tanto pessoal como professional, a professora, pesquisadora e ativista Patricia H. Collins, da Universidade de Maryland, College Park, EUA, explora, nesta entrevista, como a epistemologia constitui um mecanismo tanto de opressão intelectual como de resistência. Para entender como as estruturas sociais de poder agem, constrangem e oprimem, a pesquisadora articula a interseccionalidade aos sistemas de poder, a partir do que denomina de matriz de dominação. O conceito de interseccionalidade surge como um projeto epistemológico e metodológico do feminismo negro para tornar visível o cruzamento de opressões estruturais: raça, classe social, gênero, que sustentam as desigualdades e os privilégios sociais, operados por sistemas de poder. Essas questões serão apresentadas, discutidas e problematizadas com base em quatro eixos fundamentais: a) a sua educação e o seu desempenho profissional; b) a crítica e descolonização; e c) o impacto da suas investigações para o Sul Global; e d) políticas e perspectivas para a Linguística Aplicada Crítica.

Nos dias atuais, quando as práticas sociais são dinâmicas e fluidas, a comunicação acontece de maneira complexa por intermédio das línguas e de uma diversidade de recursos semióticos e multimodais. Em face disso, a internacionalização para o ensino e para a pesquisa nas áreas de línguas se destaca moldando as trocas interacionais e interculturais. Neste contexto, o presente artigo, de (re)leitura crítica de literatura, aborda o conceito de internacionalização do/no ensino superior e o relaciona com o ensino e a pesquisa na área de línguas. O objetivo é evidenciar o panorama das ações de internacionalização no contexto brasileiro como preâmbulo necessário para apresentar os vários artigos que compõem este dossiê.

RESUMO Este artigo analisa, sob a perspectiva dos direitos humanos e da educação inclusiva, o processo de inclusão educacional de alunos/as surdos/as no Distrito Federal. Isso é feito mediante análise documental da Estratégia de Matrícula da Rede Pública do DF para 2019, complementada por traços de análise etnográfica. São mapeadas as principais tensões observáveis entre a efetivação, para esses/as alunos/as, do direito humano fundamental da inclusão educacional plena e as propostas normativas da Estratégia de Matrícula. Por fim, são sugeridos, com base nos resultados da análise, alguns caminhos possíveis de aprimoramento para a inclusão educacional de alunos/as surdos/as no DF.

Sports management is one of the main areas of professional intervention in the context of sport and, with the increased demand for sports products and services, the professionalization of the manager who works in this segment gains importance. When faced with the economic data of the football market, which represents 57% of all sporting GDP, the concern with professional training appears as more urgent and relevant in the context of football clubs, which have been moving increasingly larger revenues and more diversified, such as sponsorships, rights to broadcast games, sale of athletes' rights, box office and sale of products and services. Knowing the training and professional profile of sports managers is essential to diagnose the reality of sports organizations and monitor the evolution of this professional segment. In this sense, some researches were carried out in the country with this theme and the present study appears with the objective of raising and describing the profile of managers of football clubs in Fortaleza city, state of Ceará, Brazil. Fortaleza hosts two football clubs, Ceará Sporting Club and Fortaleza Esporte Clube, which competed in the first division of the largest football competition in the country, in addition to having clubs in the 3rd and 4th national divisions. The study used a quantitative approach and the results were analyzed using descriptive statistics. The method used was the descriptive survey, carried out through a questionnaire survey and non-probabilistic sample, due to the difficulty of access and communication with sports entities. The research subjects were the top managers of football clubs based in the city of Fortaleza. 17 entities responded to the survey, is 12 football clubs with exclusively amateur practice and 5 clubs with professional practice. The study's data lead us to suggest that the management of football clubs in Fortalezais in the hands of a predominantly male profile, consolidating the dominance of this gender in the management of the sports market and, especially, in the football segment; aged 40 to 49 years old; with a basic level of training, that is, at most with completed high school and without training in the area of sports management; who have a professional occupation parallel to work at the club, devoting a maximum of 4 hours to the management of their entities and not being paid for the function.

Este trabalho tem por objetivo mostra como os programas sociais desenvolvidos pela empresa AGROVALE, no período de 2007 a 2011, no município de Juazeiro-BA, tem contribuído para o desenvolvimento profissional de seus funcionários e os reflexos de suas ações na qualidade de vida de seus colaboradores e da comunidade onde encontrase inserida. Para elaboração da pesquisa, utilizou-se uma amostra composta por 80 pessoas, dentre funcionários, dependentes e membros da comunidade em geral. O critério utilizado para o escopo da pesquisa foi ter sido beneficiado por pelo menos um dos programas sociais aplicados pela empresa. A pesquisa apontou que a empresa pesquisada tem contribuído para o desenvolvimento social e econômico não só dos funcionários da empresa, mas, para melhoria da qualidade de vida de toda a comunidade que seus projetos beneficiam.