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La investigación se desarrolló en la carrera agropecuaria de la Universidad Estatal del Sur de Manabí con el fin de determinar que metodología de la didáctica de la matemática utilizar para el logro de un mejor aprendizaje en los estudiantes de primer semestre, por las dificultades que traen de grados anteriores en el razonamiento lógico de problemas y cálculos geométricos. Se aplicó una encuesta con el fin de determinar las dificultades en el desarrollo cognitivo de los estudiantes. El objetivo del trabajo fue determinar la metodología de la enseñanza de la didáctica de la matemática y su incidencia en el desarrollo cognitivo del estudiante, para el logro del aprendizaje. En el proceso de investigación se utilizaron diversos instrumentos de la investigación observacional, tales como la observación presencial de clases, entrevista a profesores de matemática y estudiantes. Además, una prueba de diagnóstico con problemas de matemática que permitió analizar el nivel de incidencia de la didáctica aplicada en el desarrollo del proceso de enseñanza -aprendizaje del estudiante. En los resultados se puede observar que muchos de los estudiantes manejan la matemática de una forma operatoria, es decir, mecánicamente solo se enfocan en realizar las operaciones sin necesidad de interpretarlas. La enseñanza de la matemática conceptual es deficiente en la muestra de estudiantes investigada, debido a que en la prueba de diagnóstico demostraron aplicar solamente las reglas y procedimientos sin comprender qué tipo de procedimiento se aplica bajo las circunstancias del contexto en el que se plantearon los problemas matemáticos resueltos.

Las universidades ecuatorianas se encuentran en un proceso de adopción e integración de la Inteligencia Artificial en sus procesos académicos, administrativos y de investigación. Este estudio analizó los desafíos y oportunidades que presenta la IA para las universidades, considerando los aspectos de equidad, transparencia, responsabilidad y las oportunidades que ofrece esta tecnología en la educación superior. Se utilizó un enfoque cualitativo, complementado con un análisis cuantitativo, para obtener una comprensión profunda y contextualizada de los temas a tratar. Los resultados muestran que las universidades ecuatorianas se encuentran en diferentes etapas de adopción de la IA, y que los principales desafíos están relacionados con la falta de recursos, la infraestructura tecnológica deficiente y la falta de capacitación del personal. Las oportunidades identificadas para el uso de la IA en la educación superior son numerosas y variadas, con el potencial de transformar la educación haciéndola más personalizada, accesible y efectiva. Se concluye que es necesario adoptar estrategias responsables para la implementación de la IA, considerando los aspectos éticos y sociales de esta tecnología. La colaboración entre las universidades, gobierno y sector privado son fundamentales en este proceso. Este estudio tributa al Grupo de Investigación titulado "Desarrollo e Innovación en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones". Además, se deriva del proyecto de investigación "Tecnologías aplicadas a la toma de decisiones para la innovación y el desarrollo integral de la zona sur de Manabí", por lo que contribuye a un resultado concreto a los hallazgos y conclusiones obtenidos en la investigación.

En la actualidad la educación superior es un fenómeno transformador, se entrega y se experimenta. El impacto de las Plataformas de Aprendizaje en Línea, han revolucionado la enseñanza aprendizaje al proporcionar un entorno virtual que permite la flexibilidad en el acceso a contenidos educativos desde cualquier ubicación y en cualquier momento. Su impacto se evidencia en la ampliación del acceso a la educación superior, rompiendo las barreras geográficas y temporales. Además, han fomentado la personalización del aprendizaje, ofreciendo recursos interactivos y actualizados que se adaptan a las necesidades individuales de los estudiantes. Estas plataformas facilitan la colaboración entre estudiantes y docentes, mejoran la interacción y la comunicación, y permiten el desarrollo de habilidades autodirigidas. Su influencia ha sido notable al democratizar la educación de calidad, ofreciendo programas académicos de renombre mundial a una audiencia global. Sin embargo, existen desafíos como la adaptación tecnológica, la falta de interacción presencial y la necesidad de capacitación para docentes en el uso efectivo de estas herramientas. En el estudio se aplicó una metodología observacional y descriptivo, así como la combinación de métodos cuantitativos y cualitativos, se utilizaron métodos del nivel teórico, los que permitieron el análisis de las diferentes plataformas digitales, encuestas y entrevistas a expertos en educación para obtener perspectivas detalladas sobre los desafíos y beneficios de la implementación de estas plataformas en el contexto de la educación superior. Se concluyó que las plataformas son un potencial de la innovación continua para el aprendizaje en línea, esta ofrece oportunidades para la innovación educativa.

La convergencia entre la Matemática y las Tecnologías de la Información ha generado un impacto significativo en la toma de decisiones empresariales, especialmente en la industria financiera. La aplicación de modelos matemáticos avanzados, respaldados por el poder computacional y las herramientas de análisis de datos proporcionadas por las tecnologías modernas, ha permitido una comprensión más profunda y precisa de los mercados financieros. La integración de estos dos campos ha posibilitado la elaboración de modelos de predicción más sofisticados y precisos, facilitando la identificación de patrones complejos y la evaluación de riesgos de manera más precisa. La combinación de algoritmos de aprendizaje automático y análisis de Big data ha mejorado la capacidad de prever tendencias y tomar decisiones informadas en tiempo real. Este enfoque ha llevado a una mayor eficiencia operativa, optimizando la asignación de activos y mejorando la gestión de riesgos. Se aplicó una metodología con un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos, es un estudio exploratorio y descriptivo. Se concluye que esta convergencia ofrece oportunidades de optimización y eficiencia, pero también plantea desafíos que requieren una gestión cuidadosa y continua innovación para maximizar su potencial. En este contexto, la colaboración entre matemáticos, científicos de datos, expertos en TIC y profesionales financieros es fundamental para abordar los desafíos actuales y aprovechar las oportunidades emergentes en el cambiante paisaje financiero global. Esta investigación es resultado del grupo de investigación, titulado Desarrollo e Innovación en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.

El aula invertida como un nuevo método de enseñanza aprendizaje, que permite concentrarse en las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, desarrollando la habilidad para razonar, planificar, resolver problemas, comprender ideas complejas, aprender de la experiencia, comprender el entorno y tomar decisiones. Las nuevas formas de aprender caracterizan una sociedad cada vez más global, dinámica, con sistemas educativos que empiezan a incorporar las tecnologías combinadas de varias corrientes constructivistas, dejando fuera el modelo tradicional de aprendizaje. Se aplicó una metodología en la que el docente deja de ser la única fuente de conocimiento y facilita el aprendizaje a través de una atención más personalizada, así como actividades y experiencias retadoras que requieren el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes y el empleo de las potencialidades de las tecnologías. La investigación, es un estudio de tipo descriptivo, realizada por docentes de la Universidad Estatal del Sur de Manabí de la Facultad Ciencias Técnicas, carrera Tecnologías de la Información. Los resultados demostraron la importancia de la Inteligencia Artificial en el contexto de la educación superior como factor de alto impacto para transformar la educación superior. Se concluye que las instituciones de educación superior se encuentran, en una fase en la que se preparan para el salto cualitativo en el empleo de los sistemas basados en IA y adaptativos que relevan, aprenden y se retroalimentan del comportamiento del docente y el estudiante. Esta investigación es producto del proyecto de Investigación titulado “La enseñanza constructivista sustentada en la inteligencia artificial”.

La educación superior en la actualidad enfrenta nuevos retos, la sociedad de la información exige metas en las universidades, esto conlleva a una disrupción en la enseñanza aprendizaje, con cambios rigurosos a los que hay que adaptarse para transformar la realidad y lograr resultado eficaz. La inteligencia artificial promete una mejora significativa en todos los diversos niveles educativos, esta le facilita al estudiante una eficaz personalización de su aprendizaje, logrando adaptarse a sus necesidades y su ritmo de aprendizaje, lo que le permite integrar las diversas tecnologías de la información y comunicación. Esta investigación se realizó por docentes de la carrera Tecnologías de la Información de la Facultad Ciencias Técnicas y de la Facultad de Ciencias Naturales de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Con la aplicación de diferentes métodos de investigación se conoció, los diferentes tipos de Inteligencia Artificial más utilizados por docentes y estudiantes, lo que denota, el gran desafío al que se enfrenta la universidad. En el estudio se logró conocer la necesidad e importancia de planificar, diseñar, desarrollar e implementar competencias digitales a fin de formar mejores profesionales capaces de entender y desarrollar el entorno tecnológico en función a sus necesidades para alcanzar la competitividad, crear habilidades en el estudio y trabajo con los programas digital sustentado en la inteligencia artificial, de forma general la sociedad se beneficia con los resultados que se obtienen al utilizar estas herramientas. Esta investigación es un aporte del proyecto de investigación titulado, La enseñanza constructivista sustentada en la Inteligencia artificial.

El mundo actual se encuentra en constante cambios, transformaciones e innovaciones, donde las teorías van cambiando a medida que surgen nuevos descubrimientos y avances de índole científico-tecnológico. Referirse a la economía digital en Ecuador, es hablar del cambio de una metodología tradicional, la economía desde el empleo de las Tic’s, es una economía netamente virtual, donde las empresas hacen uso de dispositivos electrónicos para agilizar el trabajo, acortar distancias y mantener la calidad en los servicios que ofrecen. La pandemia obligó al uso de estas tecnologías, las empresas ecuatorianas optaron por implementar la digitalización, ubicándose a la par con otros países, sin embargo, en el país se sigue notando que pocas son las empresas que prefieren entrar al mundo digital, algunos organismos incentivan entrar a este mundo de manera responsable con el fin de transformar y dirigir al país, hacia una economía basada en tecnologías. Se utilizó una metodología de tipo bibliográfica, descriptiva, con enfoque cuantitativo y cualitativo. El resultado se conoció a través del análisis de datos conociendo el estado real. Se concluye que los habitantes del barrio San Pablo de la ciudad de Portoviejo se encuentran preparados para la economía digital y conocen sobre este tema.

En la presente investigación se tuvo como objetivo principal dar a conocer como las tecnologías y su aplicación son importantes para el desarrollo del proceso educativo en la Universidad Estatal del Sur de Manabí. En este sentido, la tecnología educativa es utilizada por los docentes con la posibilidad de planificar y orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma más eficiente, esto es posible con el uso de recursos como, teléfonos inteligentes, computadoras, pizarras interactivas entre otros dispositivos que facilitan el desarrollo de estos métodos y la optimización en la presentación y el entendimiento de los contenidos educativos para los estudiantes. Se realizó un estudio con el uso de varios métodos científicos del nivel teórico tales como, histórico-lógico, análisis–síntesis. Del nivel empírico se realizaron encuestas en las cuales se conoció la opinión de los estudiantes y docentes encuestados. A través del método estadístico-matemático se conocieron los resultados reales de la tabulación de las encuestas. Los resultados demostraron que la aplicación de tecnologías mejora significativamente el proceso de enseñanza aprendizaje, estas fomentaron la colaboración, la comprensión, la exploración de nuevos conocimientos, desarrollando la autonomía e impulsando la creatividad. El impacto se aprecia en las calificaciones obtenidas por los estudiantes después de la aplicación de tecnologías en sus clases.

El objetivo primordial de esta investigación es conocer el uso de las redes sociales como herramientas para la educación superior, en la cual se muestra la importancia de esta, los estudiantes logran obtener fortalezas en sus estudios y desarrollar un comportamiento colaborativo entre sí. La web se ha convertido en un lugar común en los medios de comunicación, hasta el punto de que gran parte de las iniciativas y propuestas didácticas asociadas al uso de las tecnologías. Las redes sociales son importantes para el estudio, en los estudiantes son una posibilidad didáctica para desarrollar sus actividades. Los métodos utilizados en la investigación fueron, análisis- síntesis, histórico – lógico, encuesta y estadístico matemático. Como resultado se conoció en las encuestas realizadas que los docentes deciden cuando utilizar estos espacios de interacción con una actividad interactiva o una investigación con objetivos definidos, en el que conviertan las redes sociales en lugares para el trabajo colaborativo que fomenten la enseñanza y autonomía de los estudiantes. Se concluye que las redes se convertirán en una transformación educativa que permitiría un espacio de diálogo y propiciaría un aprendizaje enriquecedor, desarrollando el conocimiento y la interactividad, así como un aprendizaje colaborativo.

La escritura creativa debe ser asumida por profesores y estudiantes desde el proceso generado de la propia actividad mental. En otros casos, la escritura pudiera ser orientada en la tarea docente que incentiva la búsqueda, integración y adquisición del nuevo conocimiento por parte de estudiantes y profesores. De ahí que la escritura creativa se ha vuelto un reto en la formación del profesorado y por ende de los estudiantes en el subnivel básico medio. Esto se debe a que la organización del proceso de enseñanza y aprendizaje en la tarea docente carece de etapas, acciones metodológicas y funciones inertes a la escritura creativa. Es por ello que el estudio de tipo descriptivo definió como objetivo diagnosticar la problemática de la escritura creativa en el profesorado de subnivel básico medio de la Unidad Educativa Glenn Doman del cantón Manta. Desde un enfoque cualitativo, el estudio diagnóstico se desarrolló sustentado en el método analítico – sintético al indagar en la teoría. El método inductivo favoreció el arribo de las conclusiones. Como resultado, el profesorado no realiza una distinción en las acciones implícitas para el cumplimiento de cada etapa del proceso de escritura y de su tarea docente. En este mismo orden se revela que la escritura creativa es significante para el profesorado. En conclusión, se debe diagnosticar con periodicidad la escritura creativa ya que forma parte del currículo.

La complejidad de un algoritmo es determinada por el costo en recursos como, tiempo, memoria, entre otros, que emplea el agente de cómputo para su ejecución. El Principio de Invariancia proporciona una métrica a priori de la complejidad temporal de un algoritmo, independiente de las características del agente de cómputo. Una prueba formal, rigurosa del mismo, no es encontrada con regularidad en la literatura sobre la problemática. En el trabajo se presenta una demostración donde se verifica la veracidad de la conjetura presentada en el Principio de Invariancia. Así como una definición no intuitiva de algoritmo. Dando a conocer su importancia en las ciencias de la computación, para dar soluciones a diferentes problemas obteniendo un resultado eficiente. Este estudio fue realizado por docentes de la carrera de Tecnologías de la Información de la facultad Ciencias Técnicas de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Se utilizaron métodos científicos del nivel teóricos y empíricos los que facilitaron el análisis, síntesis y búsqueda de información relacionada al tema tratado. Como resultado se conoció que los algoritmos permiten dar solución a problemas complejos, en poco tiempo con el uso de las tecnologías. Se concluye que la demostración presentada deja abierta la posibilidad de generalizar el Principio de Invariancia de la complejidad temporal de los algoritmos a conjuntos de información continua.

El objetivo de la investigación fue brindar un aporte significativo, el cual ofreció conocimientos teóricos, prácticos y pedagógicos, lo que permitió que los docentes en las preparaciones metodológicas para sus clases introduzcan programas computacionales dotados de actividades didácticas para darle solución a la problemática relacionada con el uso adecuado de las reglas ortográficas, se utilizaron las actividades didácticas interactivas utilizadas para mejorar la ortografía están elaborada a partir de los tres niveles de desempeño cognitivo, lo que favoreció el desarrollo de habilidades ortográficas en los estudiantes. Se utilizaron métodos de la investigación científica tales como, del nivel teórico: se utilizó el análisis–síntesis, histórico–lógico, inducción–deducción, del nivel empírico: se realizaron encuestas, observación, revisión bibliográfica y el estadístico–matemático. Los resultados demostraron que el uso de los programas computacionales interactivos favoreció el desarrollo de habilidades ortográficas en los estudiantes, al utilizar estos en las clases de lengua, mejoraron la escritura aplicando las destrezas creadas. Se concluyó que los programas didácticos interactivos beneficiaron el desarrollo de las habilidades ortográficas, proporcionándoles el adecuado uso de las reglas ortográficas en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Estos programas permitieron a los docentes motivar sus clases las cuales se hicieron dinámicas e interactivas y beneficiaron la correcta escritura en los educandos. Para obtener la mayor efectividad con el uso de los programas, los docentes utilizaron estos como apoyo a la asignatura lengua. Se puede apreciar el impacto en los estudiantes, pues estos después de utilizar estos programas mejoraron notablemente su ortografía.

La investigación se desarrolló en el primer período académico del año 2020 en la Universidad Estatal del sur de Manabí en la carrera de Ingeniería Agropecuaria, teniendo en cuenta que para lograr la formación de Ingenieros Agropecuarios capaces de desplegar su actividad en la producción moderna se hace necesario organizar la preparación ininterrumpida de los estudiantes en el campo de las matemáticas. En las clases de Matemática I para esta carrera se evidencia insuficiente profesionalización de los contenidos de la disciplina con el objeto social y esferas de la profesión, es decir, es insuficiente el aprovechamiento de los procesos y fenómenos objeto de estudio de esta carrera para desarrollar, a través de ellos, los contenidos de las diferentes asignaturas de la Matemática, mostrar un grupo de ejemplos reales provenientes de diversas investigaciones, con el objetivo de exponer el uso de las herramientas matemáticas aplicadas en la elaboración de un sistema de ejercicios y problemas de Matemática I contextualizados a la carrera de Ingeniería, en función de favorecer la formación integral del ingeniero agropecuario. Además se destacan los problemas básicos fundamentales que se presentan en las ciencias agropecuarias, que pueden ser resueltos utilizando las herramientas de la Matemática aplicada y los software existentes de acuerdo a las complejidades del problema en cuestión. Por último, se mencionan algunos de los modelos que con más frecuencia se presentan en las diferentes disciplinas de las especialidades agropecuarias y el núcleo básico de las Matemáticas que puede ser aplicado en cada caso.

Esta investigación se realizópara conocer la incidencia del intranet y el extranet en el desarrollo general, en la cual se conoció la historia y la importancia en la actualidad de estas tecnologías que se incorporaron a partir de la década de los noventa, pero que en realidad ya existían desde mucho antes, cuando se conectaron las computadora mediante un red, se comunicaban entre sí, compartiendo información y transfiriendo datos, internamente en una empresa u organización, el objetivo general fue de analizar el comportamiento y el desarrollo empresarial, en el que se logró comprender el alcance de estas herramientas tecnológicas como un punto significativo, lo que ha permitido que muchas empresas inviertan en estas tecnologías, implementando, actualizando y mejorando la infraestructura tecnológica, para brindar un mejor servicios a sus trabajadores, clientes finales y proveedores, convirtiéndose en una gestión de negocio amigable. Los resultados demuestran que las empresas que lo aplican mejoran en todos sus ámbitos. El impacto radica en la toma de decisiones para verificar el desarrollo que ha obtenido en la producción laboral y productiva, la eficiencia en el trabajo de grupo para la consecución de nuevos proyectos tecnológicos, para alcanzar el éxito empresarial.

El proceso de aprendizaje representa una actividad cognitiva donde los estudiantes ordenan de manera lógica el conocimiento mentalmente. Cuantificar el nivel alcanzado por los estudiantes representa una actividad donde los profesores deben realizar una medida del aprendizaje. Sin embargo, los métodos tradicionales utilizados para la evaluación del aprendizaje deben evolucionar bajo un paradigma constructivista. El proyecto de investigación sobre la enseñanza constructivista sustentada en la inteligencia artificial ha definido esta problemática dentro de su objeto de estudio. La presente investigación describe una solución a la problemática planteada mediante el diseño de un sistema de apoyo a la toma de decisiones sobre la evaluación formativa de los procesos cognitivos de aprendizaje mediante Mapa Cognitivo Difuso. El sistema utiliza un enfoque multicriterio multiexperto. Para representar el conocimiento causal como base a la evaluación cognitiva. Como resultado se obtuvo la aplicación del sistema propuesto a un grupo de estudiantes de la carrera de Tecnología de la Información de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. El sistema propuesto infirió evaluaciones comparables con el razonamiento humano.

El presente trabajo de investigación se fundamentó en dar a conocer los grandes avances tecnológicos que han realizado las empresas como Google, Microsoft, WhatsApp, entre otras, haciendo uso de los lenguajes de programación; también a ello la importancia que tiene aprender a desarrollar la capacidad de razonamiento, entendimiento y de ver las cosas desde temprana edad, para que a través del desarrollo de un software se permita resolver alguna problemática. Para ello se indagaron diferentes fuentes bibliográficas como StackOverflow, el cual es un repositorio muy conocido donde programadores novatos hasta profesionales comparten sus experiencias a través de foros de ayudas o inquietudes que se les presenten. Teniendo, como objetivo primordial denotar la importancia que tiene un programador en el ámbito del desarrollo tecnológico, e indicar puntos claves que todo desarrollador durante su proceso de formación debe de conocer, y de la misma manera incentivarlos a indagar más sobre el tema a tratar. Se utilizaron métodos de investigación científica predominando los métodos histórico-lógico, análisis-síntesis, inducción-deducción, referencial-bibliográfico, los cuales permitieron tener las pautas necesarias para el desarrollo, sustento y validación de la indagación. El impacto de la investigación es contribuir en la adquisición de conocimientos en los lectores sobre los lenguajes de programación más usados hasta la actualidad, los campos de estudio donde se ve un gran desarrollo por el uso de la programación y resaltar la importancia que ha tenido las aplicaciones en la educación durante los tiempos de pandemia.

La presente investigacióntiene como finalidad identificar exhaustivamente, el impacto que ha tenido la plataforma Shopify en el comercio electrónico(e-commerce), debido al cambio de hábitos de la nueva generación de consumidores, que utilizan Internet para efectuar sus compras. El objetivo fundamental de este estudio es aportar información acerca del progreso de la aplicación web en el e-commerce, estableciendo un cuadro comparativo con otras plataformas de desarrollo de contenido para decretar que está herramienta digital, es la mejor opción para las empresas, a la hora de realizar actividades de promoción y comercialización de productos; Así mismo, se detallará los pros y contra del gestor en relación a la seguridad, la rapidez de carga, el sistema de blogging y los precios. Con respecto, al desarrollo del trabajo exploratorio se manifestarán las características, funcionalidades de la plataforma y el diseño web. Además, se observará estadísticamente el porcentaje promedio de la aceptación por parte de los compradores, durante el presente año, los planes que ofrece, las facilidades de pago que otorga al consumidor; y a su vez se hará énfasis a las 50 tiendas Shopify más exitosas e inspiradoras que existen en la actualidad; para ello se utilizaron métodos de la investigación científica tales como: histórico-lógico, análisis-síntesis y un estudio completo en las diferentes fuentes bibliográficas. Por consiguiente, el análisis de los resultados, demostró que, el uso del e-commerce en 2017 alcanzó el 22% de la población mundial destacando que la mitad de los beneficiaros ejecutan sus compras a través de dispositivos móviles.

El proceso de enseñanza – aprendizaje disruptivo en las universidades es un término que rompió los paradigmas cotidianos que se llevaban normalmente, pero a raíz de la pandemia Covid-19, la educación superior tomó un giro radical que obligó a tanto docente como estudiantes continuar con el proceso a través de una modalidad virtual. La importancia de esta investigación permite el análisis y estudio de las nuevas formas enseñanzas aplicada en la educación de tercer nivel. El objetivo es indagar las diferentes técnicas y tecnologías que se implementaron para el desarrollo de las actividades en cada una de las universidades. La metodología utilizada se basó en una revisión bibliográfica y sistemática para la búsqueda estructurada y explicita de la información, se utilizaron métodos de la investigación científica como los métodos teóricos y empíricos en la fundamentación de la indagación. Se obtuvo como resultado que el aprendizaje está basado en la prueba-error y en la experiencia propia de los estudiantes; concluyendo que la disrupción forma parte de cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje de la actualidad.

La presente investigación tiene como finalidad identificar el potencial que tiene la tecnología blockchain y los contratos inteligente, todo esto debido a la creciente demanda de mayor transparencia en la administración pública a nivel mundial, en el cual se propone que los datos sean públicos, además del establecimiento de otros mecanismos, así como seguir utilizando los aportes de nuevos procesos para incrementar la capacidad de gestión, enfocándose en mejores controles y mecanismos de gobernanza. Una de las nuevas tecnologías que presenta potencial para ser utilizada en la protección de las organizaciones ante la corrupción es el blockchain, que en los actuales momentos varias compañías y gobiernos la están utilizando. Un punto importante cuando se trata de la corrupción cometida por fraudes es el uso de tecnología para evitar irregularidades o reducir su impacto. Los contratos son un tema complejo siempre que sean la principal forma en que los gobiernos transfieren dinero a otras organizaciones, incluidas las privadas. Este documento presenta una propuesta de estudio sobre el uso de la tecnología Smart Contracts (Contratos inteligente) en entornos Blockchain como una forma de enfrentar la corrupción en instancias gubernamentales. Los contratos inteligentes se pueden utilizar para todos los pagos gubernamentales como una forma de aumentar la transparencia de las transacciones, así como para evitar la sobrefacturación, siempre que los contratos y las licitaciones sean formas con características de cometer fraudes e irregularidades de dinero. Como investigaciones futuras, es importante verificar las barreras para la adopción de Blockchain, así como sus principales vulnerabilidades.

La investigación que se plantea, abre una brecha de conocer como la telemedicina se ha convertido en un pilar fundamental en la sociedad, en medio de la pandemia que se está viviendo, siendo de gran relevancia debido a que radica en el mejoramiento de la salud, intercambiando información simultáneamente mediante una tecnología a pacientes que se encuentren a una larga distancia; incluyendo la monitorización de las personas que lo requieran logrando llevar un diagnóstico y posterior aplicar un tratamiento. El objetivo primordial de esta investigación científica es proporcionar información acerca de porque esta temática es un nuevo paradigma en la sociedad. En cuanto al desarrollo del trabajo de investigación se denotarán las características, las herramientas que tienen estas asistencias médicas con respecto a la salud en la sociedad, para ello, la metodología que se empleo fue la revisión bibliográfica. El análisis de la investigación a realizar, demuestra que en la actualidad existe un porcentaje muy alto empleado tanto por las personas que por los profesionales de la salud e instituciones fiscales que ejercen para prevalecer, proteger, diagnosticar la salud de un paciente, con el uso e integración de nuevas tecnologías que provoquen cambios radicales en las personas que se encuentran en aislamiento en los hogares tomando las medidas pertinentes para llevar una salud, tratamiento vigilado y auspiciado por los profesionales, teniendo presente que eso se lo realiza con el fin de mantener el confinamiento de las personas siempre y cuando necesiten una asistencia la obtenga de manera rápida y segura.

La educación superior y sus procesos están en permanente cambio innovador, lo que la convierte en un campo propicio para la aplicación de las tecnologías disruptivas que favorecen al perfeccionamiento y desarrollo del conocimiento. El objetivo de esta investigación es conocer la importancia e identificar los beneficios del uso de estas herramientas, pues, se insertan con rapidez en la formación educativa con gran potencial, algunas de ellas son: la realidad virtual, la gamificación, la inteligencia artificial, realidad aumentada, las pizarras táctiles interactivas, plataformas colaborativas, las bibliotecas digitales en la nube, la era de big data y el análisis de datos, unas buscan hacer del aprendizaje una experiencia divertida y memorable, mientras que otras se pueden ubicar en el ámbito de los recursos para garantizar el acceso a la información y mejorar las estrategias educativas. Se utilizaron varios métodos y técnicas de investigación científica para el desarrollo del estudio, tales como, del nivel teórico, histórico – lógico y análisis – síntesis. Del nivel empírico: la observación y la revisión bibliográfica.Como resultados se tiene que para lograr estas innovaciones es necesario promover plataformas virtuales que amplíen los conocimientos y permitan alcanzar las competencias. Se concluyó que el futuro depende del uso de las tecnologías, estas están revolucionando la educación con éxito y marcan un antes y un después, los nuevos avances son herramientas poderosas que contribuyen a mejorar la enseñanza-aprendizaje superior.

El trabajo aborda la problemática del proceso de formulación de problemas matemáticos, en particular los aritméticos, contiene una estrategia metodológica dirigida a favorecer el proceso de formulación de problemas aritméticos que articula lo afectivo-motivacional con lo cognitivo-instrumental para favorecer el proceso de resolución de problemas en las clases de Matemática. La estrategia está orientada hacia los profesores de matemática y se sustenta en principios de la andragogía, en la didáctica del proceso de enseñanza aprendizaje de la resolución de problemas matemáticos y en particular considera la vinculación del contenido de aprendizaje con la vida cotidiana. El trabajo enriquece las etapas del proceso de formulación de problemas aritméticos y para la práctica educativa aporta un conjunto de acciones metodológicas que propician la participación de los estudiantes en algunas fases de ella, ya sea de forma parcial o total. Se elaboran un conjunto de problemas para favorecer la formación académica, laboral e investigativa de los estudiantes y se proponen sugerencias metodológicas que facilitan dicha formación.

La investigación se desarrolló en la Universidad Estatal del Sur de Manabí en la carrera de agropecuaria con el objetivo de diseñar una estrategia utilizando las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para el estudio de las funciones matemáticas en el segundo semestre en la asignatura Matemática I, se utilizaron métodos de revisión bibliográfica y estadísticos para tabular los instrumentos aplicados. Como resultado se obtuvo que se desarrollaron habilidades en los estudiantes como la modelación, interpretación, caracterizar, identificar, explicar y se utilizaron estrategias de enseñanza aprendizaje como la reactivación de conocimientos previos y metodologías como el trabajo colaborativo, participativo, autónomo y de aprendizaje basado en problemas. Se utilizaron las TIC a través de programas como la GeoGebra para modelar y representar funciones, para resolver problemas vinculados con la vida cotidiana, desarrollando la comprensión de textos, pensamiento lógico y aprendizaje significativo.

La investigación se desarrolló en la universidad Estatal del Sur de Manabí, km 1,5 vía Novoa, en la carrera Agropecuaria, durante el desarrollo del Seminario Científico Metodológico. El objetivo de la investigación fue realizar un estudio bibliográfico de investigaciones, artículos, libros, tesis de grados y bibliografías sobre las formas de organización del proceso de enseñanza aprendizaje en el Nivel Superior, con el fin de mejorar la calidad del proceso docente educativo. Se utilizaron métodos de investigación revisión bibliográfica importante para el diseño teórico de la investigación. Se realizó un resumen de las formas de organización del proceso de enseñanza aprendizaje más utilizadas por los docentes, resultado de un intercambio de cátedra realizado en el seminario científico metodológico del periodo académico PII 2022, donde se desarrollaron relaciones interdisciplinarias entre las diferentes materias y se aportaron criterios importantes para el desarrollo del proceso educativo en general y se concluyó que el éxito de la utilización de estas formas de organización de la enseñanza dependerá de la creatividad de estudiantes y profesores así como de la preparación y auto preparación de los mismos, lo que propiciará la calidad del proceso de enseñanza – aprendizaje y la aplicación consecuente de los conocimientos, hábitos y habilidades de los futuros profesionales.

Los teléfonos inteligentes se han convertido en una herramienta indispensable en el día a día de los jóvenes, a través de esta aplicación los teléfonos inteligentes pueden mejorar sus estilos de vida y descubrir información actual, sin embargo, tiene su lado negativo y hace que los usuarios sean dependientes de ella. Afecta la salud física y mental. El propósito es analizar las consecuencias y el abuso de los teléfonos móviles utilizados por los jóvenes durante la pandemia e investigar el estado actual de la adicción. Con la ayuda de artículos previos relacionados con el tema de investigación, el método de esta investigación es bibliográfico, descriptivo, no experimental y transversal, incluyendo artículos publicados en inglés y español entre 2015-2020.La conclusión es que los teléfonos móviles actuales pueden tener consecuencias negativas, especialmente durante la pandemia de COVID19, lo que afecta en especiala los jóvenes en su vida académica, lo que ocasiona conflictos familiares y es perjudicial para la sana convivencia en el hogar.

La didáctica centrada en el estudiante exige la utilización de estrategias, métodos y metodologías adecuados, en los que el aprendizaje se conciba cada vez más como resultado del vínculo entre lo afectivo, lo cognitivo, las interacciones sociales y la comunicación. El presente artículo ofrece elementos teóricos esenciales que permiten asumir posiciones fundamentadas acerca de las estrategias docentes, los métodos y metodologías de enseñanza-aprendizaje, lo que en ocasiones se aborda desde diversas posiciones, no siempre consistentes y con múltiples acepciones e interpretaciones. La investigación se desarrolló en la Universidad Estatal del Sur de Manabí en la carrera de Agropecuaria con el objetivo de perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje, se utilizaron métodos de análisis y síntesis mediante la revisión bibliográfica de experiencias pedagógicas de avanzada, realizado en los estudios de cátedras, preparaciones metodológicas, revisión de artículos, investigaciones sobre el tema objeto de estudio y revisión de rediseños curriculares registrados en el modelo educativo de la universidad, entre disciplinas.Resultando que las estrategias docentes se diseñan para resolver problemas de la práctica educativa e implican un proceso de planificación en el que se produce el establecimiento de secuencias de acciones, con carácter flexible, orientadas hacia el fin a alcanzar. En las estrategias docentes se interrelacionan dialécticamente en un plan global los objetivos que se persiguen, los recursos didácticos, los métodos y metodologías de enseñanza-aprendizaje y las actividades para alcanzarlos, a partir de fases o etapas relacionadas con las acciones de orientación, ejecución y control de la actividad de aprendizaje

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una de las metodologías educativas que han tenido buena aceptación en instituciones educativas universitarias. Es un proceso activo de aprendizaje que funciona mediante la solución de problemas relacionados con la interacción de los estudiantes y su entorno profesional. La esencia del Aprendizaje Basado en Problemas consiste en identificar, describir, analizar y resolver tales problemas, lo cual se logra con ayuda del docente, desempeñando así otro papel tanto el proceso de enseñanza-aprendizaje como los estudiantes. Una forma en la que se ha incorporado recientemente esta metodología en el salón de clases de las carreras de ingeniería ha sido mediante trabajos teóricos que los estudiantes discuten. Por ejemplo, discuten los resultados de un artículo científico reciente en particular, del cual deben analizar los planteamientos presentados y que están relacionados con los problemas analizados y resueltos en las clases de matemática. Los objetivos principales son implementar el Aprendizaje Basado en Problemas en las clases del área de matemáticas como parte de las metodologías que los docentes tienen a su alcance e involucrar a los estudiantes en investigaciones de ciencia e ingenierías vinculadas a la Agropecuaria; la meta principal es que los estudiantes presenten sus resultados tanto en publicaciones de artículos, foros estudiantiles , en congresos nacionales y proyectos integradores de saber, como producto de la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas en el proceso de enseñaza-aprendizaje.