Search

Masalah yang melatar belakangi dalam penelitian ini yaitu kurangnya motivasi, apresiasi siswa pada pembelajaran seni tari sehingga dibutuhkan pemanfatan dan inovasi penggunaan media pembejaran seni tari yang lebih menarik. Penelitian ini menganalisis perancangan, penerapan, dan hasil dari penggunaan berokan sebagai media pembelajaran tari yang bertujuan untuk meningkatkan kreativitas siswa di SMP Negeri 26 Bandung. Penelitian ini menggunakan metode pre-exsperimen dengan pendekatan kuantitatif. Pedoman wawancara, observasi, dan angket merupakan teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti. Peningkatan kreativitas siswa pada pembelajaran seni tari dengan mengguunakan berokan sebagai media pembelajaran tari merupakan tujuan dari penelitian ini. Hasil penelitian ini berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa penerapan berokan sebagai media pembelajran tari dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam proses pembelajaraan seni tari dilihat dari nilai analisis hasil pre-test dan post-tes yang menunjukan adanya penigkatan.

هذا البحث لوصف الاشتقاق الأكبر في مادة "حاء، سين، باء" ومشتقاتها ومعانيها في القرآن الكريم ، في قسم تربية اللغة العربية بجامعة جاكرتا الحكومية. والطريقة المستخدمة في هذا البحث هي الطريقة التحليلية الوصفية وهي من البحث النوعي من خلال الاشتقاق الأكبر في مادة "حاء، سين، باء" ومشتقاتها ومعانيها .إن نتائج البحث تشتمل على 212 آية في 69 سورة في القرآن التي تضم ألفاظاً من الاشتقاق الأكبر في مادة "حاء، سين، باء" ومشتقاتها ومعانيها. وبتوزيعها إلى 18 معنى في القرآن وهي في مادة "حاء، باء، سين" معنى واحدة وهي توقفون في مشتقات فعل مضارع. في مادة "حاء، سين، باء" 8 معان وهي: (1) ظنّ في مشتقات فعل ماض و فعل مضارع، (2) يسروه يخبركم يوم القيامة في مشتقات فعل مضارع، (3) الكافي في مشتقات صفة مشبهة ومصدر، (4) عرض عمله في مشتقات مصدر، (5) جازاه عليه في الدنيا في مشتقات مصدر، (6) محصين في مشتقات اسم الفاعل، (7) حافظ في مشتقات صفة مشبهة، (8) يجروبها في مشتقات مصدر. و في مادة "سين، باء، حاء" 6 معان وهي: (1) نزّهه في مشتقات فعل ماض وفعل مضارع، (2) يدورون في مشتقات فعل مضارع، (3) يصلون في مشتقات فعل مضارع وفعل أمر، (4) تعجب في مشتقات مصدر، (5) تصرّفا في إشغالك في مشتقات المصدر، (6) الذاكرين الله في مشتقات اسم الفاعل. و في مادة "سين، حاء، باء" 3 معان وهي: (1) يجروبها في مشتقات فعل مضارع، (2) غيم في مشتقات مصدر، (3) بالمطر في مشتقات مصدر., Penelitian ini dilakukan untuk memperoleh deskripsi yang jelas tentang makna-makna dari lafadz Ha Sin Ba dan derivatnya dalam Al-Quran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan menganalisis . Istiqaq Akbar Pada Madah “ Ha Sin Ba” Kata Bentukan dan Maknanya dalam Al-Quranul Karim. Dari hasil penelitian, dapat diketahui bahwa ditemukan 212 ayat dalam 69 surat Al-Quran yang terdapat lafadz Ha Sin Ba serta derivatnya . Terkelompok dalam 18 makna sebagai berikut: Pada Madah “ Ha Ba sin” terdapat 1 makna yaitu : (1) menghentikan ditemukan dalam fi’il mudhari. Pada Madah “ Ha sin Ba” terdapat 8 makna yaitu : (1) mengira ditemukan dalam pola fi’il madhi, dan fi’il mudhari (2) Kejahatan yang dirahasiakan akan dibuka dihari kiamat ditemukan dalam pola fi’il madhari (3) kecukupan ditemukan dalam pola sifat mushabahah dan masdar (4) balasan bagi perbuatannya ditemukan dalam pola masdar (5) pengawas ditemukan dalam pola sifat Musabahah (6) yang menghitung ditemukan dalam pola isim fail (7)balasan atas perilaku di dunia ditemukan pada pola masdar (8) berotasi ditemukan pada pola masdar. Pada Madah “Sin Ba Ha” terdapat 6 makna yaitu: (1) memuliakan atau pujian ditemukan dalam pola fi’il madhi dan fi’il mudhari, (2) berotasi atau berkeliling ditemukan dalam pola fi’il Mudhari (3)berdoa ditemukan dalam pola fi’il Mudhari dan Amr (4) takjub ditemukan dalam pola masdar (5) penuh kesibukan ditemukan dalam pola masdar. (6) Orang yang mengingat Allah ditemukan dalam pola isim fail. Pada Madah “ Sin Ha Ba” terdapat 3 makna yaitu :(1) menarik atau berotasi ditemukan dalam pola fi’il Mudhari (2) awan ditemukan dalam pola masdar (3) Hujan ditemukan dalam pola Masdar.