88 results on '"KARAKUŞ, Neslihan"'
Search Results
2. Environmental Teaching Supported by Web 2.0-Based Digital Games for a Sustainable Life.
- Author
-
Arslan, Kevser and Karakuş, Neslihan
- Abstract
Students' ability to exhibit positive behavior towards their environment plays a major role in building a sustainable world in the future. It is important to offer students, who are the subjects of the digital age, a more interactive and customized technology-focused learning experience. This study aims to reveal how environmental education supported by digital games affects middle school students' knowledge, environmentally responsible behaviors, and levels of digital literacy for a sustainable life. The participants in the research comprised 54 students studying at the fifth-grade level of secondary school. The research was conducted with a pre-test–post-test control group quasi-experimental design, which was one of the quantitative research methods. In the research, environmental education based on digital games created with Web 2.0 tools was carried out. Study data were collected through an environmental knowledge test, an environmentally responsible citizen behavior scale, and a digital literacy scale. Study data were analyzed using appropriate statistical analysis using a statistical program. The research results revealed that environmental education supported by digital games is effective. It was determined that students' knowledge level, environmental behavior, and digital literacy scores increased. Based on the research results, it is recommended that digital games be used to achieve more qualified learning. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2024
- Full Text
- View/download PDF
3. TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNİN BİR POPÜLER KÜLTÜR ÜRÜNÜ OLAN MANGAYA DAİR GÖRÜŞLERİ.
- Author
-
VİRDİL, Merve and KARAKUŞ, Neslihan
- Subjects
- *
MANGA (Art) , *TURKS , *COMIC books, strips, etc. , *CONTENT analysis , *PRIVATE schools - Abstract
Manga is a Japanese comic book that differs from comics in style and content and contains elements from Japanese culture. This study aims to get Turkish teachers’ opinions and suggestions about the content of manga and its suitability for students and to learn their students’ interest in manga from the Turkish teachers participating in the study. For this purpose, thirty questions created through Google Forms were sent to twenty-two Turkish teachers teaching Turkish in public and private secondary schools in different regions of Turkey. The answers were collected via Google Surveys and the data were interpreted by content analysis method. The research data were analyzed by dividing them into five different themes in line with the opinions of the participating teachers. As a result of the research, it was determined that the majority of Turkish teachers, who stated that students mostly prefer books with fantasy and adventure content, do not read manga, although they know Japanese manga by name. At the same time, although the teachers do not see the content of manga as suitable for Turkish culture and children, they are in favor of students reading manga genre with the changes to be made. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2024
4. Yazma Eğitimi
- Author
-
Kardaş, Mehmet Nuri, additional, Esendemir, Nurullah, additional, Kardaş, Sezer, additional, Kardaş, Naif, additional, Tunagür, Muhammed, additional, Maden, Aslı, additional, Tiryaki, Esra Nur, additional, Gün, Mesut, additional, Kaya, İlhami, additional, Karakuş, Neslihan, additional, Karacaoğlu, Mehmet Önder, additional, Aydın, Erkan, additional, Kaya, Mustafa, additional, Baki, Yasemin, additional, Ünveren, Dilek, additional, Gökçe, Bekir, additional, Özdemir Eren, N. Hümeyra, additional, Maden, Sedat, additional, Uyumaz, Fetullah, additional, Sevim, Oğuzhan, additional, Sarikaya, Bünyamin, additional, and Şakiroğlu, Yunus, additional
- Published
- 2021
- Full Text
- View/download PDF
5. Katmanlı Program’la desteklenen ve Süreç-Tür Yazma Modeli’ne dayanan dijital yazma öğretimi etkinlik uygulamalarına ilişkin bir araştırma (Kırklareli BİLSEM Örneği)
- Author
-
BAYRAKTAR, Dilek, primary and KARAKUŞ, Neslihan, additional
- Published
- 2023
- Full Text
- View/download PDF
6. Metin seçimi bağlamında Türkçe-Almanca iki dilli çocuklara Türkçenin öğretiminde kullanılan okuma metinleri
- Author
-
ONASI, Özlem, primary and KARAKUŞ, Neslihan, additional
- Published
- 2023
- Full Text
- View/download PDF
7. Pîr-i Türkistan: Hoca Ahmed Yesevî
- Author
-
Karakuş, Neslihan, primary
- Published
- 2020
- Full Text
- View/download PDF
8. İlkokul Öğrencilerine Türkçenin Yabancı Dil Öğretiminde Dinleme/İzleme Becerisi
- Author
-
Karakuş, Neslihan, primary and Kummuz, Yusuf, additional
- Published
- 2020
- Full Text
- View/download PDF
9. Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programı Metni ve Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimine Yansımaları
- Author
-
KARAKUŞ, Neslihan, primary
- Published
- 2019
- Full Text
- View/download PDF
10. Geçmişten Günümüze Türkçe Dersi Öğretim Programları -3- 6-8. Sınıf Türkçe Dersi Öğretim Programları (1929, 1931-32, 1938, 1949, 1962, 1981)
- Author
-
KARAKUŞ, Neslihan, primary
- Published
- 2019
- Full Text
- View/download PDF
11. SOMUT OLMAYAN KÜLTÜREL MİRAS SÖZLÜ GELENEK VE ANLATIMLAR TUTUM ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME ÇALIŞMASI
- Author
-
ER, Züleyha, primary and KARAKUŞ, Neslihan, additional
- Published
- 2023
- Full Text
- View/download PDF
12. Türkçe öğretmeni adaylarının kelime öğretimi stratejileri belirlemelerinde edebî metinlerin önemi: “Korkuyu Beklerken” örneği
- Author
-
ÖKTEN, Celile Eren, primary, KARAKUŞ, Neslihan, additional, KARACAOĞLU, Mehmet Önder, additional, and ÇAP, İrem Naz, additional
- Published
- 2022
- Full Text
- View/download PDF
13. TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE İKİ DİLLİ ÇOCUKLARIN BASKIN DİLİ KULLANMA DURUMLARI.
- Author
-
KÖÇER, Nigar, KARAKUŞ, Neslihan, and ÖKTEN, Celile Eren
- Subjects
DOMINANT language ,DATA distribution ,GAUSSIAN distribution ,MATURATION (Psychology) ,INDIVIDUAL development ,INDIVIDUAL differences - Abstract
Copyright of International Journal of Language Academy is the property of Rota Kariyer and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2023
- Full Text
- View/download PDF
14. Metin seçimi bağlamında Türkçe-Almanca iki dilli çocuklaraTürkçenin öğretiminde kullanılan okuma metinleri.
- Author
-
ONASI, Özlem and KARAKUŞ, Neslihan
- Abstract
Copyright of RumeliDE Journal of Language & Literature Research / RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi is the property of RumeliDE Uluslararasi Hakemli Dil & Edebiyat Arastirmalari Dergisi and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2023
- Full Text
- View/download PDF
15. City, Identity and Civilization in the Eyes of Teacher Candidates
- Author
-
ÖKTEN, Celile, primary, KARACAOĞLU, Mehmet Önder, additional, and KARAKUŞ, Neslihan, additional
- Published
- 2022
- Full Text
- View/download PDF
16. The use of texts in the development of reading comprehension skills: a review on texts in Turkish textbooks
- Author
-
KARACAOĞLU, Mehmet Önder and KARAKUŞ, Neslihan
- Subjects
Basic language skills,reading comprehension,textbooks,use of text ,Linguistics ,Eğitim, Bilimsel Disiplinler ,General Medicine ,Dil Bilim ,Temel dil becerileri,okuduğunu anlama,ders kitapları,metin kullanımı ,Education, Scientific Disciplines - Abstract
Turkish course is a course that aims to gain skills rather than transferring knowledge. One of the skills aimed to be acquired in this course is reading skill. Reading skill also forms the basis of reading comprehension skill. Because the process that starts with reading continues with comprehension. The aim of this study is to examine the use of texts in Turkish textbooks in the development of reading comprehension skills. In the study, the texts in the Turkish textbooks, which are provided free of charge by the Ministry of National Education and used in the 2021-2022 academic year, will be examined. The classification of these texts, the distribution of genres, and their suitability to the Turkish curriculum will be discussed through document analysis. Text type distribution, activities related to reading comprehension skills will be analyzed. With the classifications to be made in the light of these analyzes, the suitability of the texts for the skill acquisition process, their adequacy in terms of content, and their efficiency in terms of activities will be evaluated. It will be tried to determine whether the textbooks, which are the primary course resources for students and teachers, are prepared in accordance with understanding and interpretation. The level of reflection of the basic aims and objectives of the Turkish lesson in the books, and the extent to which the activity processes serve this purpose will be revealed. In the study, at the same time, the adequacy of Turkish textbooks, the texts in the book and the activities related to these texts will be evaluated. Textbooks, which are the most important resources for the systematic conduct of Turkish lessons, affect students' motivation levels. These books; It should increase students' interest in the course, facilitate learning, and be rich and qualified. These books are also expected to provide convenience to the teacher in the teaching/learning process. In this process, which will be guided by the teacher, textbooks prepared with qualified and rich content should contribute to the development of basic language skills and in this context, reading comprehension skills. In line with the results to be obtained within the scope of our study, it is expected that both the quality of the textbooks will be improved and their content will contribute to the process of gaining basic language skills., Türkçe dersi bilgi aktarımından ziyade beceri kazandırmayı amaçlayan bir derstir. Bu derste kazandırılması hedeflenen becerilerden biri de okuma becerisidir. Okuma becerisi aynı zamanda okuduğunu anlama becerisine de temel teşkil eder. Zira okuma ile başlayan süreç anlama ile devam etmektedir. Bu çalışmanın amacı, okuduğunu anlama becerisinin geliştirilmesinde Türkçe ders kitaplarında yer alan metinlerin kullanımını incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışmada MEB tarafından ücretsiz olarak temin edilen ve 2021-2022 eğitim-öğretim yılında kullanılan Türkçe ders kitaplarında yer alan metinler incelenecektir. Doküman analizi ile bu metinlerin tasnifi, tür dağılımı, Türkçe dersi öğretim programına uygunluğu ele alınacaktır. Metin türü dağılımı, okuduğunu anlama becerisine ilişkin etkinlikler analiz edilecektir. Bu analizler ışığında yapılacak sınıflandırmalar ile metinlerin beceri kazandırma sürecine uygunluğu, içerik açısından yeterliliği, etkinlikler açısından verimliliği değerlendirilecektir. Öğrenci ve öğretmenler için birincil ders kaynağı olan ders kitaplarının anlama ve yorumlamaya uygun olarak hazırlanıp hazırlanmadığı tespit edilmeye çalışılacaktır. Kitapların Türkçe dersinin temel amaç ve hedeflerini yansıtma düzeyi ve etkinlik süreçlerinin bu amaca ne aşamada hizmet ettiği ortaya konulacaktır. Çalışmada aynı zamanda Türkçe ders kitaplarının, kitapta yer alan metinlerin ve bu metinlere bağlı etkinliklerin yeterlilikleri değerlendirilmiş olacaktır. Türkçe dersinin sistemli bir şekilde yürütülmesi için en önemli kaynak olan ders kitapları öğrencilerin motivasyon düzeylerini etkilemektedir. Bu kitapların; öğrencilerin derse olan ilgisini arttırması, öğrenmeyi kolaylaştırması, zengin ve nitelikli olması gerekmektedir. Bu kitapların aynı zamanda öğretme/öğrenme sürecinde öğretmene kolaylık sağlaması beklenmektedir. Öğretmenin rehberlik edeceği bu süreçte nitelikli ve zengin içeriklerle hazırlanmış ders kitaplarının temel dil becerilerinin ve bu bağlamda okuduğunu anlama becerisinin gelişiminde katkı sağlaması gerekmektedir. Çalışma kapsamında elde edilecek sonuçlar doğrultusunda hem ders kitaplarının niteliğinin geliştirilmesine hem de içeriklerinin temel dil becerilerinin kazandırılması sürecine katkı sağlaması beklenmektedir.
- Published
- 2022
- Full Text
- View/download PDF
17. WEB 2.0 ARAÇLARIYLA DİJİTAL HİKÂYE OLARAK TASARLANAN ÂŞIK PAŞA'NIN KADİM ESERİ: GARİBNÂME.
- Author
-
KARAKUŞ, Neslihan, ÖKTEN, Celile Eren, BAYRAKTAR ÖZGÜR, Necla, EROĞLU, Münevver, and KARACAOĞLU, Mehmet Önder
- Subjects
- *
RELIGIOUS education , *WEB 2.0 , *EDUCATIONAL benefits , *PUBLIC officers , *PERSONALITY development - Abstract
This study aims to determine the contribution of the digital story form prepared by web 2.0 tools of Garibnâme, which is one of the ancient works of Turkish culture, to education within the framework of students' opinions. Eight stories suitable for the age and development of students in Garibnâme have been turned into digital stories by Turkish teachers and field experts. Skill-based Turkish questions have been added to the end of the stories. Prepared digital story 6, who is studying at an official public secondary school in Istanbul. and 7. it was applied to 58 students at grade level. As a result of the application, student opinions were collected through Google Surveys through a questionnaire developed by the researchers. The research data were interpreted by content analysis. As a result of the research, it has been determined that digital Garibnâme contributes to students in terms of education, perspective on life, religious value education, character development, friend selection and cultural development. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2023
- Full Text
- View/download PDF
18. Türkçe ve Türk Kültürü 5-8. Seviye Ders Kitaplarındaki Metinlerin Okunabilirlik Yönünden İncelenmesi
- Author
-
ACAR, Seda, primary and KARAKUŞ, Neslihan, additional
- Published
- 2022
- Full Text
- View/download PDF
19. Investigation of Popular Children's Literature Works in Terms of Root Values: Exaggeration Dust and Grandpa’s Grocery
- Author
-
YAZICIOĞLU, Seray and KARAKUŞ, Neslihan
- Subjects
Çocuk edebiyatı,değerler,değerler eğitimi,kök değerler ,Eğitim, Bilimsel Disiplinler ,Children,values,values education,root values ,Education, Scientific Disciplines - Abstract
Çocukların gelişim dönemlerinde, karakterlerinin ve toplamsal kimliklerinin oluşmasında çocuk edebiyatı ürünlerinin önemi büyüktür. Çocuklar, okul öncesi dönemde ailenin katkısıyla okula başladıkları andan itibaren dersler aracılığı ile çocuk edebiyatı ürünlerine ulaşmaktadırlar. Çocukların edebiyat eserleri ile tanışıp okuma alışkanlığı kazanmalarının yanında hangi kitapları okudukları önem arz etmektedir. Çünkü toplumlar arasında sosyal sürekliliği sağlayan en etkin güç, eğitimdir. Çocuğa toplumsal değerler, insan, aile, birey ve yurttaş olma bilinci, kısacası kültür birikimi eğitim yoluyla aktarılabilir. Eğitim kurumlarında bu aktarımı sağlayacak en iyi araçlardan biri de edebiyat ürünleridir. Bu sebeple çocuk edebiyatı eserlerinde yer alan değerler, bu değerlerin olumlu ve olumsuz şekilde ele alınış şeklinin incelenmesi önem arz etmektedir. Bu araştırmanın amacı da ortaokul öğrencileri tarafından çok okunduğu tespit edilen Şermin Yaşar’ın Abartma Tozu ve Dedemin Bakkalı kitaplarını Milli Eğitim Bakanlığı’nın Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda yer alan on kök değere (adalet, dostluk, dürüstlük, öz denetim, sabır, saygı, sevgi, sorumluluk, vatanseverlik, yardımseverlik) göre incelemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi kullanılmış, verilerin analizinde içerik analizi tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırma neticesinde Dedemin Bakkalı kitabında en sık saygı (%26), yardımseverlik (%17) ve dürüstlük (%14) değerlerine yer verilirken, en az vatanseverlik (%0) ve sabır (%1) değerlerine yer verildiği; Abartma Tozu kitabında ise en sık sevgi (%23), sorumluluk (%20) ve yardımseverlik (%18) değerlerine yer verilirken, en az vatanseverlik (%1) ve dürüstlük (%2) değerlerine yer verildiği tespit edilmiştir., Children's literature products are of great importance in the development of children, in the formation of their characters and additive identities. Children reach children's literature products through lessons from the moment they start school with the contribution of the family in the pre-school period. In addition to acquainting children with literary works and gaining reading habits, it is important which books they read. Because the most effective power that provides social continuity between societies is education. Social values, awareness of being human, family, individual and citizen, in short, cultural accumulation can be transferred to the child through education. One of the best tools to provide this transfer in educational institutions is literary products. For this reason, it is important to examine the values in children's literature and the way these values are handled in a positive and negative way. The aim of this research is to read Şermin Yaşar's books, Exaggeration Dust and Grandpa’s Grocery, which are found to be widely read by secondary school students, based on the ten root values (justice, friendship, honesty, self-control, patience, respect, love, responsibility, patriotism, helpfullnes) in the Turkish Lesson Curriculum of the Ministry of National Education. Document analysis, one of the qualitative research methods, was used in the research, and content analysis technique was used in the analysis of the data. As a result of the research, while the values of respect (26%), helpfulness (17%) and honesty (14%) were the most common values in the book of Grandpa’sGrocery, the values of patriotism (0%) and patience (1%) were the least included; In the Exaggeration Dust book, the values of love (23%), responsibility (20%) and helpfullness (18%) were most frequently included, while patriotism (1%) and honesty (2%) values were the least included.
- Published
- 2021
20. Lübnan'da Türkçe Öğretiminde Karşılaşılan Güçlükler ve Çözüm Önerileri
- Author
-
ÇOLAKOĞLU, Ahmet Veli and KARAKUŞ, Neslihan
- Subjects
Lübnan’da Türkçe öğretimi,Karşılalaşılan güçlükler,Türkçe öğreticileri,çözüm önerileri ,Education and Educational Research ,Eğitim, Eğitim Araştırmaları - Abstract
Bu çalışmanın amacı Lübnan’da Türkçe öğretiminde karşılaşılan güçlükleri alanda görevli öğretmen, okutman ve öğretim görevlilerin görüşlerine başvurarak tespit etmek ve çözüm önerileri sunmaktır. Nitel araştırma yaklaşımlarından olgu bilim deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Lübnan’daki ilköğretim, lise, üniversite, dil kursu, vakıf ile derneklerde ve özel olarak Türkçe öğreten toplam 25 kişiden oluşan öğreticiler oluşturmaktadır. Veriler, alan uzmanlarının denetiminden geçerek yapılandırılmış, uygulaması yapılıp geçerliliği ve güvenirliği sağlanmış anket aracılığıyla Google Forms üzerinden toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analiziyle çözümlenmiştir. Türkçe öğreticilerin tecrübelerinden yola çıkarak görüşleri doğrultusunda sorunların giderilmesi için bazı çözüm önerileri sunulmuştur. Araştırmanın sonucunda yabancılara Türkçe öğretimi alanında yetişmiş, eğitim görmüş uzman öğretici eksikliğinden, Türkçe öğretilen bazı bina ve sınıfın görseller, elektronik ders araç ve gereçleri ile iletişim teknolojileri bakımdan kısmi yetersizliğinden, materyal yetersizliğinden, seviyeye uygun okuma kitabı temininde yaşanan zorluklardan, konuşma becerisi alanındaki güçlüklerden, Türkçenin grameri ve fonetik yapısından kaynaklanan sorunlar saptanmıştır.
- Published
- 2021
21. TÜRKÇEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN ÖĞRENCİLER İÇİN ETKİN KATILIMLI ÖĞRENME ÖLÇEĞİ" VE "TÜRKÇE DİL İHTİYACI ÖLÇEĞİ" GELİŞTİRİLMESİ: GÜRCİSTAN ÖRNEĞİ
- Author
-
KUMMUZ, Yusuf and KARAKUŞ, Neslihan
- Published
- 2022
- Full Text
- View/download PDF
22. Çok Okunan Çocuk Edebiyatı Eserlerinin Kök Değerler Açısından İncelenmesi: Abartma Tozu ve Dedemin Bakkalı
- Author
-
YAZICIOĞLU, Seray, primary and KARAKUŞ, Neslihan, additional
- Published
- 2021
- Full Text
- View/download PDF
23. A close look at distance education: a metaphor study
- Author
-
KARAKUŞ, Neslihan, primary and KARACAOĞLU, Mehmet Önder, additional
- Published
- 2021
- Full Text
- View/download PDF
24. Distance Education from Parents’ Perspectives : A Study on Turkish Lessons
- Author
-
KARAKUŞ, Neslihan, primary, ESENDEMİR, Nurullah, additional, UCUZSATAR, Nil, additional, and KARACAOĞLU, Mehmet Önder, additional
- Published
- 2021
- Full Text
- View/download PDF
25. Tiyatro İzlemenin Konuşma Kaygısı Olan Öğrenciler Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi
- Author
-
ÖZCAN REYHAN, Özge and KARAKUŞ, Neslihan
- Subjects
Education and Educational Research ,Eğitim, Eğitim Araştırmaları ,konuşma becerisi,konuşma kaygısı,tiyatro izleme,çocuk tiyatro oyunları - Abstract
Bu araştırmada konuşma kaygısı olan öğrencilerin konuşma kaygılarının azaltılması ve konuşma becerilerinin geliştirilmesinde tiyatro oyunlarının etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu doğrultuda konuşma kaygısı olan 6. sınıf öğrencilerine çocuk tiyatro oyunları izletilmiş, öğrencilerin konuşma becerilerinde ve konuşma kaygı düzeylerinde anlamlı bir farklılık olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırma, karma yöntem araştırma desenlerinden iç içe desen kullanılarak yapılandırılmıştır. Araştırma ön-test son-test denkleştirilmemiş kontrol gruplu yarı deneysel desenle yürütülmüştür. Araştırmanın nitel verileri, odak grup görüşmesi ve görüşme metoduyla; nicel verileri, Konuşma Becerisi Kaygı Ölçeği ve Konuşma Becerisi Değerlendirme Formuyla toplanmıştır. Araştırmanın nitel verileri içerik analiziyle, nicel verileri ise sosyal bilimler için istatistik programı olan SPSS Paket Programı’nın 24. versiyonu ile analiz edilmiştir. Ön-test son-test denkleştirilmemiş kontrol gruplu yarı deneysel desenle yürütülen çalışmada deney grubu ve kontrol grubunun öntest – sontest puanları incelendiğinde deney grubu öğrencileri lehine anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Odak grup görüşmesi sonucunda 2 tema, 6 kategori, 13 kod; görüşme sonucunda 2 tema, 6 kategori, 21 kod belirlenmiştir.
- Published
- 2020
26. Opinions of Pre-service Turkish Teachers on the Use of WEB 2.0 Tools
- Author
-
KARAKUŞ, Neslihan and ER, Züleyha
- Subjects
Social ,Turkish Education,teacher candidates,Web 2.0 tools,21st century educatio,distance education ,Öğretmen adayları,web 2.0 araçları,21. yüzyıl eğitim anlayışı,Türkçe Eğitimi ,Sosyal - Abstract
Geride bırakılan yakın geçmişte gerek ülkemizde ve gerekse tüm dünyada uzaktan eğitimin bir zorunluluk olarak başladığı tecrübe edilmiştir. Bu sürecin olumlu ve olumsuz tarafları olmuş ve en çok görevin öğretmenlere düştüğü görülmüştür. Müstakbel öğretmenler olarak 21. yüzyıl öğrencilerini şekillendirecek günümüz öğrencilerinin Web 2.0 araçlarını ne kadar bildiği ve ne kadar kullandığı geleceğin eğitim sisteminde daha büyük öneme sahip olacaktır. Bir öğretmen bu araçların kullanımına ne kadar vakıfsa ve onları kullanmak hususunda ne kadar mahirse, mesleğinde de o kadar başarılı sayılacağı bir döneme girilmektedir. Araştırmada, Türkiye genelinde bir sonuca ulaşabilmek için 2019-2020 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Türkiye’nin 7 bölgesinde yer alan 9 farklı üniversitenin Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Ana Bilim dalında lisans düzeyinde 1, 2, 3 ve 4. sınıfta öğrenim görmekte olan 149 Türkçe öğretmeni adayından google form aracılığıyla veri toplanmıştır. Araştırma kapsamında gönüllülük esası ile 149 öğretmen adayının ankete katılımı sağlanmış ve toplanan veriler içerik analizi ile yorumlanmıştır. Bu üniversiteler şöyledir: 1. Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi, 2. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi, 3. Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi, 4. Yıldız Teknik Üniversitesi, 5. Gaziantep Üniversitesi, 6. Kilis 7 Aralık Üniversitesi, 7. Konya Necmettin Erbakan Üniversitesi, 8. Trabzon Üniversitesi, 9. Uşak Üniversitesi. Sonuçlara bakıldığında öğretmen adaylarının, web 2.0 araçlarının bazılarını bildiği, bazılarını ise hiç duymadığı; bazılarını kullandığı, bazılarını ise hiç kullanmadığı görülmüştür. En çok bilinenler: Zoom (55), Google Dokümanlar (48), Edmodo (31), Kahoot (28), Google Classroom (26), Prezi (24), Google Forms (22), Google Hangout (21), Blogger (17), Duolingo (16) dur. Bu araçların bir kısmının çok biliniyor olması; geride bırakılan pandemi döneminde gerçekleştirilen uzaktan eğitimde kullanılmasından dolayı olduğu düşünülmektedir. Geneli düşünüldüğünde, geleceğin eğitim sisteminde büyük rol oynayacak olan bu araçların öğretmen adayları tarafından pek bilinmediği tespit edilmiştir., It has been recently experienced that distance education started as a necessity both in our country and all over the world. This process had its positive and negative sides and it was observed that the most duty fell to the teachers. As prospective teachers who will shape 21st century students, that today's students know and use Web 2.0 tools will be of greater importance in the education system of the future. The more a teacher is familiar with the use of these tools and the more skillful s/he is in using them, the more successful s/he will be in her/his profession in the future.In the study, in order to reach a conclusion all across Turkey, the data were collected from 9 different university located in 7 different regions of Turkey in the 2019-2020 academic year spring semester via google form. Participants were 149 pre-service teachers studying their 1st,2nd,3rd and 4th years at the department of Turkish Education at Faculty of Education. Within the scope of the study, these 149 pre-service teachers participated in the survey on a voluntary basis and the collected data were interpreted with content analysis. Participants' universities are as follows: 1. Erzincan Binali Yıldırım University, 2. Van Yüzüncü Yıl University, 3. Hatay Mustafa Kemal University, 4. Yıldız Technical University, 5. Gaziantep University, 6. Kilis 7 Aralık University, 7. Konya Necmettin Erbakan University, 8. Trabzon University, 9. Uşak University. According to the results, it was found that the pre-service teachers knew some of the web 2.0 tools, while others had never heard of them and some of them used these tools, some of them never used. Best known tools are: Zoom (55), Google Docs (48), Edmodo (31), Kahoot (28), Google Classroom (26), Prezi (24), Google Forms (22), Google Hangout (21), Blogger ( 17), Duolingo (16). The reason that some of these tools are well known is thought to be due to its use in distance education during the pandemic period left behind. Considering as a whole, it has been determined that these tools, which will play a major role in the education system of the future, are not well known by prospective teachers.
- Published
- 2020
27. An overview of language ethics from the slang words framework used by secondary school students
- Author
-
KARAKUŞ, Neslihan, KARACAOĞLU, Mehmet Önder, and KETEN, Murat
- Subjects
Dil,ahlak,eğitim,Türkçe,argo,ortaokul öğrencileri ,Linguistics ,Language,ethics,education,Turkish,slang,middle school students ,Dil Bilim - Abstract
İnsanın doğuştan getirdiği ya da sonradan kazandığı bir takım tutum ve davranışların tümü olarak tanımlanan ahlak; insanların yaşadıkları topluma uyum sağlamaları ve toplumun huzuru için belirlenmiş kurallar bütünü olarak düşünülebilir. Toplumdan topluma değişebilecek olan bu ahlak kuralları, zamandan zamana göre de değişim arz etmektedir. Diller bu değişimden nasibini almakta ve ahlak kuralları gibi dil kuralları da değişim göstermektedir. Ahlak kavramı ile yola çıkılan çalışmada, dil ahlakı üzerinde durulacak ve ortaokul öğrencilerinin günlük Türkçeyi kullandıkları akran konuşmaları esnasında ne tür argo ve benzeri kelimeler tercih ettiklerinin tespiti yapılmaya çalışılacaktır. Durum tespiti yapıldıktan sonra konu ile ilgili öğretmen görüşleri alınmış ve öğretmenlerin okulda öğrencilerinden duydukları argo içerikli kelimelerin tespiti ile çalışmaya devam edilmiştir. Toplanan verilere öğrencilerin görüşleri de eklenerek çalışma küçük bir saha araştırmasına dönmüştür. Böylelikle öğrencilerden elde edilen veriler de çalışmaya dahil edilmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşme formu ile öğretmen ve öğrencilerden toplanan veriler analiz edilmiştir. Çalışmanın bir diğer önemli basamağı da öğrencilerin argo kullanımına etki eden video içerikleri belirlenmesi ve bu videoların içerik analizi ile çözümlenmesi basamağıdır. Araştırma, nitel yöntemle desenlenen bir çalışmadır. Çalışmanın örneklemini Trabzon ilinde resmî bir ortaokulda 6. ve 7. sınıfta eğitim gören 160 öğrenci oluşturmaktadır. Öğretmen görüşleri ise Türkiye genelinde muhtelif devlet okullarında görev yapan 15 Türkçe öğretmeninden elde edilmiş ve öğretmenlerin tespitleri ile öğrencilerin aktardıkları kıyaslanmıştır. Öğrencilerin kendi aralarında kullandıkları argo ve türevi kelimelerin öğretmenlerden elde edilenlerle örtüştüğü fakat öğretmenlerin bildiğinden çok daha fazla olduğu elde edilen sonuçlar arasındadır. Araştırmanın sebepleri irdelendirken genel anlamda internet kullanımının özel anlamda ise Youtube videolarının bu duruma etkisi tespit edilmiştir. Araştırmanın öğrenci merkezli olarak yürütülen kısmında tespit edilen sözcükler/sözcük grupları ile bu içeriklerde yer alanların birbirleriyle olan benzerliği bu duruma yol açan durumların açık bir göstergesidir., Morality, which is defined as all of the attitudes and behaviors brought by humans or acquired afterwards; It can be considered as a set of rules determined for people's adaptation to the society they live in and the peace of the society. These moral rules, which can change from society to society, also change from time to time. Languages get their share from this change, and language rules also change, just like moral codes. In the study, which is based on the concept of morality, language morality will be focused on and it will be tried to determine what kind of slang and similar words preferred by middle school students during their peer conversations in which they use Turkish daily. After the due diligence, teachers' opinions on the subject were taken and the study continued with the identification of the slang words that teachers heard from their students at school. Adding students' views to the collected data, the study turned into a small field study. Thus, the data obtained from the students were also included in the study. Data collected from teachers and students were analyzed using a semi-structured interview form. Another important step of the study is the determination of video content that affects students' use of slang and the analysis of these videos with content analysis. The research is a study designed with a qualitative method. The sample of the study consists of 160 students studying in the 6th and 7th grade at an official secondary school in Trabzon. Teachers' opinions are compared is derived from 15 Turkish teachers working in various public schools across Turkey and they communicated with the students identify the teacher. It is among the results that the slang and derivative words used by the students among themselves overlap with the ones obtained from the teachers but are much more than the teachers know. While examining the reasons of the research, the effect of internet usage in general and Youtube videos in particular was determined. The similarities between the words/phrases identified in the student-centered part of the study and those in these contents are a clear indicator of the situations that led to this situation.
- Published
- 2020
28. Türkçe öğretmeni adaylarının uzaktan eğitime yönelik görüşleri
- Author
-
KARAKUŞ, Neslihan, UCUZSATAR, Nil, KARACAOĞLU, Mehmet Önder, ESENDEMİR, Nurullah, and BAYRAKTAR, Dilek
- Subjects
ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION ,Linguistics ,Eğitim, Bilimsel Disiplinler ,Uzaktan eğitim,Türkçe öğretmeni adayları,görüş,Covid-19 ,Dil Bilim ,Education, Scientific Disciplines ,Distance learning,Turkish teacher candidate,opinion,Covid-19 - Abstract
Teknoloji alanında son yıllarda yaşanan gelişmeler, birçok disiplin gibi eğitimi de etkilemektedir. Bu gelişmeler sonucunda ortaya çıkan kavramlardan biri uzaktan eğitimdir. Televizyon, bilgisayar, tablet, cep telefonu gibi araç gereçler vasıtasıyla, fiziki etkileşim olmadan eğitim öğretim faaliyetlerinin yürütülmesi olarak tanımlanan uzaktan eğitim, geleneksel eğitimle kıyaslandığında birtakım farklılıklara sahiptir. Her yaş ve meslekten geniş bir kitleye hitap edebilme, zaman ve mekân yönünden sınırlamalara bağlı kalmaması, bireysel öğrenme niteliklerine göre şekillenebilmesi ve çoklu ortam araçlarının kullanımına izin vermesi gibi özellikleri bakımından uzaktan eğitim, yüz yüze yapılan eğitimden ayrışmaktadır. Birçok avantajı bulunmasına rağmen dikkat dağınıklığı riskinin fazla olması, teknik aksaklıkların muhtemel olması, sistem için gerekli altyapı ve teknik araç maliyetlerinin fazla olması gibi dezavantajları vardır. 2020 yılının ilk aylarında görülmeye başlayan ve giderek tüm dünyayı etkisi altına alan Koronavirüs salgını, eğitim-öğretim faaliyetlerini büyük oranda değiştirmiştir. Dünya genelinde olduğu gibi Türkiye’de de ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim olmak üzere bütün eğitim kademelerinde uzaktan eğitime geçilmiştir. Bu noktada yeni uygulanmaya başlanan uzaktan eğitim yönteminin öğrenciler açısından ne derece verimli olduğunun araştırılması önemli hâle gelmiştir. Bu çalışmanın amacı, Türkçe eğitimi sürecinin uygulayıcı olmak üzere yetiştirilen Türkçe öğretmeni adaylarının uzaktan eğitim sürecine ilişkin görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Çevrimiçi ortamda Türkçe öğretmeni adaylarına sunulan uzaktan eğitimin öğretmen adayların temel dil becerilerine katkısı, yaşanan teknik sorunlar, bu eğitim yönteminin verimliliği vb. hususlarına ilişkin görüşler, tespit edilmek istenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul’da bulunan bir devlet üniversitesinin Türkçe Öğretmenliği Ana Bilim Dalı’nda eğitim gören Türkçe öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırma verileri, araştırmacılar tarafından oluşturulan anket aracılığıyla Google Forms üzerinden toplanmıştır. Elde edilen veriler, içerik analiziyle çözümlenmiştir. Türkçe öğretmeni adaylarının bakış açısıyla uzaktan eğitim sürecinin daha verimli kılınması adına birtakım öneriler geliştirilmiştir., The developments in the field of technology in recent years affect education like many disciplines. One of the concepts that emerged as a result of these developments is distance education. Distance education, which is defined as conducting educational activities without physical interaction by means of tools such as television, computer, tablet, mobile phone, has some differences compared to traditional education. Distance education differs from face-to-face education in terms of features such as addressing a wide audience of all ages and professions, not being bound by time and spatial limitations, being shaped according to individual learning qualities and allowing the use of multimedia tools. Although it has many advantages, it has disadvantages such as high risk of distraction, probability of technical failures, and high infrastructure and technical vehicle costs required for the system. The epidemic of Koranavirus, which started to appear in the first months of 2020 and gradually affected the world, has changed the educational activities. As in the rest of the world, distance education has been started in all education levels in our country, including primary education, secondary education and higher education. At this point, it has become important to investigate how effective the distance education method, which has just been applied, is for students. The aim of this study is to reveal the opinions of prospective Turkish teachers who are trained to be the practitioners of the Turkish education process regarding the distance education process. The contribution of distance education offered to Turkish teacher candidates online to the basic language skills of prospective teachers, technical problems experienced, efficiency of this training method, etc. Opinions about the issues were asked to be determined. The study group of the research consists of prospective Turkish teachers studying at the Turkish Language Teaching Department of Yıldız Technical University in Istanbul. Research data was collected through Google Forms through a questionnaire created by researchers. The data obtained was analyzed by content analysis. Some suggestions have been developed to make the distance education process more efficient from the perspective of Turkish teacher candidates.
- Published
- 2020
29. 5. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlerin Okunabilirlik Yönünden İncelenmesi
- Author
-
ÖZÇETİN, Kübra and KARAKUŞ, Neslihan
- Subjects
Social ,Sosyal ,Türkçe ders kitabı,metin,Okuma,Okunabilirlik - Abstract
Bu araştırmada, MEB tarafından hazırlanan 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki metinlerin okunabilirlik düzeylerinin belirlenmesi ve metinlerin sınıf düzeyine uygunluğunun incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada okuma parçaları ve serbest okuma parçaları olan toplam 26 metin incelenmiş, şiirler incelemeye dâhil edilmemiştir. Bu çalışmada araştırma modeli olarak doküman incelemesini temel alan betimsel niteliklere dayanan tarama modeli kullanılmıştır. Veriler analiz edildikten sonra metinlerin okunabilirlik düzeylerine ilişkin elde edilen bulgular metin türlerine göre sınıflandırılarak sunulmuştur. Metinlerin incelenmesinde Ateşman’ın (1997) Türkçeye uyarladığı okunabilirlik formülü, Çetinkaya-Uzun’un (2010) ve Bezirci-Yılmaz’ın (2010) geliştirdikleri okunabilirlik formülleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda bilgilendirici metinlerin öyküleyici metinlere göre daha zor olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca Türkçe’nin üç farklı okunabilirlik formülüne (Ateşman, Çetinkaya-Uzun, Bezirci-Yılmaz) göre incelenen 5. sınıf Türkçe ders kitabındaki öyküleyici ve bilgilendirici metinlerin 5. sınıf öğrenci seviyesinin üzerinde metinler oldukları sonucuna ulaşılmıştır.
- Published
- 2020
30. Türk Masalları ile Toplum İnşası
- Author
-
Karakuş, Neslihan, primary and Ökten, Celile Eren, additional
- Published
- 2021
- Full Text
- View/download PDF
31. Türkçe Öğretmeni Adaylarının WEB 2.0 Araçlarının Kullanımıyla İlgili Görüşleri
- Author
-
KARAKUŞ, Neslihan, primary and ER, Züleyha, additional
- Published
- 2021
- Full Text
- View/download PDF
32. Okuduğunu anlama becerisinin geliştirilmesinde metin kullanımı: Türkçe ders kitaplarındaki metinler üzerine bir inceleme.
- Author
-
KARACAOĞLU, Mehmet Önder and KARAKUŞ, Neslihan
- Abstract
Copyright of RumeliDE Journal of Language & Literature Research / RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi is the property of RumeliDE Uluslararasi Hakemli Dil & Edebiyat Arastirmalari Dergisi and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2022
- Full Text
- View/download PDF
33. City, Identity and Civilization in the Eyes of Teacher Candidates.
- Author
-
Karacaoğlu, Mehmet Önder, Ökten, Celile Eren, and Karakuş, Neslihan
- Published
- 2022
34. TÜRKÇEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN İLKOKUL ÖĞRENCİLERİ İÇİN BİR SÖZLÜK DENEMESİ.
- Author
-
KARAKUŞ, Neslihan and YILMAZ TURAN, Sümeyye
- Published
- 2022
- Full Text
- View/download PDF
35. Ortaokul öğrencilerinin kullandığı argo kelimeler çerçevesinden dil ahlakına genel bir bakış
- Author
-
KARAKUŞ, Neslihan, primary, KARACAOĞLU, Mehmet Önder, additional, and KETEN, Murat, additional
- Published
- 2020
- Full Text
- View/download PDF
36. TÜRK VE ALMAN MASALLARINDA YER ALAN İLETİLERİN KİŞİSEL GELİŞİME KATKI SAĞLAYICILIK YÖNÜNDEN KARŞILAŞTIRILMASI
- Author
-
KARAKUŞ, Neslihan and DENİZ, Buse
- Subjects
Social ,Masallar,iletiler,kişisel gelişim ,Sosyal - Abstract
Masalların,çocukların bilinç düzeylerini yükseltmek, duygu ve düşünce dünyalarınızenginleştirmek gibi işlevleri vardır. Bu çalışmanın amacı, Türk ve Almanmasallarını sahip oldukları kültür unsurları kapsamında değerler yönündenincelemek ve “Doğu-Batı” medeniyeti olarak adlandırılan iki farklı kültür arasındakibenzer ve farklılıkları ortaya çıkarmaktır. Çalışmada ilk olarak masallar veiletiler konusunda yapılan benzer araştırmalar taranmış, ardından masallarkişisel gelişime katkı sağlayıcılık bakımından incelenmiş, iletiler tespitedilerek konularına göre tasnif edilmiş, belirlenen bu iletiler kişiselgelişime katkı sağlayacağı düşünülen ve düşünülmeyen olmak üzere iki ayrıgrupta ele alınmıştır. Elde edilen veriler tablo haline getirilmiş ve masallardane sıklıkta geçtiği yüzde ve frekans olarak verilmiştir. Çalışmada, nitelaraştırma yöntemlerinden “doküman incelemesi” yöntemi kullanılmıştır. Verilerinanalizinde ise içerik analizi yapılmıştır. Bu amaçla Pertev Naili Boratav’ınTürk Masallarını derlediği “Zaman Zaman İçinde” ve “Az Gittik Uz Gittik”kitapları ile Grimm Kardeşlerin Alman masallarını derledikleri iki ciltlik “GrimmMasalları” incelenmiş ve çeşitli tespitlerde bulunulmuştur. 
- Published
- 2019
37. Değerler Eğitiminde Rol Model Olarak Kadın Kahramanlar
- Author
-
KARAKUŞ, Neslihan and ÇOKSEVER, Pınar
- Subjects
Kadın kahramanlar,rol model,kişisel gelişim,değerler eğitimi,ders kitapları ,Eğitim, Bilimsel Disiplinler ,Education, Scientific Disciplines - Abstract
Araştırmanın amacı, Türkçe (5-6-7-8.sınıf), Sosyal Bilgiler (5-6-7.sınıf), T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük (8.sınıf) ders kitaplarında yer alan kadın kahramanların, kişilik gelişiminin en önemli zaman aralığında bulunan ortaokul öğrencilerine hangi değerlerle rol model olabileceklerini tespit etmektir. Kadın kahramanlar ile ilgili değerler Türkçe, Sosyal Bilgiler, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük derslerinin öğretim programları ile MEB Değerler Eğitimi Yönergesi kapsamında ele alınan değerler çerçevesinde belirlenmiştir. Araştırma verileri, nitel araştırma yöntemlerinden olan doküman incelemesi yöntemiyle incelenmiş; bulguların analizi ve yorumlanması ise içerik analizi ile yapılmıştır. Ders kitapları incelendiğinde tespit edilen kadın kahramanlar şöyledir: Jale İnan, Safiye Ali, Halet Çambel, Afet İnan, Nüzhet Gökdoğan, Ayşe Hatun, Gevher Nesibe Hatun, Fatma Bacı, Mihrişah Sultan, Sadiye Ardahan, Gül Esin, Tansu Çiller, Nilüfer Hatun, Hafsa Sultan, Halime Çavuş, Kara Fatma, Nezahat Onbaşı, Nene Hatun, Melek Reşit Hanım, Şerife Bacı, Sabiha Gökçen yer almaktadır. Bulgulardan hareketle kadın kahramanların; vatanseverlik, liderlik, saygı, sevgi, eşitlik, duyarlılık, çalışkanlık, yardımseverlik, iyilik yapma, kültürel mirasa sahip çıkma, fedakarlık gibi pek çok değeri kazandırmada öğrencilere rol model olabilecekleri sonucuna ulaşılmıştır.
- Published
- 2019
38. Uzaktan eğitime yakından bakış: Bir metafor çalışması.
- Author
-
KARAKUŞ, Neslihan and KARACAOĞLU, Mehmet Önder
- Abstract
Copyright of RumeliDE Journal of Language & Literature Research / RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi is the property of RumeliDE Uluslararasi Hakemli Dil & Edebiyat Arastirmalari Dergisi and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2021
- Full Text
- View/download PDF
39. KELİME ÖĞRETİMİ AÇISINDAN BİLMECELERİN YERİ: KÜÇÜKLER GAZETESİ ÖRNEĞİ
- Author
-
KARAYAZI, Nurgül and KARAKUŞ, Neslihan
- Subjects
Bilmeceler ile kelime öğretimi,dil edinimi,bilmecelerin önemi,çocuk dergisi,Küçükler Gazetesi ,Literature ,Edebiyat ,Teaching words with riddles,language acquisition,importance of riddles,children’s journal,Küçükler Gazetesi (Journal of The Children) - Abstract
Riddle is defined as a type ofquestion that describes something in a difficult and confusing way and has aclever or funny answer, often asked as a game. Riddles draw attention not onlyas a means of game and entertainment but also as an effective literary genre inthe development of children's basic language skills. This effect of riddles onchildren also manifests itself in the development of the vocabulary. As amatter of fact, developing the vocabulary in children is important both inlearning the subtleties of the mother tongue and in using the languageeffectively. In this context, the riddles that are oral literary productsenriches the material in studies on language education and contributes to thedevelopment of the child about language and thought. In this study, the riddlesthat were published in the journal titled Küçükler Gazetesi (Journal of TheChildren), which started publication in 1918 and published weekly and only itseight issues reached today, were included in the scope of the research. Theexisting issues of Küçükler Gazetesi have been obtained from Seyfettin ÖzegeLibrary at Erzurum Atatürk University. One thing that draws attention on thecovers of all the issues of the journal is that there is a riddle asked underthe heading of “Our riddle.” This journal is seen to have had a differentcontent than the other children's magazines published in the period of KüçüklerGazetesi. Within the scope of the study, the journal was transferred from oldletters to new letters, analyzed and then the riddles overemphasized on themagazine were determined. The study is a qualitative research and the documentreview method is used when the data are obtained. On the study the importanceof riddles in Küçükler Gazetesi was tried to detected in terms of vocabularyteaching ., Bir şeyin adını söylemeden, bazı özelliklerini üstü kapalıolarak anlatarak onun ne olduğunu bilmeyi, dinleyene veya okuyana bırakan oyun,eğlence olarak tanımlanan bilmece; sadece bir oyun ve eğlence aracı olarakdeğil çocukların anlama ve anlatma temel dil becerilerinin gelişmesinde deetkili bir edebî tür olarak dikkat çekmektedir. Bilmecelerin çocuklarüzerindeki bu tesiri, onların kelime hazinesinin gelişiminde de kendisinigöstermektedir. Nitekim çocuklardaki kelime hazinesini geliştirme, onların hem anadilinin inceliklerini öğrenmesi hem de dili etkili kullanması noktasındaönemlidir. Bu bağlamda sözlü edebiyat ürünlerinden olan bilmeceler, dileğitimine yönelik çalışmalarda malzemeyi zenginleştirmekte, çocuğun dil vedüşünce noktasında gelişimine katkı sağlamaktadır. Bu çalışmada 1918 yılındayayın hayatına başlayan, haftada bir yayınlanan ve sekiz sayısı günümüzeulaşmış olan Küçükler Gazetesi’niniçerisinde yer alan bilmeceler değerlendirme kapsamına alınmıştır. Küçükler Gazetesi’nin mevcut sayılarıErzurum Atatürk Üniversitesi Seyfettin Özege Kitaplığı’ndan temin edilmiştir.Derginin bütün sayılarının kapağında dikkat çeken bir husus “Bilmecemiz”başlığı altında bilmecelerin sorulmasıdır. Burada Küçükler Gazetesi’nin yayınlandığı dönemdeki diğer çocukdergilerinden farklı bir uygulama görülmektedir. Çalışma kapsamında dergi, eskiharflerden yeni harflere aktarılmış, incelenmiş ve dergide ehemmiyetle üzerindedurulan bilmeceler tespit edilmiştir. Çalışma nitel bir çalışmadır ve verilerelde edilirken doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Çalışmada, Küçükler Gazetesi’ndeki bilmecelerinkelime öğretimi açısından önemi tespit edilmeye çalışılmıştır.
- Published
- 2018
40. Türkçe Dersleri Özelinde Uzaktan Eğitim Hakkında Veli Görüşleri.
- Author
-
KARAKUŞ, Neslihan, ESENDEMİR, Nurullah, UCUZSATAR, Nil, and KARACAOĞLU, Mehmet Önder
- Abstract
Copyright of Journal of Mother Tongue Education / Ana Dili Egitim Dergisi is the property of Journal of Mother Tongue Education / Ana Dili Egitim Dergisi and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2021
- Full Text
- View/download PDF
41. Community Construction with Turkish Tales.
- Author
-
Karakuş, Neslihan and Ökten, Celile Eren
- Subjects
CULTURAL values ,SOCIAL structure ,FAIRY tales ,CONTENT analysis ,LITERARY form - Abstract
Copyright of bilig: Journal of Social Sciences of the Turkish World is the property of bilig: Journal of Social Sciences of the Turkish World and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2021
42. UZAKTAN EĞİTİM ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA: "TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİYLE MÜLAKATLAR".
- Author
-
KARACAOĞLU, Mehmet Önder, KARAKUŞ, Neslihan, ESENDEMİR, Nurullah, and UCUZSATAR, Nil
- Subjects
MIDDLE school teachers ,COVID-19 pandemic ,DISTANCE education ,HIGHER education costs ,LANGUAGE acquisition ,SUPPORT groups ,FACE-to-face communication - Abstract
Copyright of International Journal of Language Academy is the property of Rota Kariyer and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2021
- Full Text
- View/download PDF
43. MİLLÎ ŞUUR OLUŞTURMADA TÜRK HALK EDEBİYATI KONULARININ ÖNEMİ VE ÖĞRENCİLERİN BU KONULAR İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ
- Author
-
Karakuş, Neslihan, Özcan, Özge, and Gündoğdu, Melek
- Subjects
İslamiyet öncesi Türk halk edebiyatı,Mit,mitoloji,destan,efsane,Millî şuur,yarı yapılandırılmış görüşme formu ,Turkish Folk Literature,myth,mythology,epic,legend,national consciousness,semi-structured interview form - Abstract
The aim of this study is to determine the perspective of the students who have been introduced with Turkish Folk Literature on 10th grade within the scope of main topics of a class for the first time and to determine the effect of this lesson in creating national identity, national culture, and national consciousness on the students. In the study, attempts were made to determine how much of the subjects that were taught in the classes were remembered and cared by the students, and how much did the subjects influence students’ mentalities. Study group of the research consisted of 60 students who were studying on the 11th grade of Ayazağa Anatolian High School in Istanbul in the academic year of 2016-2017. Semi-structured interview method based on qualitative research approach was used in the study. Semi-structured interviews cover interviews of predetermined questions. Within the scope of the study, students were asked nine questions about pre-Islamic Turkish Literature, myth, mythology, legend and mythos they had learned in the previous year. Generally, students remembered the concepts of pre-Islamic Turkish literature. Findings suggested that subjects that the students were taught seemed very effective in reflecting Turkish culture, and that they evoked curiosity about these topics. As a result of the research, it was concluded that the students did not read any books about the subject, the class hours were inadequate, the subjects were taught by teachers based on memorization, and the teachers did not use any visual materials. It has been suggested that the subjects should be taught using daily life examples at very early ages for them to be more permanent and interesting., Bu çalışmanın amacı Türk edebiyatı dersinin ana konuları kapsamında ilk defa Türk halk edebiyatının içeriğinde yer alan İslamiyet öncesi Türk edebiyatı ile 10. sınıfta tanışan öğrencilerin bu konulara bakış açısını ve bu edebiyatın öğrencilerin üzerinde millî benlik, millî kültür, millî şuur oluşturmadaki etkisine dair tespitlerde bulunmaktır. Araştırmada Türk edebiyatı derslerinde işlenen bu konuların öğrenciler tarafından ne kadar hatırlandığı, önemsendiği ve öğrencilerin düşünce yapısına ne kadar tesir ettiği incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu 2016-2017 eğitim-öğretim yılında İstanbul Ayazağa Anadolu Lisesi 11. sınıfta öğrenim görmekte olan 60 öğrenciden oluşmaktadır. Nitel araştırma yaklaşımına dayalı yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşmeler, önceden belirlenmiş olan soruların görüşme durumlarını kapsar. Çalışma kapsamında öğrencilere bir önceki sene görmüş oldukları Türk halk edebiyatı konuları kapsamında sorular sorulmuştur. Genel olarak öğrencilerin Türk halk edebiyatının konularından olan mit, mitoloji, destan, efsane, masal gibi kavramları hatırladığı görülmüştür. Öğrencilerin aldığı bu derslerin, Türk kültürünü yansıtmada etkili olduğuna ve bu konulara yönelik merak oluşturduğuna dair bulgular elde edilmiştir. Araştırmanın sonucunda öğrencilerin konu ile ilgili kitap okumadığı, ders saatlerinin yetersiz olduğu, derslerin öğretmenler tarafından ezbere dayalı anlatıldığı, öğretmenlerin görsel materyal kullanmadığı yönünde görüşler bildirdiği elde edilensonuçlar arasındadır. Daha kalıcı ve ilgi çekici olması açısından derslerin günlük hayattan örneklerle anlatılması, öğrencilerin bu konularla çok daha erken yaşlarda karşılaşması için çalışmalar yapılması önerilmiştir.
- Published
- 2017
44. YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE MİKROSALDIRGANLIK: ORTAOKUL ÖRNEĞİ.
- Author
-
ER, Züleyha and KARAKUŞ, Neslihan
- Subjects
LANGUAGE teachers ,CULTURE diffusion ,FOREIGN language education ,DISCRIMINATORY language ,CROSS-cultural studies ,MICROAGGRESSIONS - Abstract
Copyright of International Journal of Language Academy is the property of Rota Kariyer and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2020
- Full Text
- View/download PDF
45. SÖYLEM GELİŞTİRME: "TÜRK ÇOCUĞUNUN KİTABI ALTIN IŞIK
- Author
-
KARAKUŞ, Neslihan, primary
- Published
- 2018
- Full Text
- View/download PDF
46. Teaching Semantically Stereotyped Compound Verbs Through Drama Technique With Using Karagöz and Hacivat Plays in Teaching Turkish as a Foreign Language
- Author
-
Karakuş, Neslihan, primary and Eren Ökten, Celile, additional
- Published
- 2018
- Full Text
- View/download PDF
47. Maysa ve Bulut İsimli Animasyon Çizgi Filmin Kültürel Ögeler Açısından İncelenmesi / The Evalutıon of the Cartoon Named Maysa and Bulut in terms of Cultural Elements
- Author
-
KARAKUŞ, Neslihan
- Abstract
Bir milletin ya da devletin kültürel kimliğini oluşturan, onu diğer toplumlardan farklı kılan her türlü yaşayışı, geleneği, göreneği, âdeti, sözü, şarkısı, şiiri, masalı, efsanesi, atasözü, o millete ait akla gelebilecek her türlü halk verimi; milletin, tarih sahnesinde var oluşunu ve duruşunu belirleyen, bu nedenle de korunması zorunlu olan mirasıdır. Bu mirasın korunması ve gelecek nesillere doğru bir şekilde aktarılabilmesi için herkese görev düşmektedir. Bu araştırmada amaçsal örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bu yöntemde gözlenecek birimler içerisinde örneklemi karşılayacak birimler örnekleme alınırlar. Bu bağlamda TRT Çocuk kanalında yayınlanmakta olan Maysa ve Bulut isimli çizgi film incelenmiştir. Amaç çizgi filmlerin kültürel mirasın aktarımında katkısı olup olamayacağını tespit etmektir. Nitel bir çalışma olan bu araştırmada nitel verilerin analizinde içerik analizi, verilerin toplanması ve çözümlenmesinde ise kategorisel içerik analizi kullanılmıştır. Yörüklerin hayatını anlatan çizgi filmde Türk kültürünü ve yaşam tarzını yansıtan pek çok unsur tespit edilmiştir. Kültürel unsurlar tespit edilirken ilk olarak Unesco’nun 2013 yılında kabul ettiği 11 kültürel mirasın çizgi filmde varlık yokluk durumuna bakılmıştır. Sonuç olarak Maysa ve Bulut isimli animasyon çizgi filmin kültür aktarımı ve somut olmayan kültürel mirasın korunması yönünden önemli bir yapım olduğu düşünülmektedir. Her bölümde farklı örf, adet, gelenek ve göreneklere değinilirken bugün unutulmuş halk inanışları canlandırılmakta; Türk’ün misafirperverliği, öğretmene/hocaya verdiği değer, hayvanları sevmesi ve koruması gibi önemli toplumsal değerlerin üzerinde durulmaktadır.
- Published
- 2016
48. Türkçe Öğretmeni Adaylarının Örgütsel Öğrenme Farkındalığının Geliştirilmesi
- Author
-
Ökten, Celile Eren, primary and Karakuş, Neslihan, additional
- Published
- 2017
- Full Text
- View/download PDF
49. Okul Öncesi Döneme Hitap Eden Tema İçerikli Çizgi Filmlerin Değerler Eğitimine Katkısı Yönünden Değerlendirilmesi (Niloya Örneği)
- Author
-
KARAKUŞ, Neslihan
- Subjects
Değer,Okul öncesinde değer eğitimi,Türkçe eğitimi ,Value,Value education in pre-school,Turkish education - Abstract
Değerler, davranışlara kaynaklık eden ve onları yargılamaya yarayan anlayışlardır. Toplumun tarihi birikimi ile ortaya çıkan; toplumun tamamı tarafından kabul gören; toplumun varlık, birlik ve devamının sebebi olarak görülen; tasvip ve teşvik gören; korunan kabulleniş ve inanışlardır. Değerler ve normlar, kültürel kimliğin şekillenmesinde etkili olan kültür unsurlarıdır. Kuşaktan kuşağa aktarılan değerler, toplumların ayakta kalabilmesi ve sağlıklı bireyler yetiştirilebilmesi için eğitimde önemli bir yere sahiptirler. Değerlerin öğretimi ilk olarak ailede başlar, çevre ve okulla devam eder. Çocuk dünyasının vazgeçilmez öğelerinden biri olan çizgi filmlerle de değer öğretimi yapılabilmektedir. Bu çalışmanın amacı, okul öncesi 2-6 yaş grubuna hitap eden ve tematik bir çocuk kanalında yayınlanan Niloya isimli çizgi filmin Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı (6, 7. sınıflar)'nda yer alan yirmi değeri göz önünde bulundurarak incelemek ve barındırdığı değer unsurlarını sınıflandırmaktır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman incelemesi yöntemi kullanılmış ve random metoduyla seçilen 18 bölüm incelenmiştir. İncelenen 18 bölüm içerisinde toplam 157 değer tespit edilmiş ve en çok 'sevgi, duyarlılık, hoşgörü, iyilik' değerlerini yansıtan örnekler bulunmuştur. Bu değerleri 'çalışkanlık, dayanışma, saygı, sorumluluk, yardımseverlik' değerlerinin izlediği görülmüştür.
- Published
- 2015
50. Âsım'ın Nesli Bugüne Tesirleri ve Eğitim Değeri
- Author
-
KARAKUŞ, Neslihan
- Published
- 2014
Catalog
Discovery Service for Jio Institute Digital Library
For full access to our library's resources, please sign in.