Search

Teknoloji kullanımı kişiler arası iletişim ve etkileşimi bozmakta ve iletişim sürecine müdahale etmektedir. Bunun görünür olduğu toplumsal alanlardan biri de çiftler arası iletişimdir. Bu nedenle teknolojik araçların kullanımının farklı yaş gruplarında ve farklı demografik özelliklere sahip evli çiftlerin, iletişim süreçlerinde, ilişki doyumunda ve çatışma durumlarında olumlu ya da olumsuz ne gibi özellikler gösterdiği ve kişilerin teknoloji kullanımının ilişkilerine olan etkilerini öğrenme noktasında önemli olmaktadır. Bu anlamda bu etkileri belirlemek amacıyla araştırma, İstanbul ilinde bulunan farklı yaş ve demografik özelliklere sahip 264 evli kişinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak teknoferans ölçeği, ilişki doyum ölçeği ve romantik partner çatışma ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizi sonucunda, genel olarak, kişilerin teknoloji kullanımı ve ilişkideki teknoferans etkisi arttıkça, kişilerin ilişki memnuniyetinde bir azalma olduğu ve buna bağlı olarak teknoloji kullanımı dolaylı evli çift çatışmalarının da arttığı gözlenmektedir. Ayrıca evli çiftlerin teknoloji kullanımı, ilişki memnuniyeti ve çatışmaya yönelik tutumları, cinsiyet, yaş, eğitim ve gelir düzeyine göre farklılık göstermektedir., The use of technology disrupts interpersonal communication and interaction and interferes with the communication process. One of the social areas where this is visible is communication between couples. For this reason, it is important to learn the positive or negative characteristics of the use of technological tools in the communication processes, relationship satisfaction and conflict situations of married couples with different age groups and different demographic characteristics, and the effects of technology use on their relationships. In this sense, to determine these effects, the research was carried out with the participation of 264 married people of different ages and demographic characteristics in the province of Istanbul. Technoference scale, relationship satisfaction scale, and romantic patrner conflict scale were used as data collection tools in the research. As a result of the analysis of the research data, it is observed that, in general, as people's use of technology and the effect of technoference in the relationship increase, there is a decrease in people's relationship satisfaction, and accordingly, indirect married couple conflicts in technology use also increase. In addition, married couples' use of technology, relationship satisfaction, and attitudes towards conflict differ according to gender, age, education, and income level.

The use of technology disrupts interpersonal communication and interaction and interferes with the communication process. One of the social areas where this is visible is communication between couples. For this reason, it is important to learn the positive or negative characteristics of the use of technological tools in the communication processes, relationship satisfaction and conflict situations of married couples with different age groups and different demographic characteristics, and the effects of technology use on their relationships. In this sense, to determine these effects, the research was carried out with the participation of 264 married people of different ages and demographic characteristics in the province of Istanbul. Technoference scale, relationship satisfaction scale, and romantic patrner conflict scale were used as data collection tools in the research. As a result of the analysis of the research data, it is observed that, in general, as people's use of technology and the effect of technoference in the relationship increase, there is a decrease in people's relationship satisfaction, and accordingly, indirect married couple conflicts in technology use also increase. In addition, married couples' use of technology, relationship satisfaction, and attitudes towards conflict differ according to gender, age, education, and income level.

Gündelik hayatta bireylerin eylemlerinin belirli bir hedef yönelik olmasının temelinde yer alan bilgi olgusu, endüstri devrimiyle birlikte bilgi kaynaklarını arttırmıştır. Bu durum ekonomik, toplumsal, eğitimsel ve bilimsel alanlarda köklü değişimlere neden olmuştur. Özellikle bilginin teknolojiyle buluşması sonucunda ortaya çıkan bilgi teknolojileri toplumun tüm kesimlerini eşit derecede bilgilendirmeyi amaçlamaktadır. Ancak hedef kitlenin ve toplumun sahip olduğu sosyo-ekonomik özellikler ve tercihler nedeniyle bilgi, toplumun farklı katmanlarına eşit şekilde yayılmayarak bilgi açığına neden olmaktadır. Bu çalışmada da akıllı telefon ve HES aplikasyonunun nasıl icra edildiği bu aplikasyonla ilgili kişilerin Covid-19 pandemisine yönelik bilgi düzeylerinin ne seviyede olduğu ve sosyal sınıf bağlamında bilgi açığı ortaya konulmaya çalışılmıştır. Bunun sonucunda araştırma kapsamında incelenen Beşiktaş ilçesindeki katılımcıların Esenyurt ilçesindekilere göre daha iyi eğitim ve ekonomi düzeyene sahip olup akıllı telefonlar konusunda da daha bilgili olduğu görülmüştür. Ayrıca Beşiktaş ilçesindeki katılımcılar Esenyurt ilçesindeki katılımcılara göre HES uygulamasını daha etkili kullandığı saptanmıştır. Bu bağlamda Beşiktaş ilçesindeki katılımcıların Covid-19 pandemisi noktasında bilgi düzeyleri Esenyurt ilçesindekilere göre daha yüksek olup bu hastalığa yakalanma oranlarının da düşük olduğu görülmüştür., The phenomenon of knowledge, which is the basis of the actions of individuals in everyday life towards a specific goal, has increased the sources of information with the industrial revolution. This has led to radical changes in the economic, social, educational and scientific fields. In particular, the information technologies that arise as a result of the meeting of information with technology aim to inform all segments of society equally. However, due to the socio-economic characteristics and preferences of the target audience and society, information does not spread equally to different layers of society, causing a knowledge deficit. In this study, how smartphone and HES application is performed, the level of knowledge levels of the people related to this application regarding the Covid-19 pandemic and the information deficit in the context of social class were tried to be revealed. As a result, it was observed that the participants in Besiktas district examined within the scope of the research had a better level of education and economy than those in Esenyurt district and were also more knowledgeable about smartphones. In addition, participants in Besiktas district were found to use HES more effectively than participants in Esenyurt district. In this context, the awareness levels of the participants in Besiktas district at the point of Covid-19 pandemic were higher than those in Esenyurt district

İnsanlık yaşadığı zaman dilimi içerisinde geçirdiği teknolojik yenilikler sayesinde değişimlere uğramaktadır. Günümüzde başat faktör olarak hayatımızın her alanına dâhil ettiğimiz “internetin” bu değişimde payı büyüktür. İnternet sayesinde kullanıcılar sohbet, oyun, haberleşme ve alışveriş gibi hizmetlere kolaylıkla ulaşabilmektedir. Aynı zamanda geleneksel birçok sosyalizasyon aracı sanal alana aktarılmaktadır. İnternet, bir taraftan kolaylıklar getirdiği gibi bu kolaylıkların yanı sıra aşırı kullanımı sonucundan olumsuz sonuçlara neden olmaktadır. Özellikle dijital yerlilerde internet kullanım amaçları ve kullanımın sosyal şartlarla yönlendirilmesi, teknoloji zorunluluk ilişkisinde başka alanlarında etkili olabileceğini göstermiştir. Diğer taraftan incelenen dönem açısından ergenlerin hayatında önemli rol oynayan online oyun, bağımlılığı sürecine katkı sağlamaktadır. Çalışmada ortaöğretim kurumlarında eğitim gören öğrencilerinin online oyun bağımlılığı araştırılmaktadır. Araştırmada 2015-2016 Eğitim Öğretim Dönemi’nde İstanbul İli Avrupa kıtasında ki Fatih, Bayrampaşa, Bakırköy İlçelerinde bulunan İmam Hatip, Meslek, Anadolu ve Özel Liselerde öğrenimini sürdüren 840 öğrenciye yönelik niceliksel alan araştırması uygulanmıştır. Araştırma verilerinin analiz ve bulgularına göre, katılımcıların yüzde 1.8’i online oyun bağımlılığı belirtisi gösterirken yüzde 36.7’si ise bağımlılık riski taşımaktadır. Araştırmada katılımcıların beşte biri günde en az iki saat online oyun oynayarak bağımlılık riskini arttırdığı, aile durumu özellikle anne eğitim düzeyi düştükçe bağımlılık düzeyinin arttığı ve katılımcıların online oyun oynamaya harcama yaptığı dikkat çekmektedir. Özellikle erkeklerin kızlara göre daha bağımlı olduğu gözlenmiştir., Human beings are experiencing the changes due totechnological innovations in the time period. Nowadays, the main factorinternet that we have included in every aspect of our life as the dominantfactor has a great share in this change. Thanks to the internet, users caneasily access services such as chat, games, communication and shopping. At thesame time, many traditional socialization tools are transferred to the virtualspace. Internet, on the one hand, as well as convenience, results in excessiveuse can show results in negative results. Especially in digital natives, theuse of internet and the use of social conditions of technology has shown thatit can be effective in other areas of the relationship between technologynecessity. On the other hand, the online game that plays an important role inthe lives of adolescents in terms of the period examined contributes to theprocess of addiction. In this study, online game addiction of students studyingat secondary education institutions is investigated. During the 2015-2016academic year, a quantitative field survey was conducted for 840 studentsstudying in Fatih, Bayrampaşa, Bakırköy districts, Imam Hatip, Vocational,Anatolian and Private High Schools. According to the analysis and findings ofthe research data, 1.8 percent of the participants show signs of online gamingaddiction and 36.7 percent of them have addiction risk. In the study, it isnoteworthy that one fifth of the participants increased the risk of addictionby playing online games for at least two hours a day. It has been observed thatmales are more dependent than females.

İnsanoğlu yaşadığı zaman dilimi içerisinde geçirdiği yenilikler sayesinde değişimlere uğramaktadır. Özellikle başat faktör olarak hayatımızın her alanına dahil ettiğimiz `internetin` bu değişimde payı büyüktür. İnternet sayesinde kullanıcılar sohbet, oyun, haberleşme ve alışveriş gibi hizmetlere kolaylıkla ulaşabilmektedir. Ancak getirdiği bu kolaylıkların yanı sıra internettin aşırı kullanımı sonucundan bağımlılık gibi bir takım sorunlarında ortaya çıkmasına neden olmaktadır. Özellikle internet bağımlılığının ortaya çıkmasında önemli rol oynayan online oyun bağımlılığıda söz konusu sorunların başında gelmektedir. Bu çalışmada da 2015-2016 eğitim öğretim döneminde eğitim gören ortaöğretim öğrencilerinin online oyun bağımlılığı araştırılmaktadır. İstanbul'daki Fatih, Bayrampaşa, Bakırköy ilçelerindeki imam hatip, meslek lisesi, anadolu lisesi ve özel liselerde öğrenimini sürdüren 840 öğrenciye yönelik niceliksel alan araştırması ve anket tekniği kullanılmıştır. Çalışmada Young'un (1998) bağımlılık ölçeğinin online oyunlara uyarlanmasıyla hazırlanan anket, amaçlı örneklem yoluyla bazı bulgular elde edilmiştir. Bu bulgulara göre, katılımcıların yüzde 1.8'i online oyun bağımlılığı belirtisi gösterirken yüzde 36.7'si ise bağımlılık riski taşımaktadır. Araştırmada katılımcıların 5'te 1'i günde en az iki saat online oyun oynayarak bağımlılık riskini arttırdığı, anne eğitim düzeyi düştükçe bağımlılık düzeyinin arttığı ve katılımcıların 5'te 1'i online oyun oynamaya 10-30 TL arasında harcama yaptığı dikkat çekmektedir. Özellikle erkeklerin kızlara göre daha bağımlı olduğu gözlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Bağımlılık, İnternet, Oyun, Online Oyun, Online Oyun Bağımlılığı Mankind changes due to innovations in period of their life time. Particularly main factor is `internet`. Thanks to internet users can reach services such as conversation, games, communication and online shopping. But with these benefits also using internet too much can become addiction. On this field research 2015-2016 education year's middle school students online gaming addiction have been investigated.In Bayrampaşa, Bakırköy and Fatih districts of İstanbul. This field researchs are oriented to Islamic divinity high schools, businesses high schools and private high schools students. 840 remaining students joined to research. On this field researchs survey that used adapted to Youngs (1998) Addiction Scale for online games with purpose sample method some findings were obtained. With these findings, participants of this survey only 1.8% of participants showed online gaming addiction sign and 36.7% of participants showed risk of addiction. One out of five participants of this research spends at least 2 hours on online games which raises the risk of online gaming addiction, mother's education level is relevant with this addiction. If mother's education level is low, kids addiction gets higher. Also one out of five participants of this research spends around 10-30TL which attract attention. Research showed boys are much more addicted when we compared to the girls.Keywords: Addiction, Internet, Game, Online Game, Online Game Addiction 172