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Psychological well-being, body image and physical activity are three constructs of great importance, because of the effect on different areas of university students’ life. Therefore, the main objective of this study was to examine the effect of regular practice of physical activity and body image on the perception of psychological well-being in Mexican university students through a structural equation model. A total of 900 Mexican university students (509 women and 391 men) between the ages of 18 and 26 completed the International Physical Activity Questionnaire and the reduced versions of the Ryff Multidimensional Body Self Relations Questionnaire and Psychological Well-being questionnaires. The results of the structural equation model showed that gender and the practice of physical activity, through the subjective importance of physical form and appearance, have a positive indirect effect on the perception of psychological well-being in the self-acceptance dimension and this in turn has a direct positive effect on personal growth. The proposed model obtains a satisfactory fit, explaining 48% of the variance in the perception of psychological well-being in the personal growth dimension (criterion variable), which seems to reveal the importance of the set of variables in the prediction/explanation of psychological well-being of university students and, consequently, the need to include their optimization and development in school curricula., El bienestar psicológico, la imagen corporal y la actividad física son tres constructos de gran importancia, debido al efecto en diferentes ámbitos de la vida de los estudiantes universitarios. Por lo que, el objetivo principal del presente estudio fue examinar el efecto de la práctica regular de actividad física y la imagen corporal sobre la percepción de bienestar psicológico en estudiantes universitarios mexicanos mediante un modelo de ecuaciones estructurales. Un total de 900 estudiantes universitarios mexicanos (509 mujeres y 391 hombres) de 18 a 26 años cumplimentaron el Cuestionario Internacional de Actividad Física y las versiones reducidas de los cuestionarios Multidimensional Body Self Relations Questionnaire y Bienestar Psicológico de Ryff. Los resultados del modelo de ecuaciones estructurales mostraron que el género y la práctica de actividad física, a través de la importancia subjetiva de la forma y la apariencia física, tiene un efecto indirecto positivo sobre la percepción de bienestar psicológico en la dimensión de autoaceptación y ésta, a su vez, ejerce un efecto directo positivo sobre el crecimiento personal. El modelo propuesto obtiene un ajuste satisfactorio, explicando el 48% de la varianza en la percepción de bienestar psicológico en la dimensión de crecimiento personal (variable criterio), lo que parecen revelar la importancia del conjunto de variables en la predicción/explicación del bienestar psicológico de los universitarios y, por consiguiente, la necesidad de incluir su optimización y desarrollo en los currículos escolares.

The purpose of the present study was to compare the profiles of physical self-concept between men and women primary and secondary Mexican school students. A total sample of 1146 participants, 550 women and 596 men, aged 11-16 years participated in this study. A quantitative approach with a descriptive and transversal survey design was used. All the participants completed the Physical Self-Description Questionnaire. The results of the one-way multivariate analysis of variance, followed by the one-way univariate analyses of variance, showed that compared with the women, the men obtained higher scores on the subscales health, coordination, activity, sports competence, strength, flexibility, endurance and global physical self-concept. However, in the body fat, appearance and global self-esteem subscales statistically significant differences were not found. Because of the differences between men and women in their perception of physical self-concept found, these findings suggest that in order to design any intervention for improving the perceived physical self-concept of the students, the variable sex should be taken into account., El propósito del presente estudio fue comparar los perfiles de Autoconcepto físico entre hombres y mujeres estudiantes mexicanos de primaria y secundaria. La muestra total fue de 1146 participantes, 550 mujeres y 596 hombres con edades entre 11 y 16 años. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo y de corte transversal tipo encuesta. Los participantes completaron el Physical Self-Description Questionnaire. Los resultados del análisis de varianza múltiple de un factor mostraron que, en comparación con las mujeres, los hombres obtuvieron valores más altos en las subescalas de salud, coordinación, actividad, competencia deportiva, fuerza, flexibilidad, resistencia y autoconcepto físico global. Sin embargo, en grasa corporal, apariencia y autoestima global no mostraron diferencias significativas. Debido a las diferencias encontradas en la percepción del autoconcepto físico, estos hallazgos sugieren que se deben diseñar programas de intervención que busquen mejorar el autoconcepto físico en los estudiantes. La variable género debe ser tomada en cuenta.

Self-efficacy is an essential element to obtain or perfect healthy behaviors. The goal of the study was to predict physical health care in high school students, from gender and self-efficacy factors in physical health care (avoidance of tobacco consumption, avoidance of consumption of alcohol, eating care and coping with problems), using structural equation modelling. A total of 468 subjects took part in the study, 270 women and 198 men, all high school students from Mexico. The results show that gender and health care self-efficacy factors indirectly influence stress and the use of addictive substances. The set of variables explain adolescents’ perceived stress; the variables contemplated in the model explain 27% of the total variance in the level of perceived stress. Regarding the prediction of health care through gender and the factors of self-efficacy in physical health care, most of the initially proposed hypotheses model has been fulfilled; in such a way that gender, the use of addictive substances and self-efficacy in coping with problems have a direct positive effect on stress. While physical exercise and self-efficacy in eating care, exert a direct negative effect., La autoeficacia es un elemento esencial para obtener o perfeccionar, conductas saludables. El estudio consiste en predecir al cuidado de la salud física en estudiantes de preparatoria, en los que se incluyen como variables predictoras al género y los factores de la autoeficacia en el cuidado de la salud física (evitación del consumo de tabaco, evitación del consumo de alcohol, cuidado de la alimentación y afrontamiento de problemas), obtenido de los resultados de un modelo estructural. Participaron en el estudio 468 sujetos, 270 mujeres y 198 hombres todos estudiantes de nivel medio superior de México. Los resultados encontrados muestran que el género y los factores de autoeficacia en el cuidado de la salud influyen indirectamente de forma significativa en el estrés y en el consumo de sustancias adictivas. El conjunto de variables explica el estrés percibido de los adolescentes estudiados; así como, las variables contempladas en el modelo alcanzan a explicar el 27% de la varianza total en el nivel de estrés percibido. Con respecto a la predicción del cuidado de la salud a través del género y los factores de la autoeficacia en el cuidado de la salud física se han cumplido la mayoría de las hipótesis planteadas a partir del modelo inicial propuesto, de tal modo que el género, el consumo de sustancias adictivas y la autoeficacia en el afrontamiento de problemas ejercen un efecto directo positivo sobre el estrés; mientras que el ejercicio físico y la autoeficacia en el cuidado de la alimentación ejercen un efecto directo negativo.

The main objective of the present study was to examine the effect of dissatisfaction with body image and the practice of physical activity on the perception of psychological well-being in young Mexican women using a structural equation model. A total of 488 Mexican university students between the ages of 18 and 24 answered the short versions of Ryff's Multidimensional Body Self Relations Questionnaire, International Questionnaire on Physical Activity and Psychological Well-being. The results of the structural equations model showed that the practice of physical activity, through the subjective importance of physical shape and appearance, has a positive indirect effect on the perception of psychological well-being in the self-acceptance dimension and this in turn it has a direct positive effect on personal growth. The proposed model obtains a satisfactory fit, explaining 38% of the variance in the perception of psychological well-being in the dimension of personal growth (criterion variable)., El objetivo principal del presente estudio fue examinar el efecto de la insatisfacción con la imagen corporal y la práctica de actividad física sobre la percepción de bienestar psicológico en jóvenes mexicanas mediante un modelo de ecuaciones estructurales. Un total de 488 estudiantes universitarias mexicanas de 18 a 24 años de edad contestaron las versiones cortas de los cuestionarios Multidimensional Body Self Relations Questionnaire, Cuestionario Internacional de Actividad Física y Bienestar Psicológico de Ryff. Los resultados del modelo de ecuaciones estructurales mostraron que la práctica de actividad física, a través de la importancia subjetiva de la forma y la apariencia físicas, tiene un efecto indirecto positivo sobre la percepción de bienestar psicológico en la dimensión de autoaceptación y ésta a su vez ejerce un efecto directo positivo sobre el crecimiento personal. El modelo propuesto obtiene un ajuste satisfactorio, explicando el 38% de la varianza en la percepción de bienestar psicológico en la dimensión de crecimiento personal (variable criterio).

The aim of this study was to compare the motivation profiles for physical education classes of Mexican and Spanish children. The total sample was 606 subjects; 306 Spaniards (139 girls and 167 boys) and 300 Mexicans (166 girls and 134 boys), with an average age of 10.70 years (SD = 0.71). The approach adopted in the research was framed within a quantitative approach with a descriptive design as a type as a survey. In the results of the multivariate analysis of variance, followed by the univariate analysis of variance, it was found that Spanish preadolescents in relation to Mexican preadolescents showed higher levels of motivation in physical education classes, as well as in their integrated and identified regulation, also presented lower levels of demotivation; whereas, in Mexican preteens, higher levels of introjected regulation and external regulation were found, as well as higher levels of demotivation in relation to Spanish adolescents. Future research should replicate these findings in larger samples., El objetivo de esta investigación consistió en comparar los perfiles de motivación hacia las clases de educación física de niños y niñas mexicanos y españoles. La muestra total fue de 606 sujetos; 306 españoles (139 mujeres y 167 hombres) y 300 mexicanos (166 mujeres y 134 hombres), con una edad media de 10.70 años (DE= 0.71). El abordaje adoptado en la investigación se enmarcó dentro de un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo tipo encuesta. En los resultados del análisis multivariante de la varianza, seguido por los análisis de varianza univariados se encontró que, los preadolescentes españoles en relación a los preadolescentes mexicanos mostraron mayores niveles de motivación en las clases de educación física, así como en su regulación integrada e identificada, además presentaron menores niveles de desmotivación; mientras que, en los preadolescentes mexicanos se encontraron mayores niveles de regulación introyectada y regulación externa así como mayores niveles de desmotivación en relación con los adolescentes españoles. Futuras investigaciones deberían replicar estos hallazgos en muestras más amplias.