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A má qualidade do sono está intrinsecamente vinculada aos distúrbios do sono, os quais decorrem de mudanças em aspectos físicos, ocupacionais, cognitivos e sociais, culminando em um impacto prejudicial na qualidade de vida. Notavelmente, jornadas de trabalho prolongadas e intensas emergem como fatores que desencadeiam tais distúrbios, particularmente evidenciados no contexto dos professores. Esse cenário se reflete por meio da manifestação de uma gama de sintomas e manifestações no corpo, que são indicativos do impacto do estresse: exaustão física e mental, irritabilidade, ansiedade, tristeza, dificuldades de concentração, indecisão, baixa autoestima, reações explosivas, entre outros. Nesse contexto, o presente estudo se propôs a avaliar a qualidade do sono em professores, reconhecendo a significância do tema. Utilizando a Escala de Sonolência de Epworth, a qualidade do sono foi analisada em uma amostra de 52 professores de níveis básico e superior. Os resultados revelaram que 27% dos professores apresentam uma qualidade de sono insatisfatória, com 15% exibindo sintomas evidentes de distúrbios do sono. Importante notar que os achados desta pesquisa se alinham harmoniosamente com estudos prévios, reforçando a conexão entre o sono e a qualidade de vida dos professores, contribuindo para o surgimento de estresse, distúrbios do sono e prejuízos na capacidade de concentração e raciocínio., The poor quality of sleep is intrinsically linked to sleep disorders, which arise from changes in physical, occupational, cognitive, and social aspects, culminating in a detrimental impact on quality of life. Notably, extended and intense work hours emerge as factors that trigger such disorders, particularly evident in the context of teachers. This scenario is reflected through the manifestation of a range of symptoms and manifestations in the body, indicative of the impact of stress: physical and mental exhaustion, irritability, anxiety, sadness, difficulties in concentration, indecision, low self-esteem, explosive reactions, among others. In this context, the present study aimed to assess the quality of sleep in teachers, recognizing the significance of the subject. Using the Epworth Sleepiness Scale, sleep quality was analyzed in a sample of 52 teachers from elementary and higher education levels. The results revealed that 27% of teachers have unsatisfactory sleep quality, with 15% exhibiting clear symptoms of sleep disorders. Importantly, the findings of this research harmoniously align with previous studies, reinforcing the connection between sleep and teachers' quality of life, contributing to the emergence of stress, sleep disorders, and impairments in concentration and reasoning ability., La mala calidad del sueño está intrínsecamente vinculada a los trastornos del sueño, que surgen a partir de cambios en aspectos físicos, ocupacionales, cognitivos y sociales, culminando en un impacto perjudicial en la calidad de vida. Notablemente, las jornadas laborales prolongadas e intensas surgen como factores que desencadenan dichos trastornos, especialmente evidentes en el contexto de los profesores. Este escenario se refleja a través de la manifestación de una serie de síntomas y manifestaciones en el cuerpo, indicativos del impacto del estrés: agotamiento físico y mental, irritabilidad, ansiedad, tristeza, dificultades de concentración, indecisión, baja autoestima, reacciones explosivas, entre otros. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo evaluar la calidad del sueño en los profesores, reconociendo la importancia del tema. Utilizando la Escala de Somnolencia de Epworth, se analizó la calidad del sueño en una muestra de 52 profesores de niveles de educación primaria y superior. Los resultados revelaron que el 27% de los profesores tienen una calidad de sueño insatisfactoria, con un 15% que presenta síntomas evidentes de trastornos del sueño. Es importante destacar que los hallazgos de esta investigación se alinean armoniosamente con estudios anteriores, reforzando la conexión entre el sueño y la calidad de vida de los profesores, lo que contribuye a la aparición de estrés, trastornos del sueño y deterioro de la capacidad de concentración y razonamiento

It is a question of a case before a tangle of a liter work. Whose objective is to identify the two Jungian archetypes present in the personagens of the work 'Crime e Punishment' of the Russian author Fiodor Mikhailovitch Dostoevsky, published not year of 1866. The work deals with the story of a story of a poor family who comes from his family no interior gives Rússia to study a large city. Subsequently, he abandons you in the idle tempo, plans to kill a velha agiota, roubar-lhe or dinheiro, so that he can devote himself to depois ao serviço de all a humanida e ao bem geral. It is noted that Dostoevsky's work is by way of which author or narrator or entanglement of his personagens to the possibility of identifying the personified characteristics of each of them, favoring the opportunity to deepen the discussion of a psychological field between a Jungian theory of personality as personagens described in the work, or that, facilitated to analogy two archetypes., Se trata de un caso ante una maraña de un litro de trabajo. Cuyo objetivo es identificar los dos arquetipos junguianos presentes en los personajes de la obra 'Crime e Punishment' del autor ruso Fiodor Mikhailovitch Dostoevsky, publicado no en el año de 1866. El trabajo trata la historia de una familia pobre que viene De su familia, ningún interior le da a Rusia para estudiar una gran ciudad. Posteriormente, él te abandona en el tiempo de inactividad, planea matar a una velha agiota, roubar-lhe o dinheiro, para que pueda dedicarse a despojar de todos los servicios humanos. Cabe señalar que el trabajo de Dostoievski es a través del cual autor o narrador o enredo de sus personajes a la posibilidad de identificar las características personificadas de cada uno de ellos, favoreciendo la oportunidad de profundizar la discusión de un campo psicológico entre una teoría junguiana de la personalidad como personajes descritos en el trabajo, o eso, facilitaron la analogía de dos arquetipos., Trata-se de um ensaio ante ao enredo de uma obra literária. Cujo objetivo é identificar os doze arquétipos junguianos presentes nas personagens da obra ‘Crime e Castigo’ do autor russo Fiodor Mikhailovitch Dostoievski, publicada no ano de 1866. A obra aborda em seu enredo a história de um jovem de família pobre que sai de sua cidade no interior da Rússia para estudar na cidade grande. Posteriormente, abandona os estudos e com o tempo ocioso, planeja matar uma velha agiota, roubar-lhe o dinheiro, para com ele se consagrar depois ao serviço de toda a humanidade e ao bem geral. Nota-se na obra de Dostoievski por meio do modo ao qual o autor narra o enredo de suas personagens a possibilidade de identificar as características personificas de cada uma delas, favorecendo a oportunidade de aprofundar a discussão no campo psicológico entre a teoria junguiana da personalidade e as personagens descritas na obra, o que, facilitou a analogia dos arquétipos.

Introdução: A educação é direito de todos os cidadãos brasileiros, bem como ter acesso a ela de forma gratuita e de qualidade. Nesse sentido, os alunos portadores de necessidades educacionais especais – NEE’s, também possuem esse direito e a inclusão escolar é a forma de garantir que esse direito seja cumprido em benefício do indivíduo e sendo uma estratégia de promover saúde, ao passo que saúde não é apenas o bem-estar físico ou mental mas também social.  Objetivos: investigar a percepção de professores do ensino fundamental acerca da inclusão escolar por meio de práticas educativas para promover saúde na escola, com estudantes portadores de NEE’s. Metodologia: trata-se de uma pesquisa de observação participante de natureza qualitativa que se utilizou do método entrevista episódica para produzir a descrição e reflexão com 10 professoras que trabalham no ensino fundamental em uma unidade escolar pela rede municipal de educação na cidade de Patos de Minas/MG e possuem em média 21,7 anos de formadas e 8,3 anos de trabalho com alunos com NEE’s. Considerações Finais: Conclui-se que a participação da família, o cumprimento das leis básicas da educação, a relação entre professor-aluno, a interação entre os alunos e a formação continuada são fatores que contribuem para a inclusão escolar e promovem a saúde.

Introdução: De acordo com a Organização Mundial de Saúde (OMS), droga é qualquer substância que cause algum tipo de alteração de funcionamento no organismo, em especial no Sistema Nervoso Central (SNC). Quando se torna nocivo, o indivíduo passa a priorizar o uso em detrimento de outras atividades como trabalho, lazer e família, ou então passa a realizá-los em função do uso. O julgamento mostra-se alterado, levando o indivíduo à incapacidade de medir as consequências adversas de seus atos. Já os transtornos alimentares são caracterizados por um padrão disfuncional no comportamento alimentar que comprometa significativamente o bem estar biopsicossocial. Os quadros apresentam características semelhantes relacionadas ao medo de engordar, grande preocupação com o peso e com a forma do corpo, redução da quantidade de alimentos ingeridos ou grande ingestão seguida de vômito. Devido aos transtornos alimentares as pessoas tendem a procurar maneiras mais rápidas e fáceis de emagrecer e com isso, o uso de anfetaminas vem crescendo consideravelmente. As anfetaminas têm efeito psicoestimulante, suprimindo o apetite por reduzir voluntariamente a ingestão de alimentos e, ao mesmo tempo, reduzem a atividade gastrointestinal. Essas substâncias podem ser empregadas como auxiliares na perda de peso, associadas a estratégias clássicas, como a redução calórica e o aumento metabólico, causado pelo exercício físico. Objetivo: O estudo tem como objetivo refletir os contextos envolventes aos transtornos alimentares, associados ao uso de substâncias tóxicas, à luz do filme “Requiem para um sonho”. Metodologia: Utilizou-se um delineamento qualitativo de estudo de caso de natureza descritiva por meio de análise de filme, mediante a história narrada no referido filme. A escolha do filme deu-se por abordar no enredo a temática dos transtornos alimentares, decorrentes do uso de substâncias tóxicas, articulando com o referencial teórico no campo da Psicopatologia e da Saúde Coletiva, para promover

Introdução: A experiência vivenciada pela enfermidade oncológica, desperta no ser humano a capacidade de reflexão e introspecção sobre sua vitalidade. Mesmo com os avanços tecnológicos a doença ainda é considerada grave e/ou incurável pelas pessoas permanecendo o tabu a sentença de morte neste contexto, a psicologia insere-se como facilitador no âmbito dos cuidados, identificando e compreendendo as vivencias, vínculos e fatores emocionais e sociais, que possivelmente interferem em sua condição de saúde, quão estas ações, a psicologia saúde se insere como um campo de entendimento e tratamento dos aspectos psicológicos em torno do adoecimento. Assim, a restruturação da imagem pessoal é um alicerce durante o tratamento contra o câncer, pois a pessoa adoecida passa por diferentes processos de reconstrução e adaptação dos sentimentos enfrentados pela busca de sua identificação em se perceber, requer a compreensão de estar sendo apoiado e valorizado diante a adaptação destas novas situações enfrentas pelo que não imposto e sim obtido. Daí a necessidade de um atendimento psicológico no ambiente favorecido pela criatividade e espontaneidade em conduzir a pessoa ao manejo para lidar com as mudanças corporais e sociais possibilitando a verbalização e as modificações de percepções, pensamentos, sentimentos e comportamentos relacionados ao contexto do adoecimento. Objetivo: gerar conhecimento acerca desta área de atuação da psicologia focado nas intervenções grupais, compartilhando a experiência vivenciadas com grupos de pacientes oncológicos através do método psicodramático no estágio de psicologia e promoção da saúde. Método: os jogos psicodramáticos tiveram com foco proporciona aos pacientes oncológicos um espaço terapêutico no qual pudessem compartilhar experiências, pensamentos, sentimentos e suas percepções através do espaço cênico proporcionado pelo psicodrama. Considerações: O presente estudo possibilitou perceber o quanto a utilização da técnica psicodramática é import

A correlação existente entre a finitude da vida por vias naturais e a decorrente dos maus hábitos dos indivíduos nos propõe uma reflexão acerca da situação em que se encontram os usuários de droga. Acredita-se que dentre as principais dificuldades diante do tema morte esteja a aceitação do paciente e de seus familiares das condições impostas pela doença, o que se torna um gerador de conflito e adoecimento no núcleo familiar. O objetivo deste trabalho é promover uma reflexão entre a eutanásia, o abuso das drogas e o impacto familiar. O estudo será do tipo qualitativo, de base bibliográfica, a fim de promover uma discussão integrativa envolvendo a temática relacional das drogas e da família. Foram selecionados 23 artigos no período compreendido entre os anos 2000 e 2015. Conclui-se que os problemas decorrentes do uso das drogas e a morte constituem uma questão geradora de angústia e sofrimento para a família e o sujeito envolvido no problema, pois se busca a recuperação do ser amado e frustra-se diante das incertezas e da sensação de impotência ao deparar-se com uma condição irreversível de uma doença ou deterioração física.

O estudo objetivou identificar o perfil dos usuários em tratamento e a condição de envolvimento de álcool e outras drogas bem como a equipe de profissional disponibilizada em comunidades terapêuticas (CT). Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo, de natureza exploratória realizado em três instituições. Utilizou-se um Questionário elaborado para identificação do perfil do atendido e dos profissionais das comunidades terapêuticas. Os resultados apontam que não existe um protocolo especifico de ações e que, cada CT, tendese a agir com sua própria filosofia institucional. A principal droga apontada como eliciadora da internação dos residentes pelas CT corresponde à dependência do uso de Crack e Álcool. Dos profissionais envolvidos na CT, 90,9% buscaram se profissionalizar através de leituras e capacitações. Conclui-se que há necessidade de os profissionais das CT’s estudadas ampliarem o conhecimento sobre propostas melhor delineadas de tratamento para os dependentes de álcool e outras drogas.

Na sociedade moderna muitas pessoas buscam modificar a estética natural do corpo, por meio de diferentes intervenções. O uso de substância nociva tem se propagado no meio da prática em academias em busca do corpo ideal, através dos Esteróides Anabolizantes, que tem sido considerado a possibilidade mais acessível. O uso indiscriminado pode desencadear diferentes reações adversas. O objetivo deste estudo consistiu em identificar o uso de substâncias nocivas associado ao comportamento de risco por praticantes de atividade física, a partir de uma revisão sistêmica de metanálise, que foi realizada em 15 artigos valendo-se de uma base de análise quantitativa. A análise realizada permitiu observar que o uso de Esteróides Anabolizantes e Andrógenos (EAA) associadas ao comportamento de risco do praticante de atividade física é corriqueiro. Verificou-se juntamente que o perfil dos usuários de EAA nos estudos analisados compreende a maioria composta por homens, estudantes universitários, idade entre 14 a 60 anos, praticantes de atividade física, motivados por estética e ganho de força. As substâncias mais apontadas nos estudos foram Deca-Durabolin Estanozolol e Decanoato de Nandrolona. Quanto à exposição ao risco à saúde prevaleceu nos estudos, à acne, a queda de cabelo, o aumento da libido e a irritabilidade. Conclui-se que o uso dos EAA’s é uma realidade presente na vida de muitos praticantes de atividades físicas, fato que convida o psicólogo junto a uma equipe multidisciplinar, a realizar projetos, cujo objetivo seja disseminar informações sobre os malefícios inerentes ao uso de tais drogas, de modo propor ações preventivas e educativas junto à população exposta aos EAA.