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El presente proyecto de intervención psicopedagógica, tiene como finalidad la capacitación de profesionales que se dedican a procesos de inclusión de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en la escuela de nivel primario, para que cuenten con técnicas y estrategias que potencien y mejoren las competencias y aprendizaje de dichos estudiantes en esta etapa escolar. Este proyecto se desarrollar bajo la modalidad taller, brindado a profesionales que se desempeñan como docentes de apoyo, a fin de repensar las intervenciones, vinculadas al contexto educativo. En este taller se revisan los aspectos teóricos y legales que enmarcan la escuela inclusiva. Se conceptualiza y se describe TEA. Dichos conceptos serán marco desde el cual se piensa y se diseña el proyecto de intervención. Luego se presenta un método que ayuda a abordar el proceso de aprendizaje de los estudiantes con TEA, favoreciendo su aprendizaje y autonomía. Para finalizar, se arriba a una serie de reflexiones sobre la propuesta, con el deseo de que abran el espacio a nuevas preguntas y que nos conduzcan a mejorar nuestras prácticas., Fil: Bramante, Nadia Vanina. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina., Fil: Caro, Jessica Dayana. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina., Fil: Juárez, Laura Marisa. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina., Fil: Spasari, Ornella Gisel. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.

Este plan de trabajo realiza un análisis comparado de la tensión disidencia/normalización sexual en un corpus de textos literarios y audiovisuales argentinos y alemanes de las décadas del ochenta y el noventa del siglo XX. El eje que permite el recorte del corpus dentro de un amplio espectro de representaciones de las sexualidades está constituido por el abordaje y profundización del concepto de disidencia sexual, teniendo en cuenta tanto prácticas, agenciamientos y enunciaciones que resultan disidentes en un contexto específico de inteligibilidad de ciertas normas para la sexualidad (tanto la matriz heterosexual como la homonorma). La perspectiva comparada entre Alemania y Argentina permite analizar cómo estos modos de subjetivación normativa e identitaria tienen sus propias particularidades en espacios geo-políticos diferentes a Estados Unidos, cuya historia de la disidencia ha hegemonizado el campo de estudios. En este sentido, entonces, puede verse en el abordaje detextos culturales cómo la ruptura epistémica que supuestamente acaeciera en los noventa con la teoría queer norteamericana ya había ocurrido en los setenta nosólo en Estados Unidos sino en otros espacios geo-políticos. En ese sentido, pensar en los ochenta y noventa en Argentina y Alemania implica más una continuidad con los movimientos de liberación de los setenta que una ruptura. A diferencia de Alemania que tiene una mayor continuidad desde los setenta a los noventa, el caso de Argentina está atravesado por el hiato que significa la última Dictadura Militar para las representaciones sexo-disidentes., Universidad Nacional de La Plata

Esta iniciativa se focaliza en el Corredor Seco Centroamericano y las Zonas Áridas de República Dominicana, donde habita una población altamente vulnerable a la sequía y responde a las prioridades identificadas en la Estrategia de Agricultura Sostenible Adaptada al Clima (EASAC) y en el Plan Regional para la Reducción del Riesgo de Desastres (PRRD). La metodología aquí proporcionada pretende establecer una guía práctica que oriente al personal técnico de los países en el monitoreo y la evaluación de las BPA para la adaptación al cambio climático y la gestión integral del riesgo de desastres. La finalidad es validar y consolidar las estrategias de adaptación al cambio climático y la gestión integral del riesgo de desastres que ya se han puesto a prueba y replicarlas en contextos geográficos más amplios. El documento se compone de dos partes: la primera describe la metodología y la segunda recoge cada una de las herramientas que deberán utilizarse para el levantamiento de la información necesaria para la aplicación de la metodología.

Este documento presenta los resultados del análisis realizado en terreno para contrastar ocho Buenas Prácticas en Agricultura previamente seleccionadas y sistematizadas, con casos prácticos de sistemas productivos familiares del Corredor Seco Centroamericano (CSC). El estudio ha sido implementado en el marco del proyecto “Buenas Prácticas Agrícolas (BPA) y Evaluación de Daños y Pérdidas (D&P) para la Gestión Integral del Riesgo a Desastres (GIRD) y la Agricultura Sostenible Adaptada al Clima (ASAC)”. La iniciativa se enmarca en la categoría de Proyectos de Conocimiento para el Desarrollo (PCD) del Plan de Transferencia, Intercambio y Gestión de Conocimiento para el Desarrollo de la Cooperación Española en América Latina y el Caribe – INTERCOONECTA.

Esta investigación se propone estudiar un conjunto de textos (novelas, piezas teatrales, crónicas, poesías, guiones cinematográficos y ensayos) de Manuel Puig y Néstor Perlongher escritos durante la década del ochenta en su exilio en Brasil. Durante esta década, en la que Brasil estuvo atravesado en sus procesos sociales,culturales, políticos e históricos por el último golpe militar (1964-1984), Puig se instaló en Río deJaneiro y Perlongher en San Pablo y desde allí produjeron gran parte de su obra. El objetivo de esta tesis es indagar de qué manera la experiencia del exilio ingresa y modifica de formas diversas su producción literaria, crítica y periodística, a partir del contacto de dichos autores con el Brasil de los ochenta y en particular con la lengua portuguesa. En el marco de la última dictadura militar en Argentina, Néstor Perlongher y Manuel Puig se exiliaron en San Pablo y Río de Janeiro, respectivamente., Universidad Nacional de La Plata

Este libro explora, en diferentes momentos y casos argentinos, algunas de las peculiaridades de la singular colaboración de los escritores en los diarios y en publicaciones diversas y analiza a su vez ejemplos concretos para determinar los modos en que allí se constituye un laboratorio, un espacio de ensayo para la obra de un autor y una zona de definición (vacilante y variada) de la muchas veces fluctuante identidad literaria. Parte, así, de dos estudios que se enmarcan en el siglo XIX (sobre José Hernández y sobre Juana Manuela Gorriti) y luego se concentra en el siglo XX, en un recorrido por las publicaciones en periódicos de una serie de reconocidos escritores-periodistas como Roberto Arlt, Enrique González Tuñón, Nicolás Olivari hasta llegar a Juan Gelman. Tabla de contenidos: La biblioteca de José Hernández en su labor periodística / María Celina Ortale. La Misión de la Peregrina. Juana Manuela Gorriti y su proyecto americanista: La Alborada del Plata (1877-1878) / María Florencia Buret. Los cuerpos invisibles. Sobre las aguafuertes cariocas de Roberto Arlt / Pilar Cimadevilla. ¿Cómo narrar la guerra? Periodismo masivo y escritura literaria en Argentina / Laura Juárez. "La poesía sobrevive en el tajo de sus corrientes extrañas". Crítica de arte y autofiguraciones de Juan Gelman en Página/12 / Carolina Maranguello. Anexo documental. Aguafuertes uruguayas. Edición y compilación de Laura Juárez y Pilar Cimadevilla / Laura Juárez, Pilar Cimadevilla. Indices de la participación de los escritores en los diarios. Raúl González Tuñón en Clarín / Laura Codaro. Indices de la participación de los escritores en los diarios. Juan Gelman en Página/12 / Carolina Maranguello. Indices de la participación de los escritores en los diarios. Miguel Briante en Página/12 / Carolina Maranguello.

Treball Final de Grau en Comunicació Audiovisual. Codi: CA0932. Curs acadèmic 2018-2019 El siguiente trabajo constituye el guion literario de los tres primeros episodios de Inmortal, una historia y guion originales de la autora, Laura Calomarde Juárez, alumna de Cuarto del Grado en Comunicación Audiovisual de la Universitat Jaume I de Castelló. El relato narra la situación de Tommy, un adolescente que en su infancia desarrolla pánico a la muerte tras presenciar un suicidio, por lo que pide como deseo de cumpleaños ser inmortal. Esta condición se hace real y el protagonista lo descubre en plena adolescencia a partir de un accidente, desencadenando así una serie de situaciones y encuentros que le harán reflexionar sobre las diversas facetas de la muerte. Asimismo, dicho TFG consta de un soporte teórico y de investigación, donde se ahonda en la percepción y tratamiento de la inmortalidad en la ficción y leyendas a través del tiempo, al igual que hace inciso en el género del humor negro y las técnicas de guion aplicadas en el producto creativo. Por último, destaca un plan de explotación adecuado a las características de Inmortal, al igual que conclusiones sobre el trabajo y anexos donde podemos observar el guion técnico y storyboard del episodio piloto. La realización de dicho guion de serie pretende potenciar las capacidades literarias y narrativas de la autora, aplicando la creatividad y metodologías trabajadas a lo largo de la carrera y en formaciones complementarias a la misma. The following essay constitutes the screenplay of Inmortal’s first three episodes, an original story and screenplay by Laura Calomarde Juárez, student on the fourth year of the Bachelor’s Degree on Audiovisual Communication at the Universitat Jaume I de Castelló. This narration explains Tommy’s situation, a teenager who develops panic to death during his childhood after witnessing a suicide, which leads him to wish immortality as a birthday gift. This condition becomes real and the protagonist discovers it at the middle of his adolescence as a result of an accident, triggering a series of situations and encounters that will make him wonder about the numerous facets of death. Moreover, this Bachelor’s Thesis counts with a theoretical and investigation support, where the perception and treatment of immortality in fiction and legends throughout history is deeply treated, as well as the subject of black humor’s genre and screenplay techniques that have been applied to the creative product. Lastly, it’s important to highlight an exploitation and marketing plan adequate to Inmortal’s features, along with conclusions and annexes where we can observe the technical screenplay and storyboard of the pilot episode. The creation of this series screenplay follows the purpose of enhancing the author’s literary and narrative abilities, applying creativity and methodology achieved throughout the degree and complementary education.

Este capítulo sobre la producción de Roberto Arlt, Enrique González Tuñón y Nicolás Olivari en el marco de las candentes noticias sobre la guerra europea que aparecieron en el diario El Mundo permite analizar los modos de la escritura de prensa que se traman con la propia obra literaria de los autores en cuestión. En este caso, más allá de que las crónicas responden a la propia situación coyuntural y a una funcionalidad manifiesta que denuncia los totalitarismos y la guerra (el contexto concreto de la conflagración mundial que se hacía evidente en la presencia cada vez más efervescente de las noticias publicadas en el diario) los textos de estos escritores se transmutan también en la búsqueda de una función literaria y estética, que aboga por un tipo particular de narración centrada en la guerra como espectáculo truculento y novelesco. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Fil: Juárez, Laura. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.

El trabajo de María Florencia Buret lee desde y en la prensa la conformación de la figura de Juana Manuela Gorriti y su propuesta cultural y literaria. El capítulo analiza el proyecto americanista que la escritora puso en marcha en la primera época de La Alborada del Plata (1877-1878), y examina, a su vez, sus vinculaciones con otras dos publicaciones argentinas en las que Gorriti también participó como colaboradora —la Revista del Paraná (1861) y La Ondina del Plata (1875-1880). Buret estudia, en ese entramado, la red compleja que se organiza en relación con estas publicaciones y cómo el programa americano postulado por la salteña en La Alborada del Plata, permite leer un proceso de conformación y “concientización” de las formas de su propia labor artística, escrituraria y periodística., Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Roberto Arlt comenzó a escribir su columna “Aguafuertes porteñas” en el diario El Mundo desde el momento mismo de su aparición, en mayo de 1928. Estas crónicas periodísticas junto con sus novelas publicadas en los años veinte, posicionaron al autor en un lugar “excéntrico” y novedoso dentro del campo literario del momento. Tanto el origen del escritor, como los temas abordados en sus textos y la impronta a veces desconcertante de su prosa despertaron, al mismo tiempo, elogios y críticas corrosivas. Como señala Sylvia Saítta, Arlt se sirvió de su biografía y de las valoraciones de sus detractores para configurar la imagen de escritor marginal, sacrificado y autodidacta con la que, hasta el día de hoy, se lo suele identificar. En relación con esto, proponemos indagar aquí las notas que el autor de las aguafuertes porteñas escribió a propósito de su estadía en Río de Janeiro como corresponsal viajero de El Mundo, para observar cómo la imagen de cronista social comprometido que el mismo Arlt cristaliza en sus textos sobre Buenos Aires, entra en tensión y establece nuevas asociaciones ideológicas y literarias. De acuerdo con esto, se estudiará, entonces, en primer lugar, qué imágenes sobre lo negro figuran en los artículos que componen el corpus brasileño y cuál es la biblioteca a la que el cronista apela en dichas representaciones. Si bien Arlt afirma no estar interesado en los negros cariocas, en muchas de sus crónicas describe a partir de clichés, mayormente estigmatizantes, la cultura negra presente en Brasil. En segundo lugar, se reflexionará acerca del vínculo que existe entre la mirada del escritor viajero y las descripciones sobre la cultura africana que aparecen en el texto de José Ingenieros titulado “San Vicente. Los negros”. Por último, y con el objetivo de repensar la figura de Arlt como cronista de denuncia, se observará cómo las representaciones fosilizadas sobre lo negro conviven conflictivamente con la presencia de un discurso antiesclavista en el corpus carioca. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

La tercera parte del libro se ocupa de la intensa tarea periodística que Juan Gelman desarrolló paralelamente a su escritura poética y su labor más extendida en la prensa, producida en el diario Página/12, del que participó escribiendo sobre variados temas en diferentes secciones y especialmente en sus contratapas. El espacio misceláneo de la crónica le permite a Gelman experimentar cruces y fricciones inusuales entre una gran variedad de voces y discursos así como ensayar diferentes perfiles (algo que es común también a su poesía). Maranguello analiza aquí especialmente los modos en los que Gelman se autofigura como un “crítico de arte” a través del debate y la confrontación con otros críticos e historiadores y a partir de afinidades estéticas e ideológicas que el escritor entabla con una serie de personajes. Indaga, además, el carácter “anacrónico” que adquiere su particular ejercicio de la crítica y cómo el estudio de estas colaboraciones en la prensa se vincula a ciertas operaciones que se inscriben (con ciertas similitudes y equivalencias) también en su producción poética., Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

El capítulo recorre minuciosamente el periodismo de José Hernández para observar cómo, en esa intensa participación política y coyuntural, también se va definiendo la “biblioteca” de un escritor. Al analizar la obra periodística de Hernández, la autora constata un paulatino proceso de crecimiento intelectual, cultural y literario que se concentra sobre todo entre la publicación de su órgano porteño El Río de la Plata (1869-1870) y la colaboración en el periódico de Héctor Soto, La Patria de Montevideo (1874). En ese camino periodístico que se inicia en el anonimato y la inexperiencia de la juventud (La Reforma Pacífica y El Nacional Argentino, 1860) y se cierra en la plena madurez coronada con la gloria de saberse el autor del primer éxito literario del país (La Libertad, 1875), puede rastrarse, según Ortale, la evolución intelectual de Hernández, sus lecturas, las preferencias culturales e históricas y sus autores más considerados; o sea el camino del autodidacta que Hernández también fue, como tantos otros hombres del siglo XIX. Este floreo de “cultivación”, quizás alentado por la ilusión de constituirse como un hombre de la cultura porteña, debió ser sostenido entre las idas y venidas de una vida ajetreada políticamente. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

El TFM consiste en el diseño y análisis de la unidad de trabajo "La reproducción humana", mediante la implementación de estrategias, metodologías y actividades que impulsen el interés, la participación y la implicación de los alumnos y alumnas de un ciclo formativo de Formación Profesional Básica en Cocina y Restauración. En la programación didáctica del módulo profesional «Ciencias aplicadas I» presentada, se desarrollan las competencias, los objetivos y los contenidos establecidos por la normativa, así como la metodología y la evaluación., Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas

Este libro explora, en diferentes momentos y casos argentinos, algunas de las peculiaridades de la singular colaboración de los escritores en los diarios y en publicaciones diversas y analiza a su vez ejemplos concretos para determinar los modos en que allí se constituye un laboratorio, un espacio de ensayo para la obra de un autor y una zona de definición (vacilante y variada) de la muchas veces fluctuante identidad literaria. Parte, así, de dos estudios que se enmarcan en el siglo XIX (sobre José Hernández y sobre Juana Manuela Gorriti) y luego se concentra en el siglo XX, en un recorrido por las publicaciones en periódicos de una serie de reconocidos escritores-periodistas como Roberto Arlt, Enrique González Tuñón, Nicolás Olivari hasta llegar a Juan Gelman., Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Fil: Juárez, Laura. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina. Fil: Cimadevilla, Pilar. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.

Índice comentado de la participación del escritor argentino Juan Gelman en el diario Página/12. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Índice comentado de la participación del escritor argentino Miguel Briante en el diario Página/12., Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Esta presentación se propone exponer las líneas básicas del plan de trabajo de la beca postdoctoral-CONICET. El objetivo principal es realizar un análisis de la tensión disidencia/normalización sexual en un corpus de textos literarios y audiovisuales argentinos y alemanes de las décadas del ochenta y el noventa. El eje que permite el recorte del corpus dentro de un amplio espectro de representaciones de las sexualidades está constituido por el abordaje y profundización del concepto de disidencia sexual, teniendo en cuenta tanto prácticas, agenciamientos y enunciaciones que resultan disidentes en un contexto específico de inteligibilidad de ciertas normas para la sexualidad (tanto la matriz heterosexual como la homonorma). La perspectiva comparada entre Alemania y Argentina permite analizar cómo estos modos de subjetivación normativa e identitaria tienen sus propias particularidades en espacios geo-políticos diferentes a Estados Unidos, cuya historia de la disidencia ha hegemonizado el campo de estudios (la rebelión de Stonewall en 1969 pensada como inicio transnacional del movimiento de liberación gay-lésbica y la emergencia de los Estudios y la Teoría Queer desde la academia y la militancia norteamericana en los noventa). El análisis se centrará en ciertos autores y textos audiovisuales en relación también con las políticas sexuales y los debates de la militancia, de modo de propiciar un análisis, por un lado, comparístico e intermedial y, por otro, también interdisciplinario., Universidad Nacional de La Plata

Este estudio se circunscribe a algunos de los textos que Borges publicó en Sur y en El Hogar. La autora analiza una serie de notas editadas entre mediados de los años 30 y principios de los 40 en la columna "Libros y autores extranjeros", y sus simetrías y transformaciones con los artículos de Sur, con la pregunta "¿cómo leer a Borges en El Hogar?" como eje central., 127-145