Search

espanolObjetivo: determinar la eficacia de la ensenanza del proceso de enfermedad en la conducta terapeutica y el nivel de conocimiento en pacientes hipertensos de pabellones de hospitalizacion de un Hospital publico de Lima. Metodologia: se empleo un estudio de diseno cuasi-experimental con metodo de intervencion (pre y post) con seguimiento de una semana. La muestra estuvo constituida por 40 pacientes entre 60 y 85 anos residentes en Lima. Resultados: se encontro cambios significativos en los grupos post intervencion, mejorando de un 3.54 a 3.72 en cuanto a la variable de conducta terapeutica en el grupo control en comparacion del grupo intervencion que tuvo un mayor aumento de 2.98 hasta 4.06, mientras que en la variable nivel de conocimiento, el grupo control presento una mejora de 3.0 a 3.02 mientras que en el grupo intervencion hubo una mejora de 2.56 a 3.56. Conclusion: la eficacia de la ensenanza influyo en el nivel de conocimiento y conducta terapeutica en los pacientes con hipertension de un hospital publico de Lima este en el Agustino, asi mismo, tuvo efecto sobre las precauciones recomendadas en cuanto a la conducta terapeutica y el nivel de conocimiento sobre el nivel del rango normal de presion sistolica y diastolica. Palabras clave: Terminologia Normalizada de Enfermeria; Conocimientos; Educacion en Enfermeria; Hipertension (Fuente: DeCS). EnglishObjective: to determine the efficacy of the teaching of the disease process in the therapeutic behavior and the level of knowledge in hypertensive patients of hospitalization wards of a public hospital in Lima. Materials and methods: a quasi-experimental design study with an intervention method (pre and post) with a one-week follow-up was used. The sample consisted of 40 patients between 60 and 85 years old living in Lima. Results: significant changes were found in the post intervention groups, improving from 3.54 to 3.72 in terms of the therapeutic behavior variable in the control group compared to the intervention group that had a greater increase from 2.98 to 4.06, while in the variable level of knowledge, the control group presented an improvement of 3.0 to 3.02 while in the intervention group there was an improvement of 2.56 to 3.56. Conclusion: the intervention influenced the increase in both the level of knowledge and therapeutic behavior. Likewise, it had a positive effect on the indicators of the main variables (recommended precautions, normal range of systolic and diastolic blood pressure). Key words: Standardized Nursing Terminology; Knowledge; Education Nursing; Hypertension (Source: DeCS).