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Objetivos: Analisar a contribuição da fé na influência dos sintomas da depressão em cuidadores de idosos com doença de Alzheimer. Métodos: Estudo de coorte transversal, com 24 pacientes, de ambos os sexos, com escolaridade > 5 anos, com idade variando entre 26-70 anos e que frequentam um curso de cuidadores de idosos no município de Jundiaí. Foi elaborado um questionário contendo informações a respeito de perguntas afetivas, emocionais e religiosas. Além desse instrumento, foi avaliada a sobrecarga do cuidador por meio da escala de Zarit reduzida e a escala de depressão geriátrica (EDG). Utilizou-se o coeficiente de correlação de Spearman a fim de correlacionar a EDG com a idade, o estado civil e a escala de Zarit. Resultados: A média do escore na escala de Zarit foi de 14,24 pontos, indicando sobrecarga leve. Já a média do escore da EDG foi de 3,38 pontos, o que não pontua para síndrome depressiva. Observou-se coeficiente de correlação negativo, moderado e não significativo entre a variável idade e a EDG (r = –0,38; p = 0,065) e a escala de Zariti (r = –0,46; p = 0,062). O coeficiente de correlação (moderado e positivo) apresentou tendência a significância entre a escala de Zarit e a EDG (r = 0,48; p = 0,051). Cem por cento dos participantes responderam que têm e acreditam na fé, 69,56% relataram que sempre experenciaram a fé como suporte no enfrentamento dos sintomas negativos que surgem durante o cuidado do paciente com doença de Alzheimer Conclusão: Pacientes paliativos e cuidadores utilizam a fé como auxílio diante do desgaste diário. Pode-se concluir que a espiritualidade parece melhorar a capacidade de lidar com a condição de doença incurável.

Objetivos: Avaliar aspectos cognitivos e motores em idosos com doença de Parkinson (DP) antes e após treinamento por meio de 6 jogos de videogame. Métodos: Estudo com 9 sujeitos, de ambos os sexos. Passaram por anamnese clínica detalhada e foram submetidos a 7 sessões de treinamento por meio dos jogos: Cabeceio, Ski Slalom, Table Tilt Plus, Snowball Fight, Balance Bubble Plus e Big Top Juggling. Foi utilizada a análise estatística de Wilcoxon a fim de comparar o desempenho dos participantes na primeira e sétima sessões. Resultados: Os resultados mostraram melhora de funções motoras e cognitivas. Os jogos do Cabeceio (Z = -2,207; p = 0,027), Snowball Fight (Z = -2692; p = 0,007), Table Tilt Plus (Z = -2,428; p = 0,015), Balance Bubble Plus (Z = -2,547; p = 0,011) e Big Top Juggling (Z = -2,549; p = 0,011) mostraram diferenças estatisticamente significativas entre as sessões. Conclusão: Pode-se concluir que o treinamento com jogos virtuais mostrou-se importante na melhora motora e cognitiva dos pacientes desta pesquisa. Sugere-se o treinamento com jogos virtuais que envolvam dupla tarefa, mais uma possibilidade de tratamento.

No envelhecimento são observadas alterações de cunho biopsicossociais que sob influência das representações subjetivas atribuídas pelos indivíduos podem interferir na qualidade de vida. As adjetivações sociais que permeiam as culturas influenciam na construção da experiência subjetiva dos indivíduos, reverberando, sobretudo, em pessoas idosas. Isto posto, o presente ensaio versa acerca das percepções decorrentes das diferentes vivências no processo de envelhecer, considerando as representações sociais coletivas que constituem as individualidades de tal fenômeno. A singularidade das transformações decorrentes do processo de envelhecer ocasionam diferentes interpretações mediante as faixas etárias. Entretanto, quanto mais negativa forem as representações e atribuições subjetivas ao longo da vida, mais negativamente elas irão se apresentar na velhice. A identificação dos sentidos e significados atribuídos do envelhecer, possibilita reconhecer as consequências negativas do mesmo que perpetuam paradigmas negativos do envelhecimento, originando preconceitos que afetam a qualidade de vida de indivíduos idosos. Observou-se ainda que o contato intergeracional é uma forma de construir significações positivas relativas ao envelhecimento em faixas etárias distintas, onde ambas gerações se beneficiam de tal convivência e, focando em pessoas idosas, favorece o fortalecimento e a criação de redes de apoio para além das configurações familiares.

ABSTRACT The study aims to evaluate the perception of health, quality of life and functional capacity during six months after COVID-19-related hospitalization. This is a prospective longitudinal study carried out at Universidade São Judas Tadeu (USJT) in partnership with the Instituto Ânima Brasil. Thirteen adult participants, including young and older adults, were evaluated, had a confirmed diagnosis of COVID-19 and were hospitalized. A characterization and interdisciplinary questionnaire built by the researchers was used to assess health perception, quality of life, and functional capacity of participants. In this study, participants were followed for a 6-month period and the main results obtained were: the identification of a significant increase in walking time after three months (p=0.002) as well as an improvement in the perception of quality of life (p=0.002). In addition, the levels of tiredness and physical activity were evaluated; the mean responses were “little tired” and “irregularly active,” respectively, and remained unchanged over six months. Considering that patients who were hospitalized due to COVID-19 showed a reduction in the perception of quality of life and walking time soon after the hospital period, it was identified that over time they tend to improve these perceptions.

O presente estudo objetivou compilar informações relevantes acerca dos traços de personalidade e o enfrentamento das adversidades em decorrência do processo de envelhecer. Consistiu em uma pesquisa exploratória de revisão narrativa. Foram incluídas obras publicadas a partir do ano de 2014 nos bancos de dados PubMed e Scielo, utilizando-se descritores booleanos os termos: “Aging” AND “Personality”. Os achados demonstram que, enquanto disposições intrínsecas, os traços de personalidade influenciam na atribuição de significados e valores singulares ao processo de envelhecer. Assim como, influenciam comportamentos com a função de suprir as necessidades relacionadas com a configuração da personalidade. Salienta-se a relevância de investigar outras possíveis relações entre as variáveis apresentadas e possíveis implicações em vivências cotidianas. Nota-se que a estabilidade emocional pode exercer função protetiva ou de risco à pessoa idosa no que tange ao enfrentamento das adversidades e promoção da saúde mental.

A velhice é um estágio do desenvolvimento humano marcado por mudanças anatômicas, fisiológicas e cognitivas, influenciadas por fatores ambientais e pela interação pregressa do indivíduo. Além disso, a personalidade, definida pelos Cinco Grandes Fatores, desempenha um papel importante na forma como os idosos enfrentam essas transformações e interagem com o ambiente. Este estudo teve como objetivo discutir aspectos da personalidade da pessoa idosa, com base no processo de envelhecer. Para tal, foi realizada uma revisão narrativa da literatura utilizando os descritores “envelhecimento” e “personalidade” nas bases de dados SciELO, PubMed e Google Acadêmico. Foi possível identificar que os traços de personalidade estão associados a comportamentos, sentimentos, motivações e saúde mental, destacando-se a relação entre neuroticismo e sintomatologia depressiva. Estudos evidenciam diferenças de gênero na expressão dos traços, bem como sua influência no funcionamento cognitivo e nas decisões financeiras. Além disso, intervenções cognitivas demonstraram que menores níveis de neuroticismo e extroversão podem promover estabilidade e melhora nos resultados. A resiliência psicológica emerge como um fator protetor no envelhecimento, associada a melhor autoestima, funcionalidade física e independência, destacando a importância de abordagens interdisciplinares para promover o bem-estar dos idosos.

Devido à pandemia de Covid-19, todos os setores da sociedade necessitaram atender novas demandas. O contexto escolar precisou se adaptar a um ambiente não presencial, com uma gama de variáveis implicantes. Este estudo objetivou averiguar a percepção de professores da Educação Básica sobre possíveis alterações no processo de ensino-aprendizagem devido à pandemia de Covid-19. A amostra foi composta por 34 professores da Educação Básica de escolas públicas e particulares do estado de São Paulo. Este estudo possui caráter qualitativo e os instrumentos utilizados foram um questionário sociodemográfico e outro específico com questões abertas. Os dados foram analisados por meio do software Iramuteq. Os resultados demonstraram que os docentes perceberam implicações no processo de ensinoaprendizagem de seus alunos da Educação Básica durante a pandemia de Covid-19. Foi possível concluir que, entre as dificuldades percebidas pelos professores, a desigualdade relacionada ao acesso instrumental e ao conhecimento sobre o uso das ferramentas tecnológicas foi implicante no processo de aprendizagem de seus alunos e, também, na forma de ensino dos próprios professores. Foram percebidas ainda implicações derivadas do distanciamento social devido ao contexto pandêmico no processo de aprendizagem de alunos da Educação Infantil.

Self-care refers to disease prevention and health maintenance practices. Self-care capacity can be an important factor in different conditions and contexts and when associated with aspects of an individual's health it can provide direct benefits to this person. During the Pandemic (COVID-19) this ability may be diminished or impaired, and even hindered with affective aspects, influencing their subjective well-being, that is, affecting their assessment of their own well-being. Thus, this study aimed to evaluate the relationship between self-care capacity and the affective attribution (positive or negative) of male and female adults who act as caregivers. The instruments used were a sociodemographic questionnaire, the Positive and Negative Affect Schedule and the Scale to Assess Self-Care Capabilities. After analyzing the frequency of the variables, Pearson's correlation analysis was performed and through it, moderate associations (medium high) were revealed between the measure of positive affect and self-care (r=0.62; p=0.000) and negative affect and self-care, in this case, with a negative coefficient (r=-0.42; p=0.000); thus, this indicates that people tend to have more self-care, have better positive affects and less negative affects, respectively. It was possible to infer the idea that well-being and quality of life are intertwined with the affective attribution of the individual.

A autonomia é essencial para o processo de envelhecimento e resulta de decisões tomadas ao longo da vida que devem ser equilibradas buscando benefícios e preservando a dignidade humana e a vida. Considerando tais premissas, o objetivo do presente estudo foi verificar como ocorre o processo do paternalismo, analisando o reconhecimento do idoso sobre a autonomia de sua saúde até o paternalismo total de cuidado. Para tal, foi realizada uma revisão da literatura, com a pretensão de reunir conhecimentos e fundamentos desta temática. Os idosos geralmente experimentam maior independência e, com isso, uma maior probabilidade de terem seus interesses e valores reconhecidos. No que tange aos cuidados especializados, sejam em clínicas, hospitais ou instituições de longa permanência, o principal mecanismo para respeitar a autonomia do idoso é por meio do consentimento. Baseado nos achados científicos, cabe ressaltar que a Bioética tem um papel fundamental na formação da reflexão acerca da autonomia do idoso. Destaca-se que o paternalismo é o oposto do cuidado centrado na pessoa ou, melhor ainda, cuidado direcionado à pessoa.

Abstract To study the association between orthodontic treatment need and the psychosocial impact of dental aesthetics in a sample of adolescents, as well as other associated factors. A transversal study was conducted on 1,158 adolescents (12–16 years old) examined at the schools selected for the 2018 epidemiological study on oral health in the Comunidad Valenciana (Spain). The need for orthodontic treatment was determined by DAI and IOTN. The psychosocial impact was established by the Psychosocial Impact of Dental Aesthetics Questionnaire (PIDAQ). Other variables considered were sex, social class, DMFT index and Body-Mass Index, and having previously worn or presently wearing an orthodontic device. A lineal regression statistical technique was applied to study the significant associations with the scoring obtained in PIDAQ. The PIDAQ scores revealed a significant and positive lineal relationship with regard to need for orthodontic treatment: DAI (ẞ = 0.20) and IOTN-DHC (ẞ = 4.87), in women (ẞ = 2.66) and a negative one for having previously worn an orthodontic device (ẞ = − 5.74). The rest of the variables had no statistical significance (p > 0.05). The psychosocial impact of dental aesthetics in adolescents is associated with the presence of malocclusion and the female sex, while the condition of having previously worn an orthodontic device reduces the psychosocial impact.

The purpose of this study was to investigate the mood states of athletes of collective sports, teams from the city of Itatiba/SP, participants of the regional games of 2018. Thus, the Brunel Mood Scale (BRUMS) was used, together with 34 athletes, volunteers, of both sexes, aged between 15 and 29 years. Participants belonged to 3 teams: Men's Volleyball, Women's Volleyball and Men's Basketball. The results showed that at the beginning of the competition the athletes of all the teams presented a positive state of mood, since the Vigor factor obtained the highest scores, but the Female Volleyball athletes were superior in this factor the other teams. It can be concluded that the investigated athletes had higher scores to Vigor factor, characterizing the sample with the so-called iceberg profile, a profile considered ideal for sports performance.

O objetivo deste estudo foi verificar evidências de validade por estrutura interna e relações com outras variáveis para o Inventário de Dismorfia Muscular (IDM). Participaram 150 praticantes de treinamento resistido, com idade entre 15 e 49 anos. Os instrumentos utilizados foram: IDM, avaliação da imagem corporal, Rosenberg self-esteem scale e medidas antropométricas. Os resultados apontaram que exista evidências de validade para IDM, tanto por estrutura interna, como pela convergência com outras variáveis. Ainda, os resultados demonstraram que diferentemente dos demais transtornos alimentares, em que a distorção de imagem corporal ocorre em um grau mais elevado, na dismorfia muscular a distorção de imagem corporal é acompanhada de sintomas como obsessividade com o corpo, controle alimentar e vergonha do corpo. Com base nos achados pode-se concluir que seja difícil estabelecer se o ganho de massa muscular e a redução de gordura são consequências de uma distorção de imagem.

COVID-19 is an acute respiratory illness with higher mortality in older adults. This condition is spread person-to-person through close contact, and among policies employed to decrease transmission are the improvement of hygiene habits and physical distancing. Although social distancing has been recognized as the best way to prevent the transmission, there are concerns that it may promote increased depression symptoms risk and anxiety, mainly in older adults. This cross-sectional study aimed to verify self-concept of social distancing in adults compared to older adults. All participants, over 18 years and residents of São Paulo state (Brazil), were invited to join this research study by a message application and answered an interdisciplinary questionnaire during the period from May 23 to June 23, 2020. The questions were divided into the following aspects: sociodemographic data, financial conditions, routine-related perception, perception of health, physical and emotional state, and eating habits. The younger adult group was composed of 139 participants, with a mean age of 43.15 years (±10.92), and the older adult group was composed of 437 participants with a mean age of 67.59 years (±6.13) of both sex. Changes in routine during the period of social distance were reported by 95% of adults and 96.8% of older adults, but adults indicated more significant alterations in routine. Although there was no difference between groups for several aspects, adults revealed greater alterations in sleep quality, evacuation frequency, and more difficulty to perform daily activities at home. Further studies are necessary to follow up the impacts of social distancing among adults and older adults in different socioeconomic contexts to better understand the long-term alterations and the necessity of interventions.

O presente estudo objetivou apresentar as etapas iniciais da elaboração de um instrumento para avaliar o processo de expatriação de voleibolistas, com viés emocional e social. Participaram do estudo 3 juízes (expertises na área) e 68 pessoas (48 atletas e 20 ex-atletas) de ambos os sexos, com idade média de 27 anos. O instrumento foi construído com itens que versam sobre o processo de expatriação e adaptação à expatriação. As análises objetivaram a concordância dos juízes nas questões, apresentando um conjunto de itens capazes de avaliar o processo de expatriação. Após, avaliou-se a unidimensionalidade dos itens que fizeram parte da versão preliminar do instrumento e o ajuste dos mesmos ao modelo de Rasch. Os resultados demonstraram que alguns itens sofreram alteração de semântica pelos juízes e outros tiveram que ser descartados da versão preliminar, pois apresentaram baixa concordância entre os juízes, quando avaliados pela razão de validade de conteúdo (RVC ≤ 0,99). Além disso, alguns itens que fizeram parte da versão preliminar não se ajustaram ao modelo de Rasch, sendo retirados da versão final do instrumento. Pode-se concluir que o instrumento, versão final, apresentou qualidade para investigar o processo de expatriação de voleibolistas, sendo capaz de avaliar o traço latente esperado.

O objetivo deste trabalho foi identificar os fatores que levam o jogador de Voleibol à mudança de equipe e país para continuarem a carreira. Participaram 68 pessoas (48 atletas e 20 ex-atletas), sendo 43 homens e 25 mulheres, com idade média de 27 anos. Os participantes foram divididos em 2 grupos de investigação: G1 (Atletas Internacionais) e G2 (Atletas Nacionais). Utilizou-se um instrumento com questões estruturadas, as quais têm respostas abertas ou fechadas. A análise dos resultados foi conduzida via análises descritiva e inferencial, tanto entre grupos quanto intragrupo. Os resultados, referentes aos motivos de saída, demonstraram que não houve diferença entre grupos (p>0,05) e que o motivo que mais motivou a saída dos atletas para o processo de expatriação, independentemente do grupo amostral, foi a busca por melhoria salarial. Pode-se concluir que, para os participantes avaliados neste estudo o salário foi determinante a fim de aceitar a expatriação, e que esta é bem vista pelos atletas. Além disso, os resultados demonstram que existe a necessidade de estratégias de preparação dos futuros atletas para o tal processo, visando a melhor adaptação do esportista.

Objetivo: O presente estudo teve como objetivo investigar a ansiedade pré-competitiva em nadadores de águas abertas e analisar se a idade e o sexo alteram os níveis de ansiedade pré-competitiva. Metodologia: Para isso, o estudo contou com a participação voluntária de 129 nadadores com idade entre 14 e 49 anos de idade, de ambos os sexos, todos participantes de competições de águas abertas. Os participantes responderam um questionário. O questionário adotado foi o CSAI-2R (Competitive State Anxiety Inventory – 2r, versão reduzida). Resultados e discussão: Os resultados demonstraram que a autoconfiança apresentou valores elevados para todos os grupos amostrais e que a idade e o sexo não são fatores determinantes para os resultados. Além disso, foi encontrada uma correlação forte entre a subescala somática e a cognitiva, corroborando a teoria Multidimensional da ansiedade, na qual diz que quando a autoconfiança apresenta escores elevados, a ansiedade é baixa. Conclusão: Diante disso, os resultados mostraram que independentemente da idade e do sexo, os nadadores de águas abertas apresentam valores elevados de autoconfiança, o que influencia os escores baixos de ansiedade cognitiva e somática.

Este estudo teve como objetivo analisar a estrutura fatorial do MBTI. Para tanto, foi utilizado um banco de dados contendo descrições e dados para o MBTI coletados entre 2006 e 2009 e perfazendo um total de 6.460 protocolos de sujeitos com idades variando entre 14 e 77 anos. Foram realizados dois estudos. Na etapa 1, os resultados demonstraram que todos os itens se agrupam adequadamente para medir a dimensão psicológica em questão. Já na etapa 2, para a realização da Análise Fatorial Confirmatória, a amostra foi composta por 5190 participantes com idades variando entre 18 e 77 anos. Os resultados dessa etapa apontaram para quatro fatores independentes, funções de Julgamento, Atitudes, Percepção e Orientação, reunindo todos os 93 itens da versão brasileira da escala. Tais achados, nas duas etapas, demonstram serem condizentes com as expectativas teóricas

Resumo O presente estudo visou analisar se o modelo de Rasch pode facilitar o aprendizado de condutas socialmente hábeis em crianças. Foram realizados dois estudos, um para estabelecer pontos de corte e níveis de dificuldade numa medida de habilidades sociais e outro para analisar a intervenção baseada nessa hierarquia. Os resultados do Estudo 1 indicam que as condutas mais fáceis são as relacionadas à civilidade e altruísmo, basicamente e as mais difíceis as relacionadas à assertividade. No Estudo 2, os resultados da intervenção planejada com base no nível de dificuldade dos itens indicou a melhora das habilidades sociais das crianças no mesmo sentido do nível de dificuldade dos itens. De modo geral, o modelo de Rasch demonstrou eficácia como auxílio para analisar a dificuldade de execução das condutas sociais e no planejamento e implementação de intervenções nesta área.

This study investigated how the development of word recognition, listening and reading comprehension skills correlates with academic performance over the course of elementary school. The Contrastive Test of Listening and Reading Comprehension and the Words and Non-words Reading Competence Test were used to assess 301 Brazilian students attending the 1st to 4th grades of elementary education, whose academic performance records were provided by the school at the end of the year. Analysis shows a significant effect of grade level on all variables and a pattern of higher scores in items that can be read by logographic strategy and lower scores for items that need orthographic processing. Several significant correlations between measured skills and academic performance were found, though the pattern of these correlations shifted within different grade levels. There were stronger relations between academic performance and more elementary abilities, such as logographic strategy of reading and listening comprehension in the 1st grade, and with more complex skills developing during the next three grades, as shown by the increase of correlations with alphabetic and orthographic strategies and reading comprehension. These data can help guide practices that stimulate relevant skills in each school level.

The present study investigated the differential item functioning of the Competitive State Anxiety Inventory-2 items by sex in a sample of athletes searching for bias. 172 athletes, 61.6% males, aged 14-58 years old were investigated. The sports were basketball (14.5%), soccer (28.5%), Handball (22.7%), Jiu-jitsu (13.4%) and volleyball (20.9%), and the research was performed in various clubs and teams in São Paulo. We analyzed the items and persons fit to the Rasch model and a few misfits were identified. That is, in some items, high concordance of low anxiety people occurred and vice versa. The differential item functioning by sex suggested approximately 40% of biased items to one of the groups and especially men were favored. New studies must be alert to this fact, avoiding problems regarding the validity of the instrument.

Os aspetos atencionais e motores demonstram grande relevância em atividades desportivas. Este estudo teve como objetivo comparar a atenção de atletas e não atletas, e verificar os efeitos da idade nestas diferenças. Participaram 554 indivíduos do sexo masculino na faixa etária entre os 10 e os 17 anos. Os instrumentos utilizados foram o Teste de Atenção por Cancelamento e a avaliação da habilidade motora específica para o futebol. Os resultados indicaram que um bom desempenho do atleta e um bom desempenho desportivo estão relacionados com um elevado nível de atenção ao jogo e de habilidade motora. Ainda pode sublinhar-se que bons desempenhos em testes de atenção por cancelamento tendem a estar relacionados com melhores desempenhos em avaliações da habilidade motora.

RESUMO: O transtorno do pânico (TP) é caracterizado por ataques de pânico, os quais surgem acompanhados por uma série de pensamentos inadequados ao contexto. Objetivo: identificar e sistematizar a distorção cognitiva e os tipos de pensamentos negativos automáticos (PNA) presentes em pacientes com TP. Participantes: 20 indivíduos na faixa etária de 32 anos e com diagnóstico de TP. Instrumentos: Anamnese e entrevista semi-estruturada, Inventário Beck de Ansiedade e Escala para Pânico e Agorafobia. Resultados: os dados apontaram níveis de ansiedade significativos, corroborando o diagnóstico de transtorno do pânico nos sujeitos. Já os PNA - como «Estou com dor de cabeça. Será que é uma crise?» - e os padrões de distorções cognitivas identificados, incluindo suposição, catastrofização, generalização e subestimação/ superestimação, estão em acordo com a literatura apresentada e são condizentes com a prática clínica. ABSTARCT: Panic disorder (PD) is characterized by attacks of panic, which are accompanied by a series of thoughts, inappropriate to the context. Objective: to identify and systematize the cognitive distortion and the types of automatic negative thoughts (ANT) present in patients with (PD). Participants: 20 individuals in the age of 32 years and with a diagnosis of PD. Instruments: Anamnesis and semi-structured interview, Beck anxiety inventory and scale of panic and agoraphobia. Results: data showed significant levels of anxiety, corroborating the diagnosis of disorders of panic in the subjects. Already the ANT - as «I have a headache. Is it a crisis?» - and the standards identified cognitive distortions, including assumptions, pessimism, generalization and under-estimation / over-estimation, they are subject to the presented literature and they are suitable for clinical practice.

O objetivo deste estudo foi analisar a estrutura interna da Escala de Percepção Discente do Ensino à Distância (EAD). O instrumento foi desenvolvido tendo por base a percepção dos alunos a respeito do modelo de graduação em EAD. O teste foi aplicado em 202 estudantes de modalidades do ensino superior à distância (meio virtual). A escala final demonstrou quatro fatores que explicaram cerca de 40% de variância. Os fatores avaliaram a satisfação em áreas dos cursos e as estratégias empregadas pelos alunos. A análise fatorial de segunda ordem produziu fator de percepção em dois pólos, positivo e negativo, de percepção do EAD. Concluiu-se que o instrumento fornece informação útil pois caracteriza não só as áreas de satisfação do aluno com o curso mas também seu envolvimento no processo de aprendizagem.

De acordo com o modelo cognitivo da leitura, diversas habilidades contribuem para a compreensão de leitura, como reconhecimento de palavras (logográfico, alfabético e ortográfico); compreensão linguística; fluência. Assim, é importante dispor de instrumentos para a mensuração destas habilidades. Este estudo investigou as características psicométricas de instrumentos de avaliação destes distintos componentes da leitura. Participaram 443 estudantes da 1ª à 4ª série do Ensino Fundamental avaliados no Teste de Competência de Leitura de Palavras e Pseudopalavras (TCLPP), Teste Contrastivo de Compreensão Auditiva e de Leitura (TCCAL), Teste de Processamento Ortográfico Computadorizado e Teste de Velocidade de Leitura Computadorizado. Anova revelou efeito significativo da série sobre o desempenho em todos os instrumentos; o TCLPP e o TCCAL mostraram-se mais discriminativos. Para todos os instrumentos, os coeficientes Alpha de Cronbach figuraram satisfatórios. O estudo proveu evidências de validade e dados de fidedignidade aos diversos instrumentos

This study investigated internal structure validity of the CSAI-2. The sample comprised 172 in Brazilian athletes, both sexes and ages ranging from 14 to 58 years. The athletes attended to the following sports: basketball, soccer, handball, volleyball and jiu-jitsu. The CSAI-2 was collectively applied before training. Initially a confirmatory factor analysis was done, but the data did not fit the model. Then, an exploratory factor analysis was conducted and, although the parallel analysis pointed out the adequacy of a two factor model, the three factor model was the one that best explained the test's theory, with some items excluded from the analysis. The factor's precision was taken by means of Cronbach's alpha and item-total correlation index and showed good results.

Objective: Considering the lack of studies on measures that increase the diagnostic distinction between Alzheimer's disease (AD) and mild cognitive impairment (MCI) and on the role of the Cambridge Cognitive Examination (CAMCOG) in this, our study aims to compare the utility of the CAMCOG, Mini-Mental State Examination (MMSE) and Montreal Cognitive Assessment (MoCA) in helping to differentiate AD from MCI in elderly people with >4 years of schooling. Method: A total of 136 elderly subjects - 39 normal controls as well as 52 AD patients and 45 MCI patients treated at the Institute of Geriatrics and Gerontology, Porto Alegre, Brazil - were assessed using the MMSE, CAMCOG, clock drawing test (CDT), verbal fluency test (VF), Geriatric Depression Scale and Pfeffer Functional Activities Questionnaire. Results: The results obtained by means of a receiver operating characteristic curve showed that the MoCA is a better screening test for differentiating elderly subjects with AD from those with MCI than the CAMCOG and MMSE as well as other tests such as the CDT and VF. Conclusion: The MoCA, more than the CAMCOG and the other tests, was shown to be able to differentiate AD from MCI, although, as Roalf et al. [Alzheimers Dement 2013;9:529-537] pointed out, further studies might lead to measures that will improve this differentiation.

Las pruebas del dibujo del reloj (DDR) y fluidez verbal (FV) tienen una sencilla aplicación y ampliamente utilizadas en evaluaciones neuropsicológicas que buscan investigar demencia en los ancianos. El diagnóstico de la enfermedad de Alzheimer es clínico, pero las pruebas cognitivas son de gran ayuda durante la anamnesis. El objetivo de este estudio fue evaluar la correlación entre las pruebas de fluidez verbal y dibujo del reloj y otras pruebas usadas en el despistaje para enfermedad de Alzheimer. Estudio de corte transversal en que se evaluaron 130 ancianos, con los instrumentos: Cambridge cognitive examination (Camcog), mini examen del estado mental (Meem), FV y DDR. Los criterios para la enfermedad de Alzheimer fueron basados en National Institute for Communicative Disorders and Stroke – Alzheimer’s Disease and Related Disorders Association (Nincds-ADRDA). Fue formado un grupo de controles normales con sujetos que no presentaban síndrome demencial. Los resultados indicaron una correlación sig- nificativa y moderada entre los instrumentos utilizados. Se puede concluir que las prue- bas se pueden utilizar en combinación y tuvieron buena correlación para esta población.

O processo de envelhecimento vemcrescendo nos últimos anos e o idoso no Brasil ainda carrega o estereótipo deincapacidade e improdutividade. Estudos utilizam a memória a fim de avaliar ocomprometimento de pacientes com suspeita de síndromes demenciais. Aimportância das avaliações cognitivas nos idosos por meio de tarefas deaprendizagem e evocação livre podem predizer quadros de demência. O objetivodesse trabalho foi avaliar as capacidades de aprendizagem em idosos quefrequentam uma Faculdade da Terceira Idade no município de Jundiaí e que sãoatendidos em um Instituto de Geriatria e Gerontologia nesta cidade. Para isso, foramavaliados 95 idosos, que vivem na comunidade com idade igual ou superior a 60anos, de ambos os sexos, por meio da Bateria de Memória para Idosos (Elder Memory Test, empreparação). Os participantes foram agrupados de acordo com o nível deescolaridade e idade, sendo as médias dos testes comparadas por programaestatístico. Os resultados mostraram diferenças estatisticamente significativasnos cinco itens da evocação tanto no grupo separado por gênero, idade eescolaridade. Pode-seconcluir que o trabalho realizado com idosos foi enriquecedor para as práticasclínicas na área da saúde. As expectativas foram superadas e os objetivospropostos foram alcançados. Além dos ganhos práticos, houve ganhos teóricos como levantamento bibliográfico e a aquisição de conhecimentos sobre aprendizagemno envelhecimento.

This article aimed to investigate the effects of mental training on volleyball players service performance. Six male volleyball players aged from 18 to 25 years old of a team from the interior of São Paulo’s state were studied. The service performance was evaluated in three different championships of the same season. The services were scored in game situations at the same time of the intervention process. The measure means indicated service performance increased with the mental training practice, with more services performed correctly and less mistakes at the end of the intervention process. The mistakes dimished significantly from the baseline to the final of the intervention process and from the start of the intervention process to its final.

This study investigated validity evidences by contrasting groups for the Bender (B-SPG) and DFH-Escala Sisto. The instruments were administered to 244 pupils, being 50.4% boys and all of them aged from seven to 10 years, with an average of eight years (DP=1,08) attending from first to fourth grades of the basic education of a public school in the state of São Paulo. The tests were collectively administered and the slides of the Bender test were projected in the blackboard to be copied by the children. Differences between the extreme groups of the DFH in relation to the Bender scores were evidenced in all the studied situations. It was concluded that the Gestaltic Test furnishes an estimative of the intellectual capacities of children and differentiates those with bigger scores in the DFH from those less scored.

The aim of this study was to investigate the relationship between parenting styles and children’s social skills, establishing significant correlations between those two constructs. A total of 202 children, 7 to 10 years old, male and female, attending second to fourth year of government schools in São Paulo, Brazil, were participants of this research. They collectively completed Children’s Social Skills Test (THAS-C) and Parental Styles Inventory (IEP). Results suggest that positive parental styles are predictors of altruism, while negative parental styles are predictors of assertiveness, conversation, and social confidence. Regarding general social skills, variables that offered the best probable model were positive monitoring, lax discipline, moral behavior, and physical abuse (the higher the general social skill, the lesser the abusive parenting styles). As a conclusion, it seems that different social skills are related to positive and negative parenting styles, reinforcing the idea of a social skill as an attribute of behavior.

Modelos de processamento de informação têm identificado diferentes processos envolvidos na leitura, incluindo reconhecimento de palavras, compreensão e velocidade, podendo o reconhecimento ocorrer por três diferentes estratégias, logográfica, alfabética e ortográfica. De modo a identificar tais componentes na leitura, foram avaliados 443 estudantes da 1ª à 4ª série do ensino fundamental, em testes de reconhecimento de palavras, compreensão oral/auditiva, compreensão de leitura, processamento ortográfico e velocidade de leitura. Foi conduzida análise fatorial por componentes principais e rotação oblimin, derivando quatro fatores. O fator 1 incluiu reconhecimento de palavras familiares e compreensão linguística oral e escrita; o fator 2 compreendeu as estratégias logográfica e alfabética de reconhecimento de palavras; o fator 3, a estratégia ortográfica; e o fator 4 referiu-se à velocidade leitora. Os achados, bastante próximos ao esperado teoricamente, podem auxiliar na compreensão dos processos cognitivos envolvidos na leitura de crianças no início do ensino fundamental.Modelos de procesamiento de información han identificado diferentes procesos abarcados en la lectura, incluyendo reconocimiento de palabras, comprensión y velocidad, siendo que el reconocimiento puede ocurrir por tres diferentes estrategias, logográfica, alfabética y ortográfica. Con el fin de identificar tales componentes en la lectura, fueron evaluados 443 estudiantes del primer al cuarto año de la enseñanza básica, en testes de reconocimiento de palabras, comprensión oral/auditiva, comprensión de lectura, procesamiento ortográfico y velocidad de lectura. Fue conducida análisis factorial por componentes principales y rotación oblimin, derivando cuatro factores. El factor 1 incluyó reconocimiento de palabras familiares y comprensión lingüística oral y escrita; el factor 2 comprendió las estrategias logográfica y alfabética de reconocimiento de palabras; el factor 3, la estrategia ortográfica; y el factor 4 se refirió a la velocidad lectora. Los hallazgos, muy próximos al esperado teóricamente, pueden auxiliar en la comprensión de los procesos cognitivos involucrados en la lectura de niños en el inicio de la enseñanza básica.Information Processing Models has identified different process involved in the reading, including word recognition, comprehension and speed, being that the word recognition can occur for three different strategies, the logographic, the alphabetic and ortographic one. In the way to identify such components in the reading, 443 students of the 1st to the 4th grades of the elementary school were evaluated in words recognition, oral/auditory comprehension, reading comprehension, orthographic processing and speed of reading tests. A Factorial Analyses of principal components and oblimin rotation was conducted, deriving four factors. The factor 1 included recognition of familiar words and oral and written linguistic comprehension; the factor 2 understood the logographic and alphabetic strategies of word recognition; the factor 3, the orthographic strategy; and the factor 4 referred to the speed of reading. The finds, near to the expected theoretically, are able to help in the comprehension of the cognitive process involved in the reading of children in the beginning of the elementary education.

This research aimed to verify the correlations between social skills and aceptance between pairs in study and go out to parties situations. 45 adolescents aged from 16 to 18 years attending at a private school of a city of the interior of São Paulo´s state were assessed. We used the Inventário de Habilidades Sociais and the sociometric questionnaire wich were collectively applied to students who were previously autorized by their parents. Only a few significant correlations were identified between the measures in the male sample. This kind of relations can furnish usefull data in the planning of social skills interventions designed to improve group cohesion.

Este artigo descreve o desenvolvimento de uma medida de avaliação das habilidades sociais em crianças do ensino fundamental. Foram investigadas 257 crianças que cursavam de segundo ao quarto ano, de escolas públicas de cidades do interior do estado de São Paulo, com idades entre 8 e 11 anos e média de 9 anos. A escala foi composta de 99 itens descritores de situações de relacionamento interpessoal em situações escolares. A análise de componentes principais com rotação varimax sugeriu uma estrutura de três fatores que explicaram 38,42% de variância. Os fatores foram civilidade e altruísmo (alfa = 0,85), desenvoltura e autocontrole na situação de interação (alfa=0,60) e assertividade de enfrentamento (alfa=0,47). A aplicação do instrumento ocorreu de forma coletiva, realizada nas salas de aulas dos alunos, e somente a aqueles cujos pais haviam autorizado previamente. Esse instrumento avalia os fatores de habilidades sociais separando a dificuldade de expressão de cada uma das condutas, o que pode ser útil no planejamento de intervenções. Além disso, esses resultados denotam confiabilidade no uso do instrumento em futuras pesquisas.This article describes the development of a social skills measure for elementary school children. 257 children, attending in second to fourth grades in public schools in the interior of São Paulo State, aged from 8 to 11 years old (mean age 9 years, DP=0,77) were studied. The scale was composed by 99 items that described scholar interpersonal relationship situations. The data were analyzed by means of principal components analysis with varimax rotation and suggested a three factor structure explaining 38,42% of variance. The dimensions were altruism and civility (alpha=0,85); self-control and resourcefulness in the social interaction (alpha=0,60) and coping assertivity (alpha=0,47). The application of the instrument was made collectively, in the students' classrooms, and only to those students whose parents provided previous authorization. The instrument assesses social skill factors splitting the difficulty of behavior expression of each behavior, which can be useful in the planning of interventions. These data enables the instrument to be used in future research.

Consciência fonológica refere-se à habilidade de refletir sobre a fonologia da linguagem. Sua relação com linguagem escrita é recíproca, ou seja, componentes simples da consciência fonológica auxiliam aquisição de habilidades iniciais de leitura e escrita que facilitam o desenvolvimento de componentes mais complexos e, assim, sucessivamente. Este estudo objetivou avaliar separadamente dez componentes da consciência fonológica em crianças de 1ª a 4ª série do ensino fundamental, verificando se há aumento com a escolarização e analisando sua correlação com nota escolar. Foi aplicada a Prova de Consciência Fonológica individualmente a 363 crianças. Os escores total e nos dez subtestes da prova aumentaram significativamente ao longo das séries, especialmente da 1a à 3a. A nota correlacionou-se com escore total em todas as séries, mas com diferentes subtestes ao longo das séries, havendo maior correlação com subtestes cada vez mais difíceis. Tais resultados corroboram a importância de avaliar separadamente componentes da consciência fonológica.Phonological awareness refers to the ability of reflect about the language phonology at the several levels of words, syllables and phonemes. Phonological awareness skills at the most simpler levels foster the development of reading-spelling skills at the most elementary levels, which, in turn, foster more advanced reading-spelling skills, and so on, in a virtuous cycle. A sample of 363 first-to fourth-grade elementary school children were individually evaluated by the Phonological Awareness Test. Results showed that total scores as well as individual scores in all the ten phonological awareness skills measured increased with school level, especially from first to third levels. School grades were positively correlated with phonological awareness scores in all school levels, but with different subtests on each level. In latter levels, school grades correlated with the most difficult phonemic subtests. Such results give support to the importance of assessing specific components of phonological awareness.

O desenvolvimento moral é o processo que permite ao indivíduo adquirir modelos de correto/incorreto, justo/injusto na sociedade em que está inserido. A pesquisa realizada avaliou emoções morais de adolescentes em situação de risco. Para tanto, foram avaliados 141 adolescentes, sendo 82 em situação de risco e 59 com características equivalentes em idade, género e nível socioeconómico, mas que não estão em situação de risco. A avaliação foi feita por meio de uma Escala de Emoções Morais que consta de 142 itens avaliados em escala de tipo Likert de 4 pontos. As emoções avaliadas são culpa, vergonha, raiva, nojo, desprezo e embaraço. Verificou‑‑se que todas as emoções morais, exceto culpa, diferenciaram os grupos estudados.

Este artigo investigou evidências de validade por estrutura interna para o Competitive State Anxiety Inventory (CSAI-2) em atletas pelo modelo de Rasch. Foram investigados 172 atletas de cinco modalidades esportivas distintas, com idades entre 14 e 58 anos com média de idade de 21 anos (DP=5,99). O instrumento avalia ansiedade em situação de competição e possui 27 itens em formato likert com quatro níveis possíveis de avaliação para assinalar a frequência de ocorrência. A análise das categorias de resposta dos itens revelou a pertinência de quatro níveis para a avaliação. Os resultados sugerem que uma reformulação de uma das categorias de análise do CSAI-2 deveria ser feita para possibilitar uma melhor compreensão dos itens.

Este trabalho teve por objetivo investigar os efeitos do treinamento mental sobre a performance do saque de jogadores de voleibol. Participaram da pesquisa seis jogadores do sexo masculino, titulares de uma equipe de voleibol do interior do estado de São Paulo com idades entre 18 e 25 anos. Verificou-se o desempenho do saque em três campeonatos distintos numa mesma temporada. Os saques foram avaliados nas situações de jogo ao longo do processo de intervenção. As médias das medidas obtidas indicaram uma melhora do desempenho do saque no decorrer do experimento, com um aumento dos acertos e diminuição dos erros desde a linha de base ao final do processo de intervenção. Os erros diminuíram significativamente do início da intervenção ao final dela e do meio do processo ao final.

Este trabalho investigou evidências de validade por grupos contrastantes para o Teste de Bender (B-SPG) e o DFH-Escala Sisto. Os instrumentos foram aplicados a 244 alunos, 50,4% meninos, com idades de sete a 10 anos, média de oito anos (DP=1,08) que cursavam de primeira a quarta série do ensino fundamental de uma escola pública do interior do estado de São Paulo. Os testes foram aplicados coletivamente, sendo que no caso do Bender as figuras foram projetadas no quadro negro para que pudessem ser copiadas pelas crianças. Foram evidenciadas diferenças entre os grupos extremos do DFH em relação ao escore do teste de Bender em todas as situações estudadas. Concluiu-se que o Teste Gestáltico fornece uma estimativa das capacidades intelectuais de crianças e diferencia aquelas com maiores pontuações no DFH das com menores pontuações nesse teste.

Esta pesquisa teve como objetivo verificar as correlações entre habilidades sociais e aceitação entre os pares tanto para a situação de estudar como de sair. Foram avaliados 45 adolescentes de 16 a 18 anos, todos provenientes de uma escola particular de uma cidade do interior do estado de São Paulo. Foi aplicado o Inventário de Habilidades Sociais e o Questionário Sociométrico de forma coletiva aos alunos previamente autorizados. Foram encontradas apenas correlações significativas entre as medidas sociométricas e o IHS na amostra masculina. A descoberta desse tipo de associação pode fornecer dados úteis no planejamento de programas de intervenção em habilidades sociais com vistas a aumentar a coesão grupal.

RESUMO Objetivo O presente trabalho objetivou identificar a ocorrência de estresse, traços de personalidade e repertório de habilidades sociais de estudantes de Medicina de duas escolas médicas no Tocantins no período do internato. Metodologia Numa amostra de 50 internos de Medicina, foram aplicados um questionário para dados biográficos e sobre o internato e três testes psicológicos: Inventário de Sintomas de Estresse de Lipp, Bateria Fatorial de Personalidade e Inventário de Habilidades Sociais. Resultados Identificou-se que parte da população estudada apresentava estresse (52%), com predominância de sintomas psicológicos e numa fase potencialmente adoecedora, mas pouco vista como tal (fase de resistência). Observaram-se também características de personalidade como baixa abertura a ideias e baixo nível de comunicação, bem como alto empenho e instabilidade. Em paralelo, identificou-se um repertório de habilidades sociais baixo nas habilidades necessárias à autoafirmação na expressão de sentimentos positivos. Viu-se também que alguns alunos necessitaram de ajuda especializada (psicólogo e psiquiatra) durante o curso, mesmo que com queixas não direcionadas a este. Conclusão As análises correlacionais realizadas sugerem que o fator neuroticismo e as facetas nível de comunicação e confiança nas pessoas são diferentes nas pessoas com estresse. Esse aspecto e a dificuldade de expressar afetos positivos indicam uma das direções quanto aos fatores predisponentes ao desenvolvimento de estresse no estudante de Medicina. Aliam-se características de personalidade, que indicam uma tendência de comportamento, a uma das fases mais tensas do curso médico (internato).

Este estudo teve com objetivo comparar a prevalência de tendências de personalidade patológicas entre moradores de rua, comparando-as com outros grupos. Foram participantes do estudo três grupos agrupados em moradores de rua, psiquiátricos e não psiquiátricos (universitários). Foi instrumento de coleta de dados, o Inventário Dimensional dos Transtornos da Personalidade (IDTP). Este instrumento possibilitou uma avaliação do perfil das tendências dos transtornos da personalidade. Entre os resultados encontrados, destaca-se a elevação em determinadas escalas do IDTP, sugerindo uma tendência para desconfiança, impulsividade, necessidade de atenção e comportamentos excêntricos na amostra de moradores de rua. Como considerações, apesar de suas limitações quanto ao número de participantes restrito a uma região do país, e delineamento correlacional, que não permitem inferências causais mais seguras, considera-se a importância de novas investigações acerca do problema de saúde mental do morador de rua visando demarcar este campo de atuação de modo que novas políticas públicas baseadas em evidências possam ser traçadas para esta problemática.

O estudo teve como objetivo correlacionar testes neuropsicométricos em idosos com mais de quatro anos de escolaridade e avaliar a acurácia do MoCA no diagnóstico da doença de Alzheimer (DA) e comprometimento cognitivo leve (CCL). Foram avaliados 136 idosos atendidos no Instituto de Geriatria e Gerontologia, no período de abril de 2010 a dezembro de 2012. Os instrumentos utilizados foram o Miniexame do Estado Mental (MEEM), Cambridge Cognitive Examination (CAMCOG), teste do Desenho do Relógio (TDR), teste de Fluência Verbal, Escala de Depressão Geriátrica e Questionário de Atividades Funcionais de Pfeffer (QAFP), além do teste Montreal Cognitive Assessment (MoCA). Foi utilizada a análise de curva ROC para se estabelecer pontos de corte, e o coeficiente de correlação de Pearson, a fim de comparar o MoCA com os outros testes. Os resultados mostraram que o teste MoCA foi o melhor para diferenciar doença de Alzheimer dos casos de CCL. A sensibilidade e a especificidade encontradas foram, respectivamente, 82,2% e 92,3%. A análise do teste de correlação evidenciou que o MoCA se correlacionou fortemente com outros testes já validados e de ampla aplicação no Brasil. Pode-se concluir que o MoCA mostrou ser o teste com maior valor preditivo para diferenciar DA de CCL e também diferenciar CCL dos controles normais. Além disso, o MoCA se correlacionou de maneira significativa com a variável idade e os testes MEEM, CAMCOG, TDR, de Fluência Verbal e QAFP, instrumentos já validados e amplamente utilizados no Brasil.

Abstract: Acceptance and rejection in the group are related to both personality characteristics and social skills and most studies focus on children instead of college students. The objective of this study was to investigate whether acceptance and rejection would be more associated with personality tendencies, specifically socialization or social skills. We collected data from 187 college students attending the Physical Education (67%) and Psychology (32%) courses. The instruments were the sociometric test, the Factorial Scale of Socialization and the Social Skills Inventory. A moderating effect of gender in the relationship between assertiveness and acceptance and rejection to go out on college was observed. Social skills were better predictors of acceptance and social rejection in the university group.

Este estudio tuvo como objetivo investigar la estructura interna del State-Trait Anxiety Inventory (STAI-T) en una muestra de deportistas de Brasil. Participaron 179 sujetos que practicaban cinco deportes diferentes, con edades entre 14 y 58 años (M=21,04; DT=4,21). El inventario evalúa la ansiedad como estado y como rasgo, pero en este estudio fue utilizada apenas la escala referente a los rasgos, compuesta por 20 ítems dispuestos en una escala Likert de cuatro puntos. Los resultados del análisis factorial confirmatorio indicaron que los ítems no se ajustaron adecuadamente al modelo originalmente establecido por el instrumento y, considerando ese resultado, se optó por realizar un análisis factorial exploratorio, el cual mostró la existencia de dos factores que explicaron el 33% de la variancia. Esos factores fueron denominados de ansiedad presente y ansiedad ausente, con coeficientes de precisión con valores de 0,82 y 0,72 respectivamente.

Resumo Após a construção de um instrumento, seu aprimoramento contínuo torna-se necessário. Neste contexto, assume relevância saber se a estrutura fatorial de um teste é mantida em outras amostras distintas da de padronização. Com isso, o presente estudo buscou evidências de validade baseadas na estrutura interna para a Escala para Avaliação de Tendência à Agressividade – EATA. Participaram do estudo 480 universitários de cursos nas áreas de Ciências Humanas (41,2%), Ciências Biológicas (41,2%) e Ciências Exatas (17,5%), de uma universidade do sul de Minas Gerais. A idade dos participantes variou de 18 a 55 anos, com média de 24 anos (DP = 6,31). Foi realizada uma análise fatorial confirmatória, usando o método de estimação maximum likelihood, sendo que o modelo testado não se apresentou apropriado para o conjunto de dados observados. A análise fatorial exploratória resultou em uma escala com 32 itens, com boas propriedades psicométricas, composta por subescala A com 18 itens (alfa de Cronbach = 0,83), subescala B com 6 itens (alfa de Cronbach = 0,75) e subescala C com 7 itens (alfa de Cronbach = 0,63). Nas duas análises não se confirmou a estrutura original e propõe se uma nova configuração dos itens do instrumento.

ABSTRACT BACKGROUND: Praxis impairment may be one of the first symptoms manifested in dementia, primarily in cortical dementia. The Cambridge Cognitive Examination (CAMCOG) evaluates praxis, but little is known about the accuracy of CAMCOG for diagnosing dementia. The aims here were to investigate the accuracy of praxis and its subitems in CAMCOG (constructive, ideomotor and ideational subitems) for diagnosing Alzheimer’s disease (AD) among elderly patients. DESIGN AND SETTING: Cross-sectional study on community-dwelling elderly people. METHODS: 158 elderly patients were evaluated. CAMCOG, Mini-Mental State Examination and Pfeffer Functional Activities Questionnaire were used. ROC curve analysis was used to establish cutoff points. RESULTS: The total scores for praxis and the constructive subitem presented significant differences (P < 0.0001) between healthy elderly people and AD patients. Stage of dementia (clinical dementia rating, CDR = 0, 1 and 2) showed that total and constructive praxis can be used to classify the stages of dementia (mild and moderate cases), i.e. constructive praxis classified 88% of the patients with mild dementia (P < 0.0001) while total praxis classified 56% with moderate dementia. Comparison of normal controls (NC) and mild dementia cases showed specificity of 71% and sensitivity of 88% (AUC = 0.88; P < 0.0001). CONCLUSION: Some praxis subtests can have higher predictive diagnostic value for detecting Alzheimer’s disease in mild stages (total praxis AUC = 0.858; P < 0.0001; constructive AUC = 0.972; P < 0.0001). Constructive praxis as measured using CAMCOG may contribute towards diagnosing dementia, because occurrence of impairment of praxis may help in recognizing an evolving dementia syndrome.