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Introducción. El objetivo de este trabajo es presentar los resultados del proceso de adaptación y validación de la Escala de Motivación del Motivated Scale Learning Questionnaire (MSLQ) en Estudiantes universitarios en Colombia. Método. La investigación está enmarcada en los denominados estudios instrumentales, los cuales buscan adaptar, validar y analizar las propiedades psicométricas de un instrumento. La versión adaptada y validada recibe el nombre de Cuestionario de Motivación del Aprendizaje (CMA). Los datos se obtuvieron de una muestra a conveniencia de 2067 Estudiantes de todo el país para la fase exploratoria y de 660 Estudiantes para la fase confirmatoria. Se aplicó análisis factorial exploratorio y confirmatorio. Para ello, se utilizaron el software SPSS versión 25 y AMOS versión 24. Las técnicas estadísticas utilizadas para determinar la validez confirmatoria del instrumento son las ecuaciones estructurales (SEM). Se presenta el proceso desarrollado en cada fase de la investigación y el modelo SEM final, representado en un diagrama Path. Se realizó, además, el análisis de validez convergente y discriminante, a partir de la Fiabilidad Compuesta (CR), el Alfa de Cronbach y el Coeficiente Omega, varianza promedio extraída (AVE), y un análisis de validez predictiva Resultados. El resultado es un instrumento de 19 ítems, divididos en cinco Subescalas, con un modelo con bondad de ajuste, adecuados a los umbrales planteados por la teoría, donde la dimensión Creencias del Control del Aprendizaje (CCA) fue eliminada del modelo en el proceso de análisis factorial. El nuevo cuestionario es válido y confiable; presenta baja predicción del rendimiento académico Discusión y Conclusiones. El cuestionario, adaptado y validado, brinda información a quienes pueden utilizar MSLQ en el país para comprender los resultados de sus investigaciones. Además, ofrece a la comunidad internacional nuevas evidencias empíricas sobre las propiedades psicométricas de la Escala de Motivación del MSLQ.

Esta investigación tuvo como objetivo general caracterizar los estilos de aprendizaje de los estudiantes de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – Uniminuto (Cali, Colombia) orientados a factores como la edad, el estrato socioeconómico, el semestre matriculado, programa que cursa y el título anterior obtenido. El diseño de la investigación fue deductivo y descriptivo, apoyado en un instrumento de recolección, empleando el cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), agrupando 20 ítems por estilo de aprendizaje, aplicada a 90 estudiantes de cinco programas académicos de la Corporación Universitaria Minuto de Dios. Dentro de los estilos de aprendizaje abordados se encuentran el activo, reflexivo, teórico y pragmático, encontrándose que a medida que se avanza en los semestres se va disminuyendo la variabilidad frente a la preferencia por los estilos de aprendizaje en los programas académicos abordados, siendo el reflexivo el estilo dominante. Los resultados obtenidos permiten dar bases en cuanto al diseño y desarrollo de actividades de aprendizaje significativo, orientadas a potenciar el aprendizaje de los estudiantes desde el inicio del proceso de formación, observando el comportamiento de sus estilos de aprendizaje, buscando favorecer su rendimiento académico y, además, entregar información importante para replantear estrategias de apoyo al proceso de aprendizaje.

This document proposes the beginning of a systematic study by contemporary technical-pedagogical trends, established by international reports, studies, specialized portals and producers of EdTech (Educational technology (EdTech)) or educational technologies. This in order to offer an overview of concepts, practices and learning experiences - teaching that may be appropriate in a serious, staggered and forceful way in the development of MOOCs courses. For this purpose, the correspondence between the changes that ICTs operate in pedagogy is established and the implications of education and the challenges demanded by new technological developments, the roles that participants and those responsible for education, as well as the digital skills and technological infrastructure that demand educational trends. Finally, the topics, approaches and perspectives of research on the appropriation of the EdTech are outlined.

The massification of content for online teaching has intensified deeply thanks to the rise of Digital Technologies in education. While it is true that the dissemination of educational content is fundamental in social development, so is the quality of the content, of the teaching mediations and the evaluation structure. This article mentions the results obtained when designing a methodological proposal for the evaluation of a MOOC-type course for teaching differential calculus, presenting the validation structure of the instruments through which it is operationalized. As a result, in addition to presenting the validation structure of the instruments, a methodological framework is designed in which aspects of interaction between motivation, self-regulation, internet use styles and conceptual domains are evaluated.

Background: Leptospirosis in cattle is recognized as a major cause of reproductive loses due to abortions, early embryonic death, and infertility. The type of Leptospira serovars that are currently circulating in Colombian herds is largely unknown due to the lack of national reports. Objective: The prevalence of antibodies specific to 13 Leptospira spp serovars was investigated in unvaccinated cows from 26 herds in San Pedro de los Milagros (Province of Antioquia) dairy region. Methods: Microscopic agglutination test was used on serum samples, following WHO recommendations. Results: A total of 112/900 (12.4%) of the animals had antibody titers of 1:100 or greater to at least one Leptospira serovar. Of those positive, 34/900 (3,8%) animals seroconverted to two or more serovars. In order of decreasing prevalence, the serovars detected were: hardjo prajitno , pomona , grippotyphosa , tarassovi , copenhageni , canicola , cellodeni and bratislava . There were 28 animals seropositive to serovar hardjo . Conclusion: Our results indicate that leptospirosis should be included as a differential diagnosis for various reproductive problems in this region. Keywords: dairy cattle, leptospirosis, MAT, prevalence. Resumen Antecedentes: La leptospirosis es la mayor causal de perdidas reproductivas debidas a abortos, muerte embrionaria temprana e infertilidad. Se desconocen los serovares de Leptospira que actualmente se encuentran circulando en el rebano colombiano debido a la falta de reportes nacionales. Objetivo: Se investigo la prevalencia de anticuerpos especificos para 13 serovares de Leptospira spp en vacas no vacunadas de 26 rebanos en la region lechera de San Pedro de los Milagros (Provincia de Antioquia). Metodos: La prueba de aglutinacion microscopica fue empleada en muestras de suero de acuerdo a las recomendaciones de la OMS. Resultados: Un total de 112/900 (12,4%) de los animales presentaron titulos de anticuerpos de 1:100 o superiores para al menos un serovar de Leptospira . Entre los positivos, el 34/900 (3,8%) de los animals presentaron seroconversion para dos o mas serovares. En orden decreciente de prevalencia, los serovares detectados fueron: hardjo prajitno , pomona , grippotyphosa , tarassovi , copenhageni , canicola , cellodeni y Bratislava . En total, 28 animales fueron seropositivos al serovar hardjo . Conclusion: La leptospirosis deberia ser incluida como diagnostico diferencial en problemas reproductivos en esta region. Keywords : ganado lechero, leptospirosis, MAT, prevalencia. Resumo Antecedentes: A leptospirose em bovinos e reconhecida como uma das principais causas de perdas reprodutivas devido a abortos, morte embrionaria precoce e infertidade. Os sorotipos de Leptospira que estao atualmente em circulacao no rebanho colombiano nao se conhecem devido a falta de reportes nacionais. Objetivo: Neste estudio foi investigada a prevalencia de anticorpos especificos para 13 sorovares de Leptospira spp em vacas nao vacinadas de 26 rebanhos leiteiros da regiao de San Pedro, Antioquia. Metodos: Foi empregado o teste de aglutinacao microscopica (MAT) em amostras de soro de acordo com as recomendacoes da OMS. Resultados: Um total de 112/900 (12,4%) animais apresentaram titulos de anticorpos de 1:100 ou superiores para pelo menos um sorotipo de Leptospira . Dos animais positivos, 34/900 (3,8%) soroconverteram para dois ou mais sorotipos. A fim de diminuir a prevalencia, foram detectados os sorotipos: hardjo, prajitno, pomona, grippotyphosa, tarassovi, copenhageni, canicola, cellodeni e Bratislava. Um total de28 animais foram soropositivos para o sorotipo hardjo. Conclusao: Os resultados indicam que a leptospirose deveria ser incluida nos diagnosticos diferenciais para o diagnostico diferencial de problemas em doencas reprodutivas nos bovinos de Antioquia. Palavras chave: gado leiteiro, leptospirose, MAT, prevalencia.

In the last two decades of the 20th century and the first of this, the academic community has been reflecting about girls and boys as scientists. Some authors propose thinking the activity scientific as an activity cognitive that looks like what the children and girls make in the world that surrounds them. Within this approach, the development of scientific skills can assimilate to certain specific thinking skills of research processes. This work has as objective the development of a didactical proposal in the area of mathematics for the development of skills cognitive, starting from processes of research on the nutritional status of the girls and the boys, driving concepts as Index of Mass Body and Carving for the Age. The work was carried out with sixth grade students of education basic of the educative institution Felix Henao Botero of the city of Medellin, in Colombia. The area of mathematics was the base for the development of this project that also sought that the student acquires the basic skills of the course in the mathematical thinkings required for the grade. The paper presents the theoretical basic approaches in that it is supported the project, the structure of the intervention made, as well as the results obtained in front of the skills that they can develop.

RESUMEN: Este texto evidencia el diseño de un sistema de gestión por procesos para la evaluación del desempeño ambiental. Objetivo. Diagnosticar el estado actual ambiental de los procesos que hacen parte de las organizaciones, identificando sus aspectos y valorando los impactos ambientales que se puedan generar teniendo en cuenta las actividades que se realizan en la empresa. Materiales y métodos. Identificar los procesos más importantes mediante visitas realizadas por los investigadores del proyecto a la empresa en estudio. Resultados. Se determinaron los procesos más importantes de la organización sobre los cuales se desarrolló la investigación. Conclusión. La práctica de la gestión ambiental de la empresa estudiada es insuficiente. ABSTARCT: This paper introduces a managing by processes system to evaluate the environmental performance. Objective. To diagnose the current environmental status of the processes that comprise organizations, identifying their aspects and assessing the environmental impacts that can be generated, taking into account the activities developed in the.

RESUMEN: El desarrollo de las habilidades de pensamiento en los niños, que permitan un acercamiento más claro a la comprensión de los fenómenos físicos que se manifiestan en su entorno, es una de los objetivos que la educación inicial se plantea. Para el cumplimiento de este fin es necesario que otras áreas del conocimiento se transversalicen en el desarrollo de las actividades de enseñanza de los procesos físicos. Este trabajo muestra cómo se relacionaron diversos conceptos matemáticos durante un proyecto de aula que buscaba el acercamiento de los estudiantes al conocimiento actuando como científicos naturales, y cómo estos conceptos actuaron como herramientas esenciales en el proceso de cambio de conceptos en los niños al ser artífices del conflicto cognitivo. ABSTARCT: Developing thinking skills in children, which allow a more clear understanding of the physical phenomena that occur in your environment, is one of the objectives that early education arises. To fulfill this purpose it is necessary that other areas of knowledge in developing transversalicen teaching activities of the physical processes. This paper shows how various mathe-matical concepts related for a classroom project that sought the views of the students to act as natural scientific knowledge, and how these concepts act as essential tools in the process of changing concepts in children to be creators of cognitive conflict. COL0072863

RESUMEN: El presente trabajo muestra una propuesta para el diseño y descripción de una estrategia didáctica para la enseñanza de la física en undécimo grado, basado en los estilos de aprendizaje de los estudiantes y teniendo en cuenta los estilos de enseñanza propuestos por Martínez; como resultado de una experiencia práctica e investigativa en el aula de clase de un plantel educativo de carácter privado en Medellín-Colombia; Para soportar esta investigación se implementaron los cuestionarios CHAEA y CEE, con el fin de identificar los diferentes estilos de aprendizaje que están inmersos en el aula y el estilo de enseñanza predominante en la enseñanza de la física. Los resultados dan cuenta de que existe una brecha entre los estilos de aprendizaje de los estudiantes y el estilo de enseñanza de la física. COL0072863