Search

الملخص: أهداف البحث: يهدف هذا البحث إلى تقييم فهم ومواقف ووجهات نظره أطباء وطلبة طب الأسنان تجاه الذكاء الاصطناعي في طب الأسنان، مما يتحدى الفرضية الصفرية المتمثلة في افتقارهم إلى الفهم الأساسي. طرق البحث: أجرت الدراسة مراجعة منهجية وفقا لإرشادات بريزما، اعتبارا من مايو 2023. تضمنت الدراسات المؤهلة مقالات مقطعية نشرت باللغة الإنجليزية حتى يوليو 2023 ، مع التركيز فقط على أطباء الأسنان أو طلاب طب الأسنان. تم استخراج البيانات المتعلقة بالمعرفة الذكاء الاصطناعي والاستخدام والتصورات وتقييمها لمخاطر التحيز باستخدام قائمة مراجعة معهد جوانا بريجز. النتائج: من بين 408 منشورات، تم تحديد 22 مقالة ذات صلة، وتم تضمين 13 دراسة في المراجعة. كان متوسط المعرفة الأساسية الذكاء الاصطناعي لطلاب طب الأسنان 58.62٪ ، بينما كانت المعرفة الأولية لأطباء الأسنان 71.75٪. أظهر طلاب طب الأسنان إيمانا أعلى (72.01٪) بإمكانات الذكاء الاصطناعي للتقدم في طب الأسنان مقارنة بأطباء الأسنان (62.60٪). الاستنتاجات: هناك حاجة ماسة إلى تعليم الذكاء الاصطناعي في كليات طب الأسنان، إلى جانب برامج التعليم المستمر للممارسين، لتعظيم الفوائد المحتملة للذكاء الاصطناعي في طب الأسنان. يمكن لبرامج الدكتوراه المتكاملة أن يقود الاكتشافات وتحسن رعاية المرضى على مستوى العالم. إن احتضان الذكاء الاصطناعي مع الفهم المستنير والتدريب سيضع المتخصصين في طب الأسنان في طليعة التطورات التكنولوجية في هذا المجال. Abstract: Objectives: This research was aimed at assessing comprehension, attitudes, and perspectives regarding artificial intelligence (AI) in dentistry. The null hypothesis was a lack of foundational understanding of AI in dentistry. Methods: This systematic review following Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) guidelines was conducted in May 2023. The eligibility criteria included cross-sectional studies published in English until July 2023, focusing solely on dentists or dental students. Data on AI knowledge, use, and perceptions were extracted and assessed for bias risk with the Joanna Briggs Institute checklist. Results: Of 408 publications, 22 relevant articles were identified, and 13 studies were included in the review. The average basic AI knowledge score was 58.62 % among dental students and 71.75 % among dentists. More dental students (72.01 %) than dentists (62.60 %) believed in AI's potential for advancing dentistry. Conclusions: Thorough AI instruction in dental schools and continuing education programs for practitioners are urgently needed to maximize AI's potential benefits in dentistry. An integrated PhD program could drive revolutionary discoveries and improve patient care globally. Embracing AI with informed understanding and training will position dental professionals at the forefront of technological advancements in the field.