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RESUMEN La pandemia del COVID 19 ha provocado un aumento de las personas en duelo (cuatro por cada fallecido), as�� como una mayor incidencia del llamado duelo complicado. Entre los factores que se han apuntado como posibles causantes est�� la imposibilidad de ���despedirse��� del ser querido y de realizar rituales de paso. En este contexto pand��mico, coincidente adem��s con el desarrollo de la inteligencia artificial aplicada al duelo, surge el interrogante acerca del papel emergente de aplicaciones como los griefbots, esto es, chatbots basados en la huella digital del fallecido que ofrecen a los deudos la posibilidad de hablar con sus seres queridos tras su muerte. Este art��culo te��rico reflexiona sobre algunas de las implicaciones psicol��gicas y ��ticas de la implementaci��n de estas nuevas tecnolog��as al ��mbito del duelo, resaltando el car��cter mediacional y, por tanto, sociocultural de las mismas. Tras contextualizar los griefbots en el marco m��s amplio de otras tecnolog��as que han ido (y siguen) mediando nuestra experiencia de duelo a lo largo de la historia, empezaremos analizando las posibilidades que introduce Internet, incluidas las nuevas formas de comunicarnos con los muertos en las redes sociales, as�� como la permanencia digital de nuestros seres queridos fallecidos en el ciberespacio. Seguidamente, analizamos las particularidades de los griefbots, centr��ndonos en la comunicaci��n bidireccional que permiten con los muertos junto con la sensaci��n de simulaci��n derivada de este tipo de interacci��n virtual. Despu��s de contrastar, en la secci��n de discusi��n, las principales posibilidades de Internet y los griefbots ���y sus respectivas implicaciones sobre el duelo, la muerte y nuestra relaci��n imaginaria con quienes ya no est��n con nosotros��� concluiremos se��alando algunas cuestiones ��ticas planteadas por el uso de la inteligencia artificial al ��mbito del duelo., Psicosom��tica y Psiquiatr��a, N��m. 20 (2022): enero-febrero-marzo

Los smartphones hoy en día están presentes en todos los ámbitos de la vida diaria, pueden parecer un elemento inocuo pero lo cierto es que podrían tener efectos en nuestra atención selectiva. El presente trabajo se trata de una revisión sistemática que analiza diversos estudios sobre el tema para conocer si verdaderamente los smartphones afectan a la atención selectiva, el como lo hacen y los motivos por el qué lo hacen. A lo largo de esta revisión sistemática se analizarán varios estudios de los que posteriormente se extraerán conclusiones del estado de conocimiento actual sobre si los smartphones afectan a la atención selectiva. Los resultados obtenidos en este trabajo indican que el smartphone podría afectar a la atención selectiva, aunque en diferentes grados en función del uso que se le dé al mismo y el tiempo que se pase junto a él. Por lo cual, la conclusión sería que el smartphone afecta a la atención selectiva y que este efecto puede modularse en función de cómo sea el tiempo que se pase junto al smartphone. Nowadays the smartphones are present in all areas of the diary life, the smartphones may seem innocuous, but, the certainty is that the smartphones could affect in our selective attention. The next paper is a systematic review, this systematic review analyzes some papers about the theme ¿selective attention and smartphone¿ to know if really, the smartphones affect to the selective attention or not, how the smartphones affect to the selective attention, and why the smartphones affect to selective attention. Along all the systematic review, we analyzed several studies, and later, we make conclusions about the actual knowledge concerning to the smartphones and selective attention. The results of this work said that the smartphone could be affecting the selective attention, albeit in several stages in function of the use of the smartphone, and the time together the smartphone. To sum up, the smartphone can affect to the selective attention, and this effect could be modulated according manipulated the time together the smartphone. Els telèfons intel·ligents avui dia estan presents en tots els àmbits de la vida diària, poden semblar un element innocu però la veritat és que podrien tenir efectes en la nostra atenció selectiva. El present treball es tracta d'una revisió sistemàtica que analitza diversos estudis sobre el tema per a conèixer si veritablement els telèfons intel·ligents afecten l'atenció selectiva, el com ho fan i els motius pel què ho fan. Al llarg d'aquesta revisió sistemàtica s'analitzaran diversos estudis dels quals posteriorment s'extrauran conclusions de l'estat de coneixement actual sobre si els telèfons intel·ligents afecten l'atenció selectiva. Els resultats obtinguts en aquest treball indiquen que el telèfon intel·ligent podria afectar l'atenció selectiva, encara que en diferents graus en funció de l'ús que se li doni al mateix i el temps que es passi al costat d'ell. Per la qual cosa, la conclusió seria que el telèfon intel·ligent afecta a l'atenció selectiva i que aquest efecte pot modular-se en funció de com sigui el temps que es passi al costat del telèfon intel·ligent.

El estado actual del ya comúnmente conocido como "Brain training", entrenamiento cognitivo, algo como la implementación de juegos mentales para no sólo la neurorehabilitación de pacientes afectados, sino también para la estimulación y mejora de pacientes cognitivamente sanos, es aún contradictorio, aunque se señala en múltiples ensayos la conveniencia de seguir dados los prometedores beneficios que podrían dan lugar en un futuro, todavía no ha habido una fiabilidad y replicabilidad en la experimentación con resultados positivos excepto en muy pocos casos; además la presencia de la industria aplica una incómoda presión sobre el ámbito académico de investigación. Se estiman unas cifras de ventas milmillonarias en el año 2013 (dólares USA), (SharpBrains, 2013). Actualmente en el mercado coexisten varias firmas que producen material con cierto éxito en forma de suites, apps, etc., para dispositivos fijos o portátiles, por ejemplo, en educación el programa Cogmed (Pearson Education, 2010) y en estimulación Lumosity parecen ser de los programas con mayor aceptación, siguiendo en parte la senda que marcó Nintendo con Brain Training en el 2005. The state of the art commonly known as "Brain training", something like the implementation of computerized cognitive games for not only neurorehabilitation of affected patients, but also to the stimulation and improvement of cognitively healthy patients, is still contradictory, although it is pointed out in multiple trials the desirability of following the promising benefits that could give rise in the future, there has not yet been a reliability and replicability in experimentation with positive results except in very few cases; in addition the presence of the industry applies an uncomfortable pressure on the academic scope of investigation. Sales figures are estimated of $ 1,3 billion in 2013 (US dollars), (SharpBrains, 2013). In the market there are several firms that produce successful material in the form of suites, apps, etc., for desktop or portable devices, for example, software as the Cogmed RM (Pearson Education, 2010) or Lumosity for stimulation appear to be more acceptance, to continue the path that marked Nintendo with Brain Training in 2005. L'estat actual del ja comunament conegut com "Brain training", entrenament cognitiu, alguna cosa com la implementació de jocs mentals per a no només la neurorehabilitació de pacients afectats, sinó també per a l'estimulació i millora de pacients cognitivament sans, és encara contradictori, encara que s'assenyala en múltiples assajos la conveniència de seguir donats els prometedors beneficis que podrien donen lloc en un futur, encara no hi ha hagut una fiabilitat i replicabiltat en l'experimentació amb resultats positius excepte en molt pocs casos; a més la presència de la indústria aplica una incòmoda pressió sobre l'àmbit acadèmic de recerca. S'estimen unes xifres de vendes milmillonaries l'any 2013 (dòlars USA), (SharpBrains, 2013). Actualment en el mercat coexisteixen diverses signatures que produeixen material amb cert èxit en forma de suites, apps, etc., per a dispositius fixos o portàtils, per exemple, en educació el programa Cogmed (Pearson Education, 2010) i en estimulació Lumosity semblen ser dels programes amb major acceptació, seguint en part la senda que va marcar Nintendo amb Brain Training en el 2005.