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Objetivo: Avaliar a abordagem sobre segurança do paciente de um projeto pedagógico que usa metodologias ativas na graduação do curso de medicina. Métodos: Estudo do tipo transversal, que usou como objeto de análise o projeto pedagógico (PP) do curso de medicina vigente no ano de 2018 e 2019, do Centro Universitário Metropolitano da Amazônia (UNIFAMAZ), que usa metodologias ativas como estratégia de ensino, por meio de uma matriz curricular flexível, integrada e dinâmica com foco na interdisciplinaridade e associação teórica e prática. O projeto não necessitous ser analisado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP). Resultados: Foram identificadas 66 unidades curriculares, das quais nove (13,6%) abordavam assuntos relacionados à segurança do paciente. Na proposta curricular do curso de medicina avaliada, foram identificados 13 termos rastreadores, relacionados a seis tópicos do guia da OMS sobre segurança do paciente. Conclusão: É possível verificar um currículo integrado e inovador sobre os aspectos relacionados aos temas propostos pela OMS sobre segurança do paciente.

Objetivo: Realizar uma ação educativa quanto à intergeracionalidade entre idoso e adolescente na busca da desconstrução de estereótipos na velhice. Detalhamento do caso: Foram realizadas quatro atividades, a saber: I- Dinâmica “Juntos e Misturados” com os adolescentes; II- Encontro entre os adolescentes e as idosas.; III- Dinâmica “Juntos e Misturados” na percepção das idosas; e IV- O balanço da roda entre duas gerações. Alguns participantes destacarem que foi a primeira vez que desenvolveram uma ação entre dois grupos e que ficaram satisfeitos. O principal desafio encontrado pelos acadêmicos na condução dessa ação foi o receio da não aceitação, contudo, o feedback e o resultado de cada etapa permitiram entender o fortalecimento da proposta de que mesmo com a singularidade de cada grupo é possível a intergeracionalidade. Considerações finais: A ação realizada permitiu identificar que a interação entre adolescentes e adultos é possível e que é uma estratégia que merece ser estudada na busca da desconstrução dos estereótipos da velhice.