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Objective: This paper aims to explore the scientific literature in order to show how the process of institutionalizing (incorporating) the ‘sustainability’ of the performance evaluation system (PES) contributes to organizational performance management (OPM). Methodology: An integrative review was carried out with the support of the ProKnow-C intervention instrument to select 39 articles that formed part of the bibliographic portfolio (BP). The PB analysis was conducted through the evolution of the performance evaluation (PE) area; the elaboration of the concept of OPM, which guided this research; and the development of a ‘lens’ using the concept of the ‘sustainability’ of the PES, from which it was possible to identify its essential aspects and use them as a basis for exploration. With this, it was feasible to demonstrate the relationship of the ‘lens’ with the guiding concept that allowed the elaboration of a taxonomy. Findings: In terms of the results, the evolution of a mature theme in the literature (PE) from a new perspective and with an emphasis on the integration of elements related to management is presented, allowing for the identification that the management elements are incipient and little developed in the literature. The elaboration of a taxonomy made it possible to verify that ‘learning’ is the aspect of sustainability that most contributes to OPM, that the ‘holistic/integrated vision’ element encompasses all aspects that determine the sustainability of the PES, and that the ‘use of information’ is the common component and link between the sustainability of PES and OPM in promoting organizational learning, supporting communication and providing it with a foundation for decision-making. Originality: Gaps were identified in the literature that led to the elaboration of a future research agenda for questions related to the importance of culture in encouraging the continuous process of performance management, the relationship of organizational learning with the context and strategic alignment, and the contribution of the human factor and culture to the continuous improvement of organizational performance. Thus, this research offers a new guiding perspective for OPM.

Objetivo: Relatar um caso de fibrodisplasia ossificante progressiva (FOP), diagnosticado na infância, descrever características marcantes da doença e reforçar a importância do diagnóstico precoce e manejo preventivo adequado. Detalhamento do caso: Paciente de 7 anos de idade, pardo, sexo masculino, aparentemente saudável até os seis anos de idade, evoluindo há aproximadamente 1 ano com múltiplas nodulações em região dorsal, inicialmente de consistência fibroelástica, móveis e dolorosas, com posterior e gradativo enrijecimento das partes afetadas e resolução do quadro álgico associado. Destacava-se limitação funcional, com redução de mobilidade do esqueleto axial. A coluna vertebral apresentava-se com focos de ossificações ectópicas na musculatura paravertebral. Havia ainda má formação do hálux bilateralmente, que se apresentavam reduzidos de tamanho e em valgismo. Os exames laboratoriais não mostraram alterações, exceto elevação de fosfatase alcalina. As radiografias evidenciavam calcificações heterotópicas em regiões cervical e dorsal. Considerações finais: Apesar de descoberta há mais de 300 anos, o conhecimento geral sobre a FOP avançou pouco. A divulgação de trabalhos como este, contribui para que os pacientes sejam cada vez menos expostos a procedimentos desnecessários, recebam diagnóstico precoce, educação sobre a doença e tratamento de suporte, minimizando assim, os impactos sobre sua qualidade de vida.

O presente trabalho investiga o problema da evasao no ensino superior em instituicoes publicas buscando-se fazer uma sintese de como os estudos academicos abordam essa tematica, especialmente no que se refere a questao da responsabilidade que as proprias instituicoes de ensino possuem. Entre essas atribuicoes estao as politicas institucionais que visam criar condicoes de permanencia e conclusao do curso de graduacao nas universidades publicas.