Search

Este artigo possui por finalidade refletir, sob a perspectiva dos estudos foucaultianos, a correlação entre os processos de subjetivação e a Educação levando em conta a problemática do biopoder e do racismo estrutural. Deste modo, problematizamos a produção do sujeito, seus modos de subjetivação e de que maneira o Racismo atua como dispositivo de Biopoder para o controle e regulação dos corpos negros, produzindo efeitos de verdade na Educação em que a identidade Negra é assujeitada a uma relação de subalternidade aos Brancos. Este processo acaba por fomentar a estruturação de toda uma rede de violências que são resultados de uma política de Biopoder tomando o racismo como um fluxo modular pelas mãos do Estado e seus dispositivos jurídicos e de normalização que controlam e regulam as condutas. Para finalizar, problematizamos os termos raça, racismo e analisamos as formas de resistência para uma educação antirracista no contexto da nossa contemporaneidade.