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Objetivo: Realizar levantamento das principais tecnologias de mapeamento, monitoramento e disseminação de informações geográfico-epidemiológicas sobre a COVID-19. Métodos: Trata-se de estudo exploratório que utilizou a bibliometria e a análise de conteúdo como principais ferramentas metodológicas. Resultados: Foram identificadas 31 tecnologias digitais de mapeamento, monitoramento e disseminação de informações geográfico-epidemiológicas sobre a COVID-19 disponíveis na web. Do total de recursos, 13 tecnologias tinham abrangência internacional e 18 possuíam caráter locorregional e/ou nacional. Predominaram tecnologias do tipo “mapas” e “gráficos”, nesta ordem. Conclusão: Fora produzido um levantamento que reúne as principais geotecnologias digitais sobre a COVID-19. Esse material poderá servir de subsídio as ações de vigilância em saúde e ser utilizado como guia para elucidar aspectos relacionados ao panorama de dúvidas que predomina quanto ao comportamento epidemiológico do novo coronavírus.

Este trabalho apresenta um relato de experiência do Projeto de Extensão “Produção de material didático-pedagógico para o ensino contextualizado da disciplina de Geografia”, do IFAL – Campus Maceió. As atividades foram centradas na aplicação de jogos didáticos como ferramentas de estímulo à aprendizagem da disciplina de Geografia e tiveram como objetivo servir de alternativa aos processos tradicionais de construção do conhecimento, visando despertar o interesse dos educandos pela matéria e conteúdos envolvidos. Percebeu-se que, utilizando o lúdico, despertou-se o interesse dos educandos em relação às abordagens da disciplina, o que confirma, portanto, a eficácia da estratégia de adotar tais metodologias. Nesse sentido, destaca-se a importância de o docente lançar mão de atividades diferentes daquelas utilizadas tradicionalmente, de modo que o educando possa sentir-se estimulado e envolvido com o conteúdo que se deseja transmitir. PALAVRAS-CHAVE Ensino de geografia. Ludicidade. Jogos didáticos. THE EDUCATIONAL TOYS FOR USE AS GEOGRAPHY LEARNING TOOL: an experience report ABSTRACT This paper presents an account of Extension Project experience "Production of teaching- learning materials for teaching geography," the IFAL. The activities were focused on the application of didactic games as tools of encouragement to learning the discipline of Geography and were intended to serve as an alternative to traditional processes of construction of knowledge, aiming to arouse the interest of students in the subject and involved content. It was noticed that, using the playful, aroused the interest of students in relation to approaches to discipline, which therefore confirms the effectiveness of the strategy to adopt these methodologies. In this sense, it highlights the importance of the teacher to resort to activities other than those used traditionally, so that the student can feel stimulated and involved with the content you want to stream. KEYWORDS Geography teaching. Playfulness. Educational games. ISSN: 2236-3904REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA - RBEGwww.revistaedugeo.com.br - revistaedugeo@revistaedugeo.com.br

Objetivo: Avaliar correlação de parâmetros meteorológicos com a incidência de Dengue em Maceió-AL, Brasil, e descrever a distribuição espacial e perfil. Métodos: Foram considerados os registros de casos novos de 01/01/2010 a 31/12/2016. A incidência foi verificada por de Taxa Anual Média de Incidência (TAM) através da abordagem bayesiana. A correlação de Pearson foi utilizada para avaliar a relação entre fatores climáticos e incidência de casos. A espacialização foi realizada por meio da geração de mapas temáticos. Resultados: Na estratificação da TAM, a capital apresentou 57% do período com alta incidência e 29% do intervalo temporal com característica de epidemia. Verificou-se que nenhum bairro apresentou ausência da doença na totalidade período em análise. As áreas consideradas de “média incidência” se distribuíram ao longo de todo território da capital, enquanto que as de “alta incidência” encontravam concentradas, principalmente, nas regiões Sul, Noroeste e Norte. O município apresentou somente dois bairros com “baixa incidência”. Na análise de densidade de casos, verificou-se alta densidade e formação clusteres em três regiões do município e grande concentração de ocorrência de dengue nas porções Sul e no Litoral. Houve correlação de forte a moderada entre a incidência de dengue e as variáveis umidade e precipitação pluviométrica em 60% e 70% do período analisado, respectivamente. Conclusão: A pesquisa apontou que as variáveis precipitação e umidade influenciam na epidemiologia da dengue, além de evidenciar a existência de áreas prioritárias de intervenção no combate da doença.

RESUMO: Este trabalho apresenta um relato de experiencia do Projeto de Extensao “Producao de material didatico-pedagogico para o ensino de Geografia”, do IFAL – Campus Maceio, desenvolvido com estudantes de uma turma do 9o ano de uma instituicao de ensino fundamental localizada na regiao metropolitana da capital alagoana. As atividades foram centradas na aplicacao de jogos didaticos e brinquedos pedagogicos como ferramentas de estimulo a aprendizagem de assuntos da disciplina de Geografia e tiveram como objetivo servir de alternativa aos processos tradicionais de construcao do conhecimento comumente empregados em sala de aula, visando despertar o interesse dos educandos pela materia e conteudos envolvidos. Atraves da analise dos dados, percebe-se que, utilizando o ludico, despertou-se o interesse dos alunos em relacao as abordagens da disciplina, o que confirma, portanto, a eficacia da metodologia adotada. Palavras-chave: Projeto de extensao, atividades ludicas, ensino de geografia. ABSTRACT: This article presents an account of Extension Project experience "of didactic and pedagogical materials for the teaching of geography," the IFAL - Campus Maceio, developed with students from a 9 of class year of a primary education institution located in the metropolitan area the capital of Alagoas. The activities were focused on the application of educational games and educational toys as stimulus tools to learning subjects of the discipline of Geography and were intended to serve as an alternative to traditional processes of knowledge construction commonly used in the classroom, aiming to arouse the interest of students in the subject and involved content. Through data analysis, it is clear that using the playful, aroused the interest of students in relation to approaches to discipline, which therefore confirms the effectiveness of the methodology. Keywords: Extension project, recreational activities, citizenship, geography teaching.

Este trabalho tem por objetivo avaliar a distribuição e as características epidemiológicas dos casos de acidentes de trânsito fatais (ATF) nas capitais do Nordeste do Brasil, no período 2000 a 2017. Trata-se de estudo ecológico que teve como unidade de análise as capitais da região Nordeste do Brasil. A fonte das informações foi o Sistema de Informação de Mortalidade (SIM/DataSUS/MS). Foram empregados o cálculo da Taxa Anual Média de Mortalidade (TAM) e análises de tendência temporais por regressão linear simples no software BioEstat. Levantou-se um total de 50.207 notificações por acidentes de trânsito fatais em capitais do Nordeste. A TAM por ATF foi 24,2 óbitos para cada 100 mil habitantes. A capital com maior taxa de mortalidade foi Teresina/PI com 45,3 óbitos em 100 mil habitantes. Foi verificada tendência de crescimento da TAM em sete das nove cidades objeto do estudo, além de uma capital com tendência estacionária e outra decrescente. O sexo masculino e a faixa adulta, economicamente ativa, representaram a maior parte das vítimas desse estudo. O estudo do comportamento dos acidentes fatais de trânsito, identificando suas tendências temporais e perfil de acometidos por esses eventos, é essencial, pois fornece subsídios para políticas públicas de redução e prevenção neste segmento.