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O ensino de zoologia requer a aplicação de recursos didático-pedagógicos para manter os discentes interessados diante conteúdos extensos. Nesse contexto, este estudo relata a experiência da utilização de um terrário de planárias pelos monitores e discentes da disciplina Organismos Unicelulares e Metazoários Não Celomados, do curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal da Paraíba, como recurso didático-pedagógico para favorecer o processo de ensino-aprendizagem. O terrário foi aplicado nas aulas práticas do Filo Platyhelminthes, durante os semestres letivos 2018.2 e 2019.1, para cinco turmas, tanto da modalidade bacharelado quanto licenciatura. Durante o monitoramento do terrário, foram observados diversos comportamentos das planárias, como a reprodução sexuada que possui relevância científica, apesar de pouco observada e descrita na literatura. A aplicação do terrário promoveu maior compreensão sobre os platelmintos por meio da observação, investigação e descrição de aspectos morfológicos e comportamentais desses animais, despertando a curiosidade científica nos discentes e contribuindo para a formação de futuros professores de Ciências e Biologia.

O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA PRECISA SER DINÂMICO, DE MODO QUE OS DISCENTES SE SINTAM ESTIMULADOS A OBTER CONHECIMENTO. OS INFOGRÁFICOS ESTÃO ENTRE AS ESTRATÉGIAS QUE FACILITAM A OBTENÇÃO, O PROCESSAMENTO E A DIVULGAÇÃO DE INFORMAÇÕES, SOBRETUDO NESTA ERA DIGITAL COM AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDIC). NESSE SENTIDO, O PRESENTE ESTUDO OBJETIVOU INVESTIGAR O USO DE INFOGRÁFICOS COMO RECURSO DIDÁTICO NAS AULAS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA DO ENSINO BÁSICO E SUPERIOR, SEJA ABORDANDO CONTEÚDOS ESPECÍFICOS OU DE FORMA TRANSDISCIPLINAR, NO PERÍODO ENTRE 2010 E 2020, ALÉM DE VERIFICAR A IMPORTÂNCIA DA SUA UTILIZAÇÃO PARA A MELHORIA DO APRENDIZADO NESSAS ÁREAS. O TRABALHO FOI DESENVOLVIDO POR MEIO DE PESQUISA BIBLIOGRÁFICA DURANTE OS MESES DE DEZEMBRO DE 2020 A FEVEREIRO DE 2021, CONSULTANDO ARTIGOS, RESUMOS DE ANAIS DE CONGRESSO, MONOGRAFIAS, DISSERTAÇÕES E TESES RELACIONADOS AO USO DE INFOGRÁFICOS NAS ÁREAS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA EM BANCOS DE DADOS DA SCIENTIFIC ELECTRONIC LIBRARY ONLINE (SCIELO), GOOGLE ACADÊMICO E PERIÓDICOS CAPES. AO TODO, 28 TRABALHOS FORAM ANALISADOS; DESTES, 50% ESTAVAM RELACIONADOS AO ENSINO BÁSICO, 7% AO ENSINO BÁSICO E À GRADUAÇÃO, SIMULTANEAMENTE, E 25% EXCLUSIVAMENTE À GRADUAÇÃO, SENDO A MAIOR PARTE DOS TRABALHOS RESULTANTES DE RESUMOS DE ANAIS DE CONGRESSOS (42,9%) E PROVENIENTES DE UNIVERSIDADES PÚBLICAS (82,1%). EM SUMA, ESTES DADOS TORNAM-SE IMPORTANTES POIS MOSTRA O PANORAMA DO ENSINO DAS DISCIPLINAS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA UTILIZANDO INFOGRÁFICOS COMO ALTERNATIVAS PARA A MELHORIA DO APRENDIZADO DOS DISCENTES.

Esta pesquisa foi desenvolvida no contexto de duas disciplinas de práticas de ensino do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Sergipe, que visam à formação de professores com experiência em pesquisa e extensão. Buscou-se identificar algumas influências escolares e sociais para a aproximação e o distanciamento de estudantes do último ano do ensino médio frente ao conhecimento científico sobre origem da vida. Um questionário foi elaborado e aplicado a 98 estudantes de Itabaiana e Frei Paulo – SE. Ele apresentava questões de múltipla escolha sobre o perfil censitário dos respondentes, bem como uma questão baseada em escala de Thurstone, que apresenta um conjunto de afirmações ordenadas em discursos mais próximos ou mais distantes de um determinado objeto referencial, que nesse estudo foi o discurso acadêmico sobre o tema em questão._____________________________________________________________________________________________ ABSTRACT: This research was developed in the context of two disciplines of teaching practices of the Course of Degree in biological Sciences of the Universidade Federal de Sergipe, aimed at training teachers with experience in research and extension. We aimed to identify some influences of approximation and detachment presented by High School students from the last year concerning the scientific knowing about the origin of life. A questionnaire was developed and applied to 98 students of Itabaiana e Frei Paulo – SE. It contained multiple choice questions about the census profile of respondents, and a question based on a scale of Thurstone, which presents an ordered set of statements in speeches closer or further from a particular object reference that in the present study was the academic discourse on the subject in question.

Ophioscolex glacialis Müller and Troschel, 1840 (Ophiuroidea: Ophiomyxidae) was registered for first time off the Brazilian coast, from the Campos Basin of Rio de Janeiro, Brazil. The specimen was sampled during a environmental monitoring.

Holothuria (Semperothuria) surinamensis Ludwig, 1875 (Holothuroidea: Holothuriidae) was recorded for the first time in northeastern Brazil, from reefs at Ponta Verde, Maceió Municipality, state of Alagoas, Brazil. The identified specimens are deposited in the Echinoderm Collection, Invertebrate Collection Paulo Young, Federal University of Paraíba.