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As práticas integrativas e complementares são tratamentos que estimulam os mecanismos naturais de prevenção e recuperação da saúde, com relatos de utilização também na odontologia, como recurso terapêutico de apoio. Objetivou-se realizar uma revisão integrativa para avaliar o emprego e uso das práticas integrativas e complementares na odontologia e verificar o amparo legal do cirurgião dentista para sua aplicação. A coleta dos dados foi realizada nos meses de maio e junho de 2022 nas bases de dados ‘biblioteca virtual de saúde’ e google scholar. Para o levantamento dos trabalhos, na base biblioteca virtual de saúde foi utilizada a estratégia de busca a partir de descritores: dentistry e complementary and alternative medicine fazendo o cruzamento utilizando o operador boleano and e selecionando artigos publicados a partir de 2010. Já na base google scholar foi utilizado para pesquisa o termo ‘terapias complementares em odontologia’ selecionando artigos a partir de 2010 excluindo patentes e citações. Foram incluídos 21 artigos e 9 documentos oficiais. Verificou-se que as práticas integrativas e complementares têm várias aplicações na odontologia, especialmente no condicionamento do cliente. Torna-se necessário ampliar o acesso ao conhecimento dos odontólogos a essas terapias alternativas, sendo sugerida a inclusão desta temática na graduação.

O objetivo deste estudo foi analisar indicadores de Saúde Bucal do PMAQ-AB de Unidade Básicas de Saúde (UBSs) de Maringá-PR em associação com a classificação das Equipe de Saúde Bucal (ESBs), localização geográfica, dados socioeconômicos e educacionais. Os dados foram obtidos em base de domínio público, através do sistema “Gestor Saúde” do município, do Diagnóstico Social de Maringá (DSM) e do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Houve associação entre o indicador de cobertura de primeiras consultas com as regiões de baixo abandono do ensino fundamental, e das primeiras consultas em gestantes com regiões de alta taxa de analfabetismo. A maior média de ação coletiva de escovação supervisionada foi associada com baixa taxa de analfabetismo e um índice baixo abandono do Ensino Fundamental. Conclui-se que as UBSs apresentaram bons resultados, em relação aos indicadores do PMAQ-AB nas primeiras consultas totais, tratamentos concluídos e primeiras consultas, mas necessita melhorias na média de ação coletiva de escovação supervisionada e mostra relação da saúde bucal com dados socioeconômicos e educacionais.

As Práticas Integrativas e Complementares (PICS) são formas alternativas de promoção de saúde por intermédio de um processo renovado de implementação com menor custo e tratamento integral do indivíduo. O objetivo do estudo foi revisar normativas e produções científicas, procurando identificar os principais temas abordados nas pesquisas empreendidas no Brasil pautando as PICS no Sistema Único de Saúde. Foram incluídos 22 artigos, que correlacionaram Práticas Integrativas e Complementares na Atenção Primária à Saúde, nos quais foram divididos em categorias: Estruturação da oferta; Acesso e promoção de saúde; Percepção e conhecimento dos profissionais e gestores; Conhecimento e aceitação dos usuário. Além disso, foi feita a análise das políticas, e um levantamento histórico para organização da cronologia da Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares (PNPIC), incluindo na categoria, legislação e documentos relacionados. Percebeu-se que existem diversos caminhos para o aprimoramento das PICS, possibilitando um novo olhar em relação às práticas, e contribuições para fins teórico-práticos, com o intuito de buscar melhorias na assistência no SUS.

Objetivo - Avaliar e comparar a aplicabilidade do método de queiloscopia forense perante a dactiloscopia forense, para a análise de impressões labiais e digitais latentes. Métodos - Desenvolvido a partir da coleta de 60 impressões pertencentes a acadêmicos de odontologia da Universidade Estadual de Maringá. Destes, 10 foram incluídos no grupo controle e 50 tiveram seus dados dactiloscópicos e papiloscópicos registrados, constituindo um registro prévio. Uns subgrupos de 40 participantes tiveram suas impressões labiais e digitais latentes aleatórias demarcadas em uma superfície de vidro. Foram testadas duas substâncias reveladoras nas impressões latentes, sendo o pó volcano (SIRCHIE®) e uma mistura de carvão e tinta de tonner na proporção de 3/1 (pó alternativo). Após a revelação as impressões foram catalogadas, fotografadas e analisadas morfologicamente. Resultados - A revelação com pó volcano não foi eficaz na superfície testada, enquanto o pó carvão/tonner revelou parcialmente as impressões. Com a metodologia empregada não foi possível atestar a queiloscopia como método primário de identificação forense. Entretanto a análise das impressões digitais também não se mostrou eficaz para identificar todos os indivíduos. Conclusão - Os métodos utilizados não atestam a queiloscopia como um método de identificação primário. Sugere-se a realização de novos estudos, utilizando materiais e superfícies diferentes.

Objetivo - Avaliar e comparar a aplicabilidade do método de queiloscopia forense perante a papiloscopia forense, para a análise de impressões labiais e digitais latentes. Métodos - Desenvolvido a partir da coleta de 60 impressões pertencentes a acadêmicos de odontologia da Universidade Estadual de Maringá. Destes, 10 foram incluídos no grupo controle e 50 tiveram seus dados dactiloscópicos e papiloscópicos registrados, constituindo um registro prévio. Uns subgrupos de 40 participantes tiveram suas impressões labiais e digitais latentes aleatórias demarcadas em uma superfície de vidro. Foram testadas duas substâncias reveladoras nas impressões latentes, sendo o pó volcano (SIRCHIE®) e uma mistura de carvão e tinta de tonner na proporção de 3/1. Após a revelação as impressões foram catalogadas, fotografadas e analisadas morfologicamente. Resultados - A revelação com pó volcano não foi eficaz na superfície testada, enquanto o pó carvão/tonner revelou parcialmente as impressões. Com a metodologia empregada não foi possível atestar a queiloscopia como método primário de identificação forense. Entretanto a análise das impressões digitais também não se mostrou eficaz para identificar todos os indivíduos. Conclusão - Os métodos utilizados não atestam a queiloscopia como um método de identificação primário. Sugere-se a realização de novos estudos, utilizando materiais e superfícies diferentes.

Esta pesquisa objetivou comparar a eficacia de quatro reveladores na investigacao forense de impressoes labiais latentes. Foi realizado um estudo observacional, cego, exploratorio, quantitativo e descritivo. Foram selecionados 30 academicos do curso de Odontologia da Universidade Estadual de Maringa/PR para compor 4 grupos de 10 individuos cada. Todos tiveram um registro labial previo com batom vermelho em papel sulfite branco. Os reveladores Po Fluorescente e Fumete de Iodo foram testados na superficie Papel e o Reagente de Microparticulas Magneticas e uma mistura experimental de Po Carvao/Toner foram testados em Vidro. Cada impressao latente revelada foi comparada aos registros previos. Os criterios comparativos foram: disposicao morfologica da imagem, sobreposicao no programa PhotoScape® e o metodo Suzuki e Tsuchihashi (1971). Os resultados demonstraram que nenhum dos 4 reveladores foi eficaz para identificar o dono da impressao. O po fluorescente permitiu confirmar 7 dos 10 suspeitos, Fumete de Iodo selecionou apenas 4, o reagente de microparticulas magneticas e o po carvao/toner selecionaram cada 6 dos 10 suspeitos. Conclui-se que nenhum dos reveladores foi eficaz na identificacao dos suspeitos, entretanto, apresentaram eficacia variada de investigacao forense pela exclusao de individuos e selecao de suspeitos, com maior eficacia para o po fluorescente.

A educação interprofissional é uma estratégia pedagógica na qual duas ou mais profissões trabalham e aprendem juntas, priorizando a integração, com a finalidade de mudar o perfil profissional na área da saúde e melhorar a qualidade do cuidado e resolutividade na atenção primária. A disciplina Atenção em Saúde é uma proposta interprofissional, desenvolvida em sete cursos da área da saúde na Universidade Estadual de Maringá, oportunizando ao aluno vivência no Sistema Único de Saúde (SUS), utilizando a problematização de situações em equipe. Objetivou-se apresentar a avaliação dos estudantes de Odontologia sobre a disciplina Atenção em Saúde, por meio da análise das narrativas de seus portfólios avaliativos. Trata-se de um estudo exploratório e descritivo, com análise documental como técnica de investigação, com amostragem até saturação dos dados. A análise dos documentos permitiu mostrar que os acadêmicos ressaltam a importância do trabalho interprofissional, beneficiando trabalhadores e pacientes e a relevância do cirurgião-dentista na equipe de saúde. Constatou-se o conhecimento experienciado do aluno sobre o SUS, capaz de destacar falhas e qualidades, bem como o reconhecimento sobre a eficácia do modelo ativo de aprendizagem, para capacitá-los a enfrentar positivamente as adversidades. Conclui-se que os acadêmicos apontaram as práticas colaborativas interprofissionais e a utilização de metodologias ativas de ensino- aprendizagem como estratégias positivas para formação qualificada, estando em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais de Odontologia quanto à formação profissional para o trabalho em equipe e compreensão das reais necessidades de saúde da população.

O objetivo do trabalho foi descrever as características dos cursos de harmonização orofacial ofertados a cirurgiões-dentistas em um município da região Noroeste do Paraná. Trata-se de um estudo observacional, descritivo e transversal em que os dados foram coletados a partir da busca de informações em sites de instituições de ensino, em redes sociais e na plataforma Google, com as seguintes palavras-chave: "curso de" + "harmonização” ou "harmonização facial” ou "harmonização orofacial" ou "toxina botulínica” ou “botox" ou "preenchimento" ou "ácido hialurônico", limitando para uma cidade. Vinte cursos foram encontrados. As finalidades terapêuticas e estéticas dos procedimentos constavam nos conteúdos programáticos de 85% dos cursos, enquanto em 15% havia apenas a menção aos benefícios estéticos. 75% dos cursos se denominavam imersão, 15% eram especializações, e 10% eram aperfeiçoamentos. 85% informaram carga-horária e, em 73,68% destes, a duração era menor ou igual a cinco dias. O valor da hora/aula variou de R$65,00 a R$1.000,00. Conclui-se que os cursos de harmonização orofacial ofertados apresentam alto valor, comparados aos cursos de outras especialidades, e são, em sua maioria, de curta duração. Além disso, verificou-se a necessidade das entidades promotoras adequarem o tipo de curso (atualização, aperfeiçoamento, especialização, dentre outros) à respectiva carga horária mínima exigida.

A disciplina de Atenção em Saúde é inovadora e objetiva preparar o discente para prática colaborativa por meio da aprendizagem ativa, com educação interprofissional, inserido no serviço de saúde público. O primeiro ano da disciplina na graduação em Odontologia da Universidade Estadual de Maringá foi em 2015. Este estudo objetivou avaliar esta disciplina, sob a percepção do graduando em Odontologia. Estudo transversal, descritivo, realizado com todos os alunos da primeira turma da disciplina. O questionário foi autoaplicado, pré-testado em estudo piloto, contendo questões sociodemográficas e sobre a disciplina. Os formulários foram digitados no Excel e processados no programa EpiInfo. A maioria dos estudantes (88,5%) aprovou a educação interprofissional, sendo que 31% indicaram sua importância, principalmente para troca de conhecimentos. A maioria dos discentes (88,5%) afirma ter agido de forma colaborativa na disciplina. Poucos alunos (11,5%) tiveram conhecimento prévio sobre o Sistema Único de Saúde, sendo que 94% relataram que compreenderam seu funcionamento na prática. A metodologia ativa foi aprovada por 74% dos alunos, sendo que todos não haviam vivenciado anteriormente. Os estudantes obtiveram experiências positivas e negativas, ressaltaram: ótima interação interprofissional (23%), contato com paciente (20%), visitas domiciliares que marcaram sua vida pessoal e profissional (20%) e visão da estrutura da Unidade Básica de Saúde (20%). A maioria (80%) aprovou o tutor, porém 17% reclamaram que não foram incentivados ou não mostraram interesse perante as práticas. Os resultados mostraram que os objetivos da disciplina em relação aos benefícios da metodologia ativa de ensino-aprendizagem, educação interprofissional e práticas colaborativas foram alcançados.

O banco de dentes humanos (BDH) do Departamento de Odontologia (DOD) da Universidade Estadual de Maringá (UEM) trata-se de um núcleo sem fins lucrativos, com participação de docentes e discentes voluntários, objetivando documentar a procedência e destino dos dentes humanos extraídos, a fim de suprir as necessidades acadêmicas para o aprendizado dos alunos e o fornecimento de dentes humanos para a pesquisa. Este trabalho tem como objetivo relatar a experiência do BDH do DOD-UEM. Ele é mantido por meio de doações dos pacientes atendidos na Clínica Odontológica desta Universidade, unidades básicas de saúde e outras fontes. O BDH distribui os dentes extraídos, zela pela eliminação da infecção cruzada e diminui o manuseio indiscriminado de dentes extraídos. Com isso, conclui-se que o BDH é de extrema importância para a universidade, valorizando o dente como órgão e possibilitar a execução de trabalhos de pesquisa científica.Descritores: Dente; Coleta de Tecidos e Órgãos; Odontologia.