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La investigación se orienta en la presentación de una propuesta llamada “Induvirtual” Sistema de inducción virtual del Concejo de Bogotá D.C. La propuesta plantea que el procedimiento de inducción se desarrolle de manera virtual a través de la herramienta Classroom con la finalidad de optimizar y fortalecer el proceso. El desarrollo de la investigación se realizó bajo el método deductivo basado en la observación y análisis de la normatividad que aplica para las entidades del Estado, la recolección de datos se hizo de manera mixta bajo el enfoque cualitativo y cuantitativo. The research is oriented in the presentation of a proposal named “Induvirtual” Virtual Induction System of the Bogotá’s City Council. The proposal raises that the induction process will be carried out in a virtual way through the Classroom platform with the objective of improving and reinforcing the process. The research’s development was carried out under the deductive reasoning based upon the observation and analysis of government entities’ regulations; the data was collected upon a mixed way using the qualitative and quantitative approaches. Especialización

Los planes de mejoramiento se han convertido en una herramienta administrativa indispensable para las Instituciones educativas del país, porque son los instrumentos adecuados para colocar en marcha las mejoras en las diferentes áreas de gestión educativa como la académica, directiva, administrativa financiera y comunitaria. (MEN, guía 34). Particularmente, en la institución educativa Trementino de San Bernardo del viento, se indaga por las comprensiones que tiene la comunidad educativa sobre el plan de mejoramiento institucional. Para proponer estrategias de acción que contribuyan a la apropiación del plan de mejoramiento buscando la mejora continua en los procesos de gestión. Improvement plans have become an indispensable administrative tool for the country's educational institutions, because they are the appropriate instruments to implement improvements in the different areas of educational management such as academic, managerial, administrative, financial and community. (MEN, guide 34). Particularly, in the educational institution Trementino de San Bernardo del viento, the understanding that the educational community has about the institutional improvement plan is investigated. In order to propose action strategies that contribute to the appropriation of the improvement plan seeking continuous improvement in management processes. Magíster en Educación Maestría

The law of 31 December 1975 on self determination of Comores organises two consultations in Mayotte to ask its residents to declare maintenance in France and the second inviting mahorais to determine the status of Mayotte within the Republic. Mahorais confirm their donating and the law of 23 December 1976 create local authority to the provisional status on the basis of Article 72 of the constitution. The law of 11 July 2001 changes that status to establish « collectivité territoriale of Mayotte » by specifying the local system to enfoncement of laws and regulations by reducing the legal context of legislative specialty rule. This resolution is immediatly followed by a consultation of population of Mayotte the 29 March 2009 that must decide on the future of the island’s status. In the institutional plan, Mayotte find it self in a decisive moment from it hitory to next day of laws of 7 December 2010 that create the department status, Mayotte face to the overseas administration department’s challenges whose the aims need biggest collaboration between public powers and the Mahorais who are always vigilant to the evolution of their status. And this statutory transformation cause an other subsequent transfer of european status of PTOMVERS the one of an ultra-perpheral regional of the European Union in the horizon 2014. How does this dogma evolue ? That is the goal of this thesis.; La loi du 31 décembre 1975 sur l’autodétermination des Comores organise deux consultations à Mayotte pour demander aux Mahorais s’ils confirment le maintien de leur Île dans la France et la seconde les invitant à déterminer le statut de Mayotte. La loi du 24 décembre 1976 tire les conséquences de ce choix et crée une collectivité territoriale au statut provisoire sur le fondement de l'article 72 de la Constitution. La loi du 11 juillet 2001 qui réaffirme l’ancrage de Mayotte dans la République, martèle d’une part que celle-ci ne peut quitter la France sans le consentement des Mahorais et modifie d’autre part le statut sui generis pour établir celui de la Collectivité Départementale (CDM). Consultée le 29 mars 2009, les électeurs mahorais se prononcent largement pour ériger Mayotte en un département d’outre-mer avec les perspectives de sa rupéisation. Sur le plan institutionnel, Mayotte se retrouve à un moment décisif de son histoire puisqu’ au lendemain des lois du 7 décembre 2010 qui créent le statut de département, Mayotte affronte les défis de la départementalisation outre-mer dont les enjeux nécessitent une plus grande synergie entre pouvoirs publics et des Mahorais toujours vigilants à l’évolution de leur propre statut. Et cette transformation statutaire engendre une autre mutation subséquente du statut européen de PTOM vers celui de région ultrapériphérique de l’Union européenne à l’horizon 2014. Comment ce dogme va-t-il évoluer ? Tel est l’objet de la présente thèse.