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A woolen mill, a strike, a journey with no return, a new country, a new factory, a local museum. Elements of history that come together to build a cultural landscape. The author, through the historical periodization of Galópolis, seeks to address the importance that the preservation of the heritage of a still active industrial environment contributes to this construction. A place founded by Italian immigrants in southern Brazil, the result of the marks that society leaves on the territory over time and a phenomenon that reflects its social representations and its identity. Un lanificio, una huelga, un viaje sin retorno, un nuevo País, una nueva fábrica, un territorio museo. Elementos de la historia que se unen para construir un paisaje cultural. El autor, a través de la periodización histórica de Galópolis, busca abordar la importancia que la preservación patrimonial de un entorno de manufactura aún activo contribuye a esta construcción; un lugar fundado por inmigrantes italianos en el Sur de Brasil, algo concreto, resultado de las marcas que imprime la sociedad en un territorio a lo largo del tiempo, y fenómeno que refleja sus representaciones e identidad social. Un lanificio, uno sciopero, un viaggio senza ritorno, un nuovo Paese, una nuova fabbrica, un museo del territorio. Elementi di storia che si uniscono per costruire un paesaggio culturale. L'autore, attraverso la periodizzazione storica di Galópolis, cerca di dimostrare quanto la preservazione del patrimonio di un ambiente produttivo ancora attivo contribuisca a questa costruzione. Un luogo marcato da immigrati italiani nel Sud del Brasile, qualcosa di concreto, risultato dei segni che la società imprime su un territorio nel tempo, fenomeno che riflette le loro rappresentazioni sociali e la loro identità. Um lanifício, uma greve, uma viagem sem volta, um novo País, uma nova fábrica, um Museu de território. Elementos da história que se unem para a construção de uma paisagem cultural. O autor, através da periodização histórica de Galópolis, busca abordar a importância que a preservação patrimonial de um ambiente fabril ainda atuante contribui para esta construção, uma localidade fundada por imigrantes italianos no sul do Brasil enquanto algo concreto. Resultado das marcas que a sociedade imprime em um território ao longo do tempo e fenômeno que reflete suas representações sociais e a sua identidade.

The land law of 1850 transformed Brazil's economic and political formation. This law modified the land tenure structure and altered the rules of territorial occupation. The colonization program proposed by the imperial government had clear objectives, which that could easily be achieved. They served the interests of a government that needed to protect its borders, face the abolitionist movement and guarantee the creation of agricultural nuclei. In Rio Grande do Sul, a region under the Italian colonization, this policy was successful, and it made possible the achievement of the proposed objectives. La ley de tierras de 1850 transformó la formación económica y política de Brasil. Esta ley modificó la estructura de tenencia de la tierra y alteró las reglas de ocupación territorial. El Programa de colonización propuesto por el gobierno imperial tenía objetivos que se podían lograr. Sirvieron a los intereses de un gobierno que necesitaba proteger sus fronteras; enfrentar el movimiento abolicionista; garantizar la formación de núcleos agrícolas. En Rio Grande do Sul, la Región de colonización italiana, esta política tuvo éxito y logró los objetivos propuestos. La legge sulla terra del 1850 trasformò la formazione economica e politica del Brasile. Questa legge ha modificato la struttura del possesso fondiario e alterato le regole di occupazione territoriale. Il Programma di colonizzazione proposto dall'impero aveva obiettivi chiari, che potevano essere raggiunti. Rispondevano agli interessi di un governo che aveva bisogno di proteggere i propri confini, affrontare il movimento abolizionista e garantire la formazione di nuclei agricoli. Nel Rio Grande do Sul, la Regione di colonizzazione italiana, tale politica ha avuto successo e ha raggiunto gli obiettivi proposti. A lei de terras de 1850 transformou a formação econômica e política do Brasil. Essa lei modificou a estrutura fundiária e alterou as normas da ocupação territorial. O Programa de colonização proposto pelo império tinha objetivos claros e passíveis de serem atingidos. Atendiam aos interesses de um governo que necessitava proteger suas fronteiras, enfrentar o movimento abolicionista e garantir a formação de núcleos agrícolas. No Rio Grande do Sul, a Região de colonização italiana, essa política deu certo e atingiu os objetivos propostos.

Cet article retrace l’histoire d’une société de secours mutuel italienne fondée à Aubagne, près de Marseille, la Fratellanza, qui a commémoré en 2007 le centenaire de sa naissance. Alors que foisonnent les écrits sur les immigrés italiens en France et qu’on ne manque pas une occasion de faire leur histoire à leur place, l’analyse des comptes rendus des réunions des sociétaires mutualistes, qui figurent parmi les rares textes écrits par les immigrés eux-mêmes, aide à adopter leur point de vue et à comprendre leurs choix face aux temps forts de l’histoire. Après une incursion dans l’histoire de l’immigration italienne à Aubagne, souvent laissée dans l’ombre de sa grande voisine phocéenne, l’article retrace cent ans de vie de la Fratellanza face à la Première puis à la Seconde Guerre mondiale, au moment du fascisme et de ses répercussions sur la vie des sociétaires, jusqu’aux années 1980, lorsque se met en place la reconstruction d’une mémoire italienne. This article retraces the history of the Italian mutual benefit society La Fratellanza, founded in Aubagne, near Marseille, which celebrated its centenary in 2007. Its meetings reports are among the few texts written by the immigrants themselves. Their analysis helps to take the immigrants’ points of view and understand their choices at historic turning points. In the first place, the article examines the Italian presence in Aubagne, frequently overshadowed by that in Marseille. Then it looks after the activities of La Fratellanza during and between the two world wars, at the time of fascism and its repercussions on the lives of the members, till the 1980s, when immigrants in France started to reconstruct their Italian memory. Questo articolo ricostruisce la storia della Fratellanza: una società di mutuo soccorso tra italiani a Aubagne (Marsiglia), di cui nel 2007 è stato commemorato il centenario. Mentre si moltiplicano gli scritti sugli immigrati italiani in Francia, nei quali questi ultimi sono oggetti e non più soggetti della loro storia, il presente articolo dà loro la parola. L’analisi dei resoconti delle assemblee tra i soci, che fanno parte dei rari testi scritti dagli immigrati stessi, permette di adottare il loro punto di vista e di capire le loro scelte nei momenti storici più salienti. Dopo una panoramica sulla presenza italiana a Aubagne, spesso rimasta nell’ombra di quella marsigliese, numerosissima, si ripercorrono i cento anni di storia della Fratellanza, attraverso le due guerre mondiali e il fascismo, e le conseguenze che ebbero sulla vita dei soci, fino agli anni ’80, quando si ricrea una memoria italiana in Francia.

Questo articolo fornisce un piccolo contributo alla costruzione della memoria storica attraverso l'analisi delle situazioni di mistilinguismo nelle zone carbonifere dei Paesi Bassi e del Belgio. Prima viene tracciata la mappa della situazione mineraria e migratoria in Belgio e nel Limburgo olandese del novecento, poi viene inquadrata la situazione linguistica delle comunità di immigrati italiani. Segue un'analisi della terminologica di base, che dimostra un forte grado di 'code mixing'.

Este trabalho tem por objetivo entender o universo dos imigrantes qualificados italianos e sua participa??o no desenvolvimento urbano ocorrido em Porto Alegre desde o final do s?culo XIX, atrav?s da an?lise da trajet?ria do marmorista italiano Leone Domenico Lonardi e dos seus diversos contextos, espaciais e temporais. Da mesma forma, busca-se entender a din?mica de mobilidade pr?pria dos imigrantes urbanos que se apoiavam na prote??o e na solidariedade de suas redes sociais, baseados nos la?os de amizade, parentesco e vizinhan?a. A partir da segunda metade do s?culo XIX, deram origem a uma cadeia imigrat?ria ?espont?nea? de indiv?duos direcionados aos centros urbanos em desenvolvimento. Atrav?s do estudo de caso de Leone Lonardi e da an?lise das breves biografias de imigrantes italianos presentes em sua rede de sociabilidade, busco compreender a import?ncia da imigra??o qualificada no processo de moderniza??o de Porto Alegre. A an?lise busca tamb?m um melhor entendimento de quest?es ?tnicas relacionadas ? mobilidade humana e as caracter?sticas do transnacionalismo gerado pelo fluxo de imigra??o qualificada. Questo lavoro si propone di comprendere l'universo degli immigrati italiani qualificati e la loro partecipazione allo sviluppo urbano cominciato a Porto Alegre dalla fine del XIX secolo, attraverso l'analisi della traiettoria dell'artista marmoreo italiano Leone Domenico Lonardi e dei suoi vari contesti spaziali e temporali. Allo stesso tempo, si ? cercato di analizzare le dinamiche della mobilit? degli immigranti urbani, che si appoggiavano sulla protezione e solidariet? delle loro reti sociali, basate su legami di amicizia, parentela e vicinato. Dalla seconda met? del XIX secolo, diedero origine ad uma catena migratoria ?spontanea? di individui diretti nei centri urbani in fase di grande sviluppo. Attraverso il caso studio di Leone Lonardi e l'analisi delle brevi biografie degli immigrati italiani presenti nella sua rete sociale, ho cercato di comprendere l'importanza dell'immigrazione qualificata nel processo di modernizzazione di Porto Alegre. L'analisi mira anche ad una migliore comprensione delle questioni etniche legate alla mobilit? umana e alle caratteristiche del transnazionalismo generato dal flusso di emigrazione qualificata. Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq

Resumo No artigo busca-se aprofundar as origens e o desenvolvimento das escolas italianas subsidiadas pelo governo italiano no Rio Grande do Sul, durante a segunda e terceira fase da colonização dos imigrantes italianos no contexto do Brasil meridional. Reunindo fontes documentais em grande parte inéditas, o autor enriquece o conhecimento sobre a presença de escolas elementares étnicas entre os anos de transição do Império para a República brasileira. Utilizando as informações enviadas pelas autoridades consulares, analisa-se a geografia das escolas italianas sustentadas financeiramente pelo governo italiano no Rio Grande do Sul, bem como suas características, a diversidade de naturezas relativas às formas de organização e condições de seus professores, distinguindo entre as escolas vinculadas às associações de mútuo socorro e aquelas dos professores particulares. Sinaliza-se, ainda, para a mentalidade e as mudanças de estratégias postas em jogo pelas autoridades consulares para assegurar, no último decênio do século 19, a manutenção de uma rede de escolas com finalidade não apenas de alfabetizar os filhos dos imigrantes italianos, mas também de promover o sentimento nacional. No artigo focaliza-se, em particular, as diversas perspectivas que animaram os cônsules em relação ao contexto rural ou o urbano das escolas. Abstract This article explores the origin and development of Italian schools subsidized by the royal Italian government in the Rio Grande do Sul during the second and third phase of Italian migrants' colonization of Southern Brazil. The author makes use of mostly inedited documentation to expand knowledge around the emergence of ethnicity-based elementary schools during the transition period from the end of the Brazilian Empire to the formation of Republican Federal States. By referring to reports sent to consular offices, this article allows analyzing the geography of state-sponsored Italian schools in the Rio Grande do Sul as well as their features. It elaborates on the heterogeneity of their nature, organizational structures and teachers' conditions, and points out the difference between the schools sponsored by mutual support associations and the ones developed by private teachers. Moreover, the author investigates the viewpoints, the mentality and the changing strategies enacted by consular offices during the last decade of the 19th century in order to ensure the maintenance of an educational network for the alphabetization of the children of Italian migrants and perpetuation of national feelings. More particularly, the article sheds light on the different perspectives of the consuls in relation to the rural or urban context of schools. Résumé L'article approfondit l'étude de l'origine et du développement des écoles italiennes subventionnées par le gouvernement royal italien dans le Rio Grande do Sul durant les seconde et troisième phases de la colonisation des immigrés italiens dans le contexte spécifique du sud brésilien. L'auteur puise dans des sources en grande partie inédites pour enrichir nos connaissances sur la présence d'écoles élémentaires à fond ethnique au cours des années de la transition entre la fin du Brésil impérial et celui de la fédération d'états d'esprit républicain. A travers l'exploitation des rapports envoyés par les autorités consulaires, en effet, l'article permet d'analyser non seulement l'implantation géographique des écoles italiennes soutenues financièrement par le gouvernement italien dans le Rio Grande do Sul, mais aussi leurs caractéristiques, le manque d'homogénéité aussi bien dans la nature que dans les formes d'organisation, dans les conditions des enseignants, marquant la distinction entre les écoles créées à l'initiative d'associations de secours mutuel et celles nées du projet de professeurs privés. En même temps l'auteur illustre le point de vue, l'esprit et les changements des stratégies mises en œuvre par les autorités consulaires afin d'assurer au cours de la dernière décennie du 19ème siècle le maintien d'un réseau scolaire ayant pour but non seulement d'alphabétiser les enfants des immigrés italiens, mais aussi de maintenir le sentiment national. L'article se penche en particulier sur les différentes perspectives qui ont guidé l'action des consuls, selon le contexte rural ou urbain des écoles. Resumo L'articolo approfondisce l'origine e lo sviluppo delle scuole italiane sussidiate dal regio governo italiano nel Rio Grande do Sul durante la seconda e terza fase della colonizzazione degli immigrati italiani nello specifico contesto brasiliano meridionale. L'autore attinge a fonti in gran parte inedite per arricchire le conoscenze relative alla presenza di scuole elementari a base etnica durante gli anni della transizione dalla fine del Brasile Imperiale a quello della federazione di stati a base repubblicana. Attraverso l'uso delle relazioni inviate dalle autoritá consolari, infatti, l'articolo permette di analizzare non solo la geografia delle scuole italiane sostenute finanziariamente dal governo italiano nel Rio Grande do Sul, ma anche le loro caratteristiche, la disomogeneitá tanto nella natura quanto nelle forme organizzative e nella condizione degli insegnanti, distinguendo tra le scuole promosse dalle associazioni di mutuo soccorso e quelle avviate da maestri privati. Al tempo stesso l'autore illustra la mentalitá e i cambiamenti delle strategie messe in campo delle autoritá consolari al fine di assicurare, nell'ultimo decennio dell'Ottocento, il mantenimento di una rete scolastica finalizzata non solo alla prima alfabetizzazione dei figli degli immigrati italiani ma anche alla promozione del sentimento nazionale. L'articolo focalizza, in particolare, le diverse prospettive che animarono i consoli in relazione al contesto rurale o a quello urbano delle scuole.

ResumoL’articolo approfondisce l’origine e lo sviluppo delle scuole italiane sussidiate dal regio governo italiano nel Rio Grande do Sul durante la seconda e terza fase della colonizzazione degli immigrati italiani nello specifico contesto brasiliano meridionale. L’autore attinge a fonti in gran parte inedite per arricchire le conoscenze relative alla presenza di scuole elementari a base etnica durante gli anni della transizione dalla fine del Brasile Imperiale a quello della federazione di stati a base repubblicana. Attraverso l’uso delle relazioni inviate dalle autoritá consolari, infatti, l’articolo permette di analizzare non solo la geografia delle scuole italiane sostenute finanziariamente dal governo italiano nel Rio Grande do Sul, ma anche le loro caratteristiche, la disomogeneitá tanto nella natura quanto nelle forme organizzative e nella condizione degli insegnanti, distinguendo tra le scuole promosse dalle associazioni di mutuo soccorso e quelle avviate da maestri privati. Al tempo stesso l’autore illustra la mentalitá e i cambiamenti delle strategie messe in campo delle autoritá consolari al fine di assicurare, nell’ultimo decennio dell’Ottocento, il mantenimento di una rete scolastica finalizzata non solo alla prima alfabetizzazione dei figli degli immigrati italiani ma anche alla promozione del sentimento nazionale. L’articolo focalizza, in particolare, le diverse prospettive che animarono i consoli in relazione al contesto rurale o a quello urbano delle scuole. Parole-chiave: scuole italiane all’estero, immigrazione italiana, Italia, Brasile. FOCOLARI DI EDUCAZIONE NAZIONALE E DI SENTIMENTO PATRIO: AS ESCOLAS ITALANIAS NO RIO GRANDE DO SUL NAS DECADAS FINAIS DO SÉCULO 19 (1875-1898)ResumoO artigo aprofunda a origem e o desenvolvimento das escolas italiana subsidiadas pelo governo italiano no Rio Grande do Sul durante o segundo e terceiro período da colonização dos imigrantes italianos no contexto brasileiro meridional. Autor atinge as fontes em maioria inéditas para o estúdio das escolas elementares étnicas na transição do Império para a República no Brasil. Os relatórios consulares permitem de analisar não somente a geografia das escolas italianas estabelecidas no Rio Grande do Sul, com recursos financeiros do governo italiano, mas também as caraterísticas, quanto à natureza, à heterogeneidade, dos modelos organizacionais pedagógicos e didáticos, e a situação dos professores, distinguindo entre as escolas providas pelas associações de mutuo socorro e aquele iniciadas pelos professores particulares. Ao mesmo tempo é possível compreender a mentalidade e a mudança das estratégias elaboradas pelas autoridades consulares tanto para a primeira alfabetização, quanto para promover o sentimento de italianidade entre os filhos dos imigrantes. O artigo chama atenção as diversas perspectivas que animaram os cônsules em relação ao contexto rural e urbano das escolas no Rio Grande do Sul.Palavras-chave: escolas étnicas, escolas italianas no exterior, imigração italiana, Italia, Brazil. HUBS OF NATIONAL EDUCATION AND PATRIOTIC FEELING: ITALIAN SCHOOLS IN THE RIO GRANDE DO SUL DURING THE YEARS OF COLONIZATION AT THE END OF THE 19TH CENTURY (1875 - 1898)AbstractThis article explores the origin and development of Italian schools subsidized by the royal Italian government in the Rio Grande do Sul during the second and third phase of Italian migrants’ colonization of Southern Brazil. The author makes use of mostly inedited documentation to expand knowledge around the emergence of ethnicity-based elementary schools during the transition period from the end of the Brazilian Empire to the formation of Republican Federal States. By referring to reports sent to consular offices, this article allows analyzing the geography of state-sponsored Italian schools in the Rio Grande do Sul as well as their features. It elaborates on the heterogeneity of their nature, organizational structures and teachers’ conditions, and points out the difference between the schools sponsored by mutual support associations and the ones developed by private teachers. Moreover, the author investigates the viewpoints, the mentality and the changing strategies enacted by consular offices during the last decade of the 19th century in order to ensure the maintenance of an educational network for the alphabetization of the children of Italian migrants and perpetuation of national feelings. More particularly, the article sheds light on the different perspectives of the consuls in relation to the rural or urban context of schools.Key-words: italian ethnic schools, italian schools abroad, italian migration, Italy, Brasil. FOYERS D’EDUCATION NATIONALE ET DE SENTIMENT PATRIOTIQUE: LES ECOLES ITALIENNES DANS LE RIO GRANDE DO SUL DURANT LES ANNEES DE COLONISATION DE LA FIN DU 19EME SIECLE (1875-1898)RésuméL’article approfondit l’étude de l’origine et du développement des écoles italiennes subventionnées par le gouvernement royal italien dans le Rio Grande do Sul durant les seconde et troisième phases de la colonisation des immigrés italiens dans le contexte spécifique du sud brésilien. L’auteur puise dans des sources en grande partie inédites pour enrichir nos connaissances sur la présence d’écoles élémentaires à fond ethnique au cours des années de la transition entre la fin du Brésil impérial et celui de la fédération d’états d’esprit républicain. A travers l’exploitation des rapports envoyés par les autorités consulaires, en effet, l’article permet d’analyser non seulement l’implantation géographique des écoles italiennes soutenues financièrement par le gouvernement italien dans le Rio Grande do Sul, mais aussi leurs caractéristiques, le manque d’homogénéité aussi bien dans la nature que dans les formes d’organisation, dans les conditions des enseignants, marquant la distinction entre les écoles créées à l’initiative d’associations de secours mutuel et celles nées du projet de professeurs privés. En même temps l’auteur illustre le point de vue, l’esprit et les changements des stratégies mises en œuvre par les autorités consulaires afin d’assurer au cours de la dernière décennie du 19ème siècle le maintien d’un réseau scolaire ayant pour but non seulement d’alphabétiser les enfants des immigrés italiens, mais aussi de maintenir le sentiment national. L’article se penche en particulier sur les différentes perspectives qui ont guidé l’action des consuls, selon le contexte rural ou urbain des écoles.Mots-clé: écoles ethniques italienne, écoles italiennes à l'étranger, immigration italienne, Italie, Bresil. ResumoL’articolo approfondisce l’origine e lo sviluppo delle scuole italiane sussidiate dal regio governo italiano nel Rio Grande do Sul durante la seconda e terza fase della colonizzazione degli immigrati italiani nello specifico contesto brasiliano meridionale. L’autore attinge a fonti in gran parte inedite per arricchire le conoscenze relative alla presenza di scuole elementari a base etnica durante gli anni della transizione dalla fine del Brasile Imperiale a quello della federazione di stati a base repubblicana. Attraverso l’uso delle relazioni inviate dalle autoritá consolari, infatti, l’articolo permette di analizzare non solo la geografia delle scuole italiane sostenute finanziariamente dal governo italiano nel Rio Grande do Sul, ma anche le loro caratteristiche, la disomogeneitá tanto nella natura quanto nelle forme organizzative e nella condizione degli insegnanti, distinguendo tra le scuole promosse dalle associazioni di mutuo soccorso e quelle avviate da maestri privati. Al tempo stesso l’autore illustra la mentalitá e i cambiamenti delle strategie messe in campo delle autoritá consolari al fine di assicurare, nell’ultimo decennio dell’Ottocento, il mantenimento di una rete scolastica finalizzata non solo alla prima alfabetizzazione dei figli degli immigrati italiani ma anche alla promozione del sentimento nazionale. L’articolo focalizza, in particolare, le diverse prospettive che animarono i consoli in relazione al contesto rurale o a quello urbano delle scuole. Parole-chiave: scuole italiane all’estero, immigrazione italiana, Italia, Brasile. FOCOLARI DI EDUCAZIONE NAZIONALE E DI SENTIMENTO PATRIO: AS ESCOLAS ITALANIAS NO RIO GRANDE DO SUL NAS DECADAS FINAIS DO SÉCULO 19 (1875-1898) ResumoO artigo aprofunda a origem e o desenvolvimento das escolas italiana subsidiadas pelo governo italiano no Rio Grande do Sul durante o segundo e terceiro período da colonização dos imigrantes italianos no contexto brasileiro meridional. Autor atinge as fontes em maioria inéditas para o estúdio das escolas elementares étnicas na transição do Império para a República no Brasil. Os relatórios consulares permitem de analisar não somente a geografia das escolas italianas estabelecidas no Rio Grande do Sul, com recursos financeiros do governo italiano, mas também as caraterísticas, quanto à natureza, à heterogeneidade, dos modelos organizacionais pedagógicos e didáticos, e a situação dos professores, distinguindo entre as escolas providas pelas associações de mutuo socorro e aquele iniciadas pelos professores particulares. Ao mesmo tempo é possível compreender a mentalidade e a mudança das estratégias elaboradas pelas autoridades consulares tanto para a primeira alfabetização, quanto para promover o sentimento de italianidade entre os filhos dos imigrantes. O artigo chama atenção as diversas perspectivas que animaram os cônsules em relação ao contexto rural e urbano das escolas no Rio Grande do Sul.Palavras-chave: escolas étnicas, escolas italianas no exterior, imigração italiana, Italia, Brazil. HUBS OF NATIONAL EDUCATION AND PATRIOTIC FEELING: ITALIAN SCHOOLSIN THE RIO GRANDE DO SUL DURING THE YEARS OF COLONIZATIONAT THE END OF THE 19TH CENTURY (1875 - 1898) AbstractThis article explores the origin and development of Italian schools subsidized by the royal Italian government in the Rio Grande do Sul during the second and third phase of Italian migrants’ colonization of Southern Brazil. The author makes use of mostly inedited documentation to expand knowledge around the emergence of ethnicity-based elementary schools during the transition period from the end of the Brazilian Empire to the formation of Republican Federal States. By referring to reports sent to consular offices, this article allows analyzing the geography of state-sponsored Italian schools in the Rio Grande do Sul as well as their features. It elaborates on the heterogeneity of their nature, organizational structures and teachers’ conditions, and points out the difference between the schools sponsored by mutual support associations and the ones developed by private teachers. Moreover, the author investigates the viewpoints, the mentality and the changing strategies enacted by consular offices during the last decade of the 19th century in order to ensure the maintenance of an educational network for the alphabetization of the children of Italian migrants and perpetuation of national feelings. More particularly, the article sheds light on the different perspectives of the consuls in relation to the rural or urban context of schools.Key-words: italian ethnic schools, italian schools abroad, italian migration, Italy, Brasil. FOYERS D’EDUCATION NATIONALE ET DE SENTIMENT PATRIOTIQUE:LES ECOLES ITALIENNES DANS LE RIO GRANDE DO SUL DURANT LESANNEES DE COLONISATION DE LA FIN DU 19EME SIECLE (1875-1898) RésuméL’article approfondit l’étude de l’origine et du développement des écoles italiennes subventionnées par le gouvernement royal italien dans le Rio Grande do Sul durant les seconde et troisième phases de la colonisation des immigrés italiens dans le contexte spécifique du sud brésilien. L’auteur puise dans des sources en grande partie inédites pour enrichir nos connaissances sur la présence d’écoles élémentaires à fond ethnique au cours des années de la transition entre la fin du Brésil impérial et celui de la fédération d’états d’esprit républicain. A travers l’exploitation des rapports envoyés par les autorités consulaires, en effet, l’article permet d’analyser non seulement l’implantation géographique des écoles italiennes soutenues financièrement par le gouvernement italien dans le Rio Grande do Sul, mais aussi leurs caractéristiques, le manque d’homogénéité aussi bien dans la nature que dans les formes d’organisation, dans les conditions des enseignants, marquant la distinction entre les écoles créées à l’initiative d’associations de secours mutuel et celles nées du projet de professeurs privés. En même temps l’auteur illustre le point de vue, l’esprit et les changements des stratégies mises en œuvre par les autorités consulaires afin d’assurer au cours de la dernière décennie du 19ème siècle le maintien d’un réseau scolaire ayant pour but non seulement d’alphabétiser les enfants des immigrés italiens, mais aussi de maintenir le sentiment national. L’article se penche en particulier sur les différentes perspectives qui ont guidé l’action des consuls, selon le contexte rural ou urbain des écoles.Mots-clé: écoles ethniques italienne, écoles italiennes à l'étranger, immigration italienne, Italie, Bresil.

The ethnic and racial questions are present transversally in the entire Brazilian history, especially from the independence process, when we observe the first tentative to build a national identity. The first auto-image elaborated by the country [Brazil], in the nineteenth Century, is about a nation without blacks, formed by the union between the “noble savage” and the “noble Portuguese”. The slave/black figure remains as a important problematic of the Twentieth Century, permitting the creation of a idealistic vision of the Brazilian racial democracy, crossed by miscegenation critics and by a polyphony of medical and anthropological knowledge. In this sense, in the fifty-years commemorative album of the Italian immigration in Rio Grande do Sul, printed in 1925, the Italians immigrants ethnic positivity is contrasted with the black and mestizos inferiority, in a lecture that mix the “whiten” idea and the miscegenation critic. While the colonization method in the south of Brazil marked by the exclusion of the black population is glorified, the race miscegenation's politic is criticized, because its perception as a slow strategy to purify the national blood.

Un voyage qui retrace depuis toujours l'Histoire de l'Homme dont les origines se trouvent dans l'essence des pays du monde en lien avec leur situation économique, sociale et politique. Par long voyage, nous sous-entendons l'immigration de nombreuses personnes qui quittèrent leur terre natale à la recherche d'une vie meilleure. Parmi tous ces flux migratoires, l'immigration italienne fut une des plus importantes dans l'Histoire de l'Europe car les Italiens se révélèrent être de véritables promoteurs d'un voyage qui fut successivement entrepris par d'autres populations. La France fut une des principales destinations et tout particulièrement la ville de Grenoble qui devint ensuite un centre d'accueil majeur pour cette communauté italienne. Pour partager avec nous cette expérience passée, mon grand-père Paul, ma grand-mère Lina et mon père Marco nous racontent leur parcours redonnant ainsi vie et paroles à leurs mémoires, accompagnés par les témoignages authentiques de nombreux autres citoyens italo-grenoblois.; Un viaggio vecchio quanto la Storia dell'Umanità di cui le origini vengono analizzate in ogni singolo paese rispetto alla sua situazione economica, sociale e politica. Per viaggio lontano si intende l'immigrazione di tante persone che lasciavano il loro territorio alla ricerca di una vita migliore per sé e per i loro familiari. Tra tutte queste l'immigrazione intrapresa dal popolo italiano si rivelò essere quella che segnò di più la Storia dell'Europa in quanto furono i promotori di questo viaggio seguito successivamente da altri popoli. Tra le mete di maggior interesse vi fu in particolar modo la Francia. La città di Grenoble diventò uno dei nuclei di maggior accoglimento. Per condividere con noi questa esperienza passata, mio nonno Paul, mia nonna Lina e mio padre Marco ci raccontano il loro percorso dando di nuovo vita e parole alle loro memorie, accompagnati dalle testimonianze autentici di tanti altri citadini italo francesi.

International audience; History of the Italian immigrant press abroad.

International audience; Managers y empresarios italianos en la Argentina del siglo XX crearon grandes empresas como la Compañía General de Fósforos, la SIAM, la Editorial Abril y la Techint. Tienen un rol fundamental en la innovación técnica y en la modernización empresarial del país huésped. Contribuyen de manera significativa al desarrollo económico y a la modernización cultural de la Argentina. La ponencia analiza la biografía de empresarios como Vittorio Valdani, Torcuato di Tella, Cesare Civita y Agostino Rocca para individuar el rol de las redes étnicas, familiares y empresariales en la construcción y desarrollo de las industrias transnacionales de origen italiano mas importantes.

Inmigrantes y empresarios italianos en Argentina: la industria editorial en la epoca del primer peronismo: publicaciones juveniles y femeninas

Italy's partecipation in colonial wars at the beginning of the 20th century and in the First World War fueled the Italian immigrant's patriotism in Argentina. The war joined together the immigrants and strenghtened their ethnic identity. Same condition was not possible during the Thirties and during the Second World War. Patriotism couldn't provide the unity of fascist and antifascist immigrants and was feared by the Argentinian society as a divisive phenomenon.

Utilizzando come fonte Il Mattino d'Italia (quotidiano in lingua italiana uscito a Buenos Aires dal 1930 al 1944), il saggio analizza le modalità attraverso le quali l'uso strumentale del Risorgimento da parte del regima fascista permette il recupero orgolioso dellitalianità fra gli emigranti in Argentina.

El papel y las ambiciones de los tecnicos y profesionales italo-argentinos entre las dos guerras mundiales: estudio de caso ( medicos del Hospital Italiano de Buenos Aires)

Il volume analizza autobiografie di emigranti italiani in Argentina e in Brasile pubblicate in Italia o nei due paesi latinoamericani (in italiano, spagnolo o portoghese) fra il secondo e l’ultimo decennio del XX secolo e riferite ad un periodo compreso fra la seconda metà del XIX secolo e i recenti anni ‘80. Il quadro teorico su cui si inserisce l’analisi è quello dell’ampliamento di prospettiva che, negli ultimi decenni, sta caratterizzando la riflessione sull’autobiografia moderna con la messa in discussione della consuetudine a fissare le norme sul genere basandosi soltanto sull’analisi di un numero limitato di opere prese in esame per il loro valore letterario e/o per il prestigio dell’autore. Per contro, si ribadisce la necessità di ampliare il corpus dei testi allargandolo a quelle produzioni “meno” letterarie e della “gente comune” la cui analisi può dar luogo a nuove interpretazioni critiche che, dal punto di vista metodologico, tengano conto anche delle più recenti riformulazioni teoriche sui confini disciplinari fra letteratura, storia, sociologia, etnoantropologia e psicologia.Su questa linea, l’analisi condotta punta a verificare in che misura e con quali modalità le autobiografie di emigranti si inseriscono nella tradizione letteraria che ha definito il genere.

Recensione ad innovativo volume sulle chain migrations e la transnazionalità dei flussi miigratori italiani negli Stati Uniti.

Fra il 1870 e il 1914, anni della prima ondata dell'emigrazione di massa italiana in Argentina, il viaggio dell'intellettuale italiano in quei territori si rivela impregnato di preoccupazioni ideologiche che coinvolgono la cultura regionale dell'immigrante, la cui prima manifestazione è il dialetto. Nell'ottica del viaggiatore, la necessità che l'immigrante italiano apprenda la propria lingua si lega alle aspirazioni coloniali italiane in terra argentina.