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During class, more and more pupils wag, which affects their attention. Faced with this difficulty, teachers are tense and have problems with managing their groups.The aim of this report is to assess how motor-activities in class affect pupils’ attention and teachers’ postures. Therefore, we asked ourselves how engaging pupils' motor-activities in class can benefits their attention, improve their learning abilities and guide teachers towards a better class management?To answer this question, we drew hypotheses from our researches. The first hypothesis suggests that implementing motor-activities improves pupils’ attention. The second one highlights the idea that such practices allow teachers to create a more serene atmosphere for their class.To verify these hypotheses, we carried out a field survey with a preschool and a first-grade classes. We also conduct a self-administered questionnaire intended for teachers. This made it possible to compare the results of our survey with those of teachers who have also implemented such activities in their classes. The results of the survey confirm that motor-activities foster pupils’ attention and contribute to soothe the classroom’s environment.Further researches and experiments should make it possible to reinforce this teaching method in class to transform it into a real “class culture”.; En classe, de plus en plus d’élèves sont agités ce qui a pour conséquence d’affecter leur attention au cours de leur apprentissage. Face à cette difficulté, les enseignants sont tendus et ont dû mal à gérer le groupe classe. L’objectif de cette étude est d’évaluer les effets des pratiques motrices en classe sur l’attention des élèves et la posture de l’enseignant. La problématique est par conséquent la suivante : dans quelle mesure engager l’activité motrice des élèves en classe, peut favoriser leur attention et guider l’enseignant vers une meilleure gestion du groupe ?Pour répondre à cette problématique, des hypothèses de recherches ont été définies. La première suggère que la mise en place d’activités motrices favoriserait l’attention des élèves. La seconde, met en avant l’idée que ces pratiques permettraient à l’enseignant d’instaurer un climat de classe plus serein. Afin de pouvoir vérifier ces hypothèses, une enquête sur le terrain a été menée afin de collecter des données. De plus, un questionnaire auto-administré destiné aux enseignants a permis de comparer les données de l’enquête à ceux des enseignants ayant mis en place ce dispositif dans leur classe. Dans le cadre d’une démarche comparative, les résultats recensés et analysés montrent que les activités corporelles favorisent l’attention des élèves et contribuent à un climat de classe plus apaisé. Des recherches ultérieures devraient permettre de renforcer ce dispositif au sein des classes afin de le transformer en véritable « culture de classe ».

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International audience; Si l’on peut apprendre par les situations, vécues ou simulées, en faisant ou en analysant, pendant ou après l’action, on apprend également en concevant. D’où l’idée d’un dispositif de formation, conçu comme un objet technique multifonctionnel (Simondon, 1958), qui mêle ces dimensions. Adoptant une visée didactique professionnelle (Pastré, 2011), nous mobilisons deux études de cas pour analyser la place de la conception pour développer la conceptualisation en formation. Dans deux contextes professionnels différents (professeurs de musique et tuteurs-podologues), nous recourrons au même dispositif didactique visant à initier les acteurs à la problématisation (Fabre, 2011) : 1) construire une situation-problème, 2) la mettre en œuvre, 3) en faire l’analyse, par un retour réflexif à partir d’observations basées sur des traces (vidéo ou audio) d’activité. Ce dispositif didactique constitue une « situation potentielle de développement » (Mayen, 1999) d’une pédagogie construite en acte, constituant respectivement des formes potentielles d’apprentissage « avant, pendant et après » selon Pastré (2011). Nos principaux résultats montrent que si les apprenants parviennent dans les deux cas à concevoir des situations-problèmes; en revanche, ils ont du mal à concevoir un système d’analyse et, quand c’est le cas, après moult négociations avec les formateurs-chercheurs, ils ont tendance à le faire pour évaluer plus que pour comprendre

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Objective: Reunion Island, a French overseas territory of 852,000 inhabitants, has a higher prevalence of cystic fibrosis than French national prevalence, with specific genetic characteristics. The objective was to describe a cohort of patients with cystic fibrosis, in Reunion Island, in terms of their glucose tolerance disorders.Methods : an observational, retrospective study included exhaustively patients with cystic fibrosis disease managed in 2 reference centers, in Reunion Island, between September 2016 and March 2017. Their glucose tolerance profile was determined by using their Oral Glucose Tolerance Test (OGTT). Results: 117 patients were included, including 52 women, aged 0-56 years (mean age 14.59 years). The prevalence of cystic fibrosis is estimated at 13.73 per 100,000 people. 20 patients (17.1%) have cystic fibrosis-related diabetes, 33 (28.2%) have impaired glucose tolerance (IGT), 28 (23.9%) had normal glucose tolerance (NGT), 34% of those over 18 years are were patients with diabetes. Y122X is a mutation of class 1 specific to the island, 43 patients (36.75%) were carriers of that mutation. There was no relationship between the mutation Y122X and glucose tolerance. There was no relationship between of Y122X on carbohydrate tolerance. 36 patients (30.8%) did not had an OGTT because of their young age. The mean age at diagnosis of diabetes was 18.3 years [9.2-34.9], 9 patients with diabetes were on insulin injection and 3 were on hypoglycaemic sulfonamide. None of the 33 patients, with impaired glucose tolerance, were on insulin or hypoglycaemic sulfonamide. Some patients received continuous glucose monitoring for diagnostic and therapeutic purposes. Conclusion: the prevalence of cystic fibrosis-related diabete, in Reunion Island, was close to the French national prevalence, despite having a genetic specific population. The use of new technologies in diabetes opens new perspectives., Introduction : les troubles de la tolérance glucidique sont une des complications les plus fréquentes de la mucoviscidose. Ils augmentent avec l’espérance de vie des patients. Ils altèrent l’état nutritionnel et la fonction respiratoire des patients, augmentent la mortalité. A l’île de la Réunion, la mucoviscidose a une prévalence plus importante que la prévalence nationale, avec des spécificités génétiques. Objectif : décrire la cohorte de patients porteurs d’une mucoviscidose à la Réunion sur le plan des troubles de la tolérance glucidique. Méthode : une étude observationnelle, rétrospective a inclus exhaustivement les patients suivis pour mucoviscidose dans les 2 centres de référence de la Réunion entre septembre 2016 et mars 2017. Leur statut glycémique a été déterminé à partir de leurs hyperglycémies provoquée per os (HGPO). Résultats : 117 patients ont été inclus, dont 52 femmes, âgés de 0 à 56 ans (âge moyen 14.59 ans). La prévalence de la mucoviscidose est estimée à 13.73 pour 100 000 personnes. 20 patients (17.1%) présentent un diabète lié à la mucoviscidose, 33 (28.2%) une intolérance glucidique, 28 (23.9%) sont normotolérants. 34% des plus de 18 ans sont diabétiques. Y122X est une mutation de classe 1 spécifiquement réunionnaise,43 patients (36.75%) en sont porteurs. Il n’a pas été retrouvé d’influence de Y122X sur la tolérance glucidique. 36 patients (30.8%) n’ont pas bénéficié d’HGPO du fait de leur jeune âge. L’âge moyen au diagnostic de diabète était de 18.3ans [9.2-34.9]. 9 patients diabétiques recevaient de l’insuline, 3 des sulfamides. Aucun des 33 intolérants ne recevaient d’insuline ou de sulfamides. Quelques patients ont bénéficié d’un enregistrement continu de la glycémie à visée diagnostique ou thérapeutique. Conclusion : la prévalence du diabète liée à la mucoviscidose à la Réunion est proche de la prévalence nationale malgré une génétique spécifique. L’utilisation des nouvelles technologies en diabétologie ouvre de nouvelles perspectives.

The evolution of technology and the shift in the role devoted to operators in industry, from simple task execution to complex system control, provoke a development of the literature concerning assistance to fabrication process. This thesis of psychology joins this literature. It aims at designing an assistant to fabrication process, called the virtual companion, which would both support performances and maintain or improve competences. In particular, the virtual companion would be addressed to operators in an aeronautical factory. The case study requires in line simulation of dynamic physical processes. Two fields of the literature were used: frameworks concerning interface design for dynamic situations and those concerning competences. A three-parts methodology was used: (1) activity analysis of the operators in the real factory, (2) conception and validation of a microworld, and (3) design and test of a virtual companion in the microworld. Results show that the operators of the factory use a misleading scheme during their activity. This misleading scheme is also used by random participants. Moreover, this misleading scheme has an effect on the performances of random participants trained in the microworld. Finally, the virtual companion, whose interface is design based on EID principles, does not eliminate the misleading scheme. However, the participants who did not use the misleading scheme performed better after using the virtual companion. This results leads to the conclusion that studying the operators’ use of misleading schemes seems accurate as such schemes may impair the use of interfaces designed to support their activity.; L’évolution des technologies et la mutation du rôle attribué aux opérateurs de l’industrie suscitent un essor de la littérature concernant l’assistance aux procédés de fabrication. Cette thèse de psychologie s’inscrit dans cette littérature. Son objectif est de concevoir un assistant de contrôle aux procédés de fabrication, le compagnon virtuel, qui permette de maintenir à la fois les performances et les compétences des opérateurs. Le système étudié, une usine aéronautique, nécessite le recours à la simulation de processus physiques dynamiques. Deux champs de la littérature sont mobilisés : les cadres théoriques autour de la conception d’interfaces pour les environnements dynamiques et ceux sur le développement des compétences. Une méthodologie en trois parties est utilisée : (1) analyse de l’activité des opérateurs dans l’atelier réel, (2) validation d’un micromonde et (3) test d’un compagnon virtuel dans le micromonde. Les résultats montrent que les opérateurs de l’atelier réel mobilisent un schème trompeur lors de leur activité. Ce schème trompeur est également présent chez des participants tout-venants et il a un effet sur les performances des participants entrainés dans le micromonde. Enfin, le compagnon virtuel, conçu selon les principes de l’EID, ne permet pas de faire disparaitre le schème trompeur. Cependant, il permet aux participants qui n’utilisent pas le schème trompeur d’obtenir de bonnes performances. Les résultats obtenus étayent l’idée qu’il est pertinent de vérifier si des opérateurs ne mobilisent pas des schèmes trompeurs qui pourraient être un frein à l’utilisation des interfaces proposées pour les assister.

Background: KCNJ11 mutations cause permanent neonatal diabetes through pancreatic ATP-sensitive potassium channel activation. 90% of patients successfully transfer from insulin to oral sulfonylureas with excellent initial glycaemic control; however, whether this control is maintained in the long term is unclear. Sulfonylurea failure is seen in about 44% of people with type 2 diabetes after 5 years of treatment. Therefore, we did a 10-year multicentre follow-up study of a large international cohort of patients with KCNJ11 permanent neonatal diabetes to address the key questions relating to long-term efficacy and safety of sulfonylureas in these patients. Methods: In this multicentre, international cohort study, all patients diagnosed with KCNJ11 permanent neonatal diabetes at five laboratories in Exeter (UK), Rome (Italy), Bergen (Norway), Paris (France), and Krakow (Poland), who transferred from insulin to oral sulfonylureas before Nov 30, 2006, were eligible for inclusion. Clinicians collected clinical characteristics and annual data relating to glycaemic control, sulfonylurea dose, severe hypoglycaemia, side-effects, diabetes complications, and growth. The main outcomes of interest were sulfonylurea failure, defined as permanent reintroduction of daily insulin, and metabolic control, specifically HbA 1c and sulfonylurea dose. Neurological features associated with KCNJ11 permanent neonatal diabetes were also assessed. This study is registered with ClinicalTrials.gov, number NCT02624817. Findings: 90 patients were identified as being eligible for inclusion and 81 were enrolled in the study and provided long-term (>5·5 years cut-off) outcome data. Median follow-up duration for the whole cohort was 10·2 years (IQR 9·3–10·8). At most recent follow-up (between Dec 1, 2012, and Oct 4, 2016), 75 (93%) of 81 participants remained on sulfonylurea therapy alone. Excellent glycaemic control was maintained for patients for whom we had paired data on HbA 1c and sulfonylurea at all time points (ie, pre-transfer [for HbA 1c ], year 1, and most recent follow-up; n=64)—median HbA 1c was 8·1% (IQR 7·2–9·2; 65·0 mmol/mol [55·2–77·1]) before transfer to sulfonylureas, 5·9% (5·4–6·5; 41·0 mmol/mol [35·5–47·5]; p