Search

Gemeenten staan voor een grote opgave op gebied van klimaatadaptatie. Het plannen van Nature Based Solutions kan een uitdaging zijn, doordat deze raken aan een veelheid van partijen, met ieder een eigen belang en een eigen planning. In dit artikel wordt hiervoor een toolbox gepresenteerd.

Santoso, Sandy Tegariyani Putri, 2014. Efektivitas Scaffolding untuk Meningkatkan Perilaku Kepemimpinan Anak Usia Dini.Tesis, Jurusan Pendidikan Dasar, Konsentrasi PAUD, Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Dr. Imanuel Hitipeuw, M.A, (II) Dr. M. Ramli, M.A Kata kunci: Scaffolding, Perilaku Kepemimpinan, Anak Usia Dini Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas Scaffolding untuk meningkatkan perilaku kepemimpinan anak usia dini. Perilaku kepemimpinan merupakan salah satu aspek dari perkembangan sosial anak yang akan hilang apabila tidak mendapatkan stimulasi, pemberian scaffolding merupakan salah satu bentuk pemberian stimulasi yang sesuai pada pembelajaran anak usia dini. Rancangan penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen dengan subjek tunggal (single subject design) dengan desain ABAB. Subjek penelitian ini adalah 2 anak siswa kelompok B PAUD Tunas Harapan Kecamatan Srengat Kabupaten Blitar pada tahun pelajaran 2014/2015 yang teridentifikasi belum memunculkan perilaku kepemimpinan pada saat mengikuti aktivitas di sekolah. Data perilaku kepemimpinan anak pada fase baseline dan fase intervensi diperoleh melalui rubrik observasi. Analisis data menggunakan analisis data visual dengan memperhatikan perubahan level dan trend. Hasil penelitian menunjukkan perubahan level dan trend mengalami kenaikan yang tajam. Kedua subjek pada fase baseline pertama (A1) memiliki perilaku kepemimpinan cenderung stabil rendah, memasuki fase intervensi pertama (B1) subjek mengalami perubahan level dan trend meningkat tajam. Memasuki fase baseline kedua (A2) yaitu pada saat intervensi ditarik atau tidak diberikan terjadi penurunan level. Kondisi ini berubah setelah masuk ke fase intervensi kedua (B2) terjadi perubahan level dan trend mengalami peningkatan yang tajam. Hal ini menunjukkan bahwa pemberian scaffolding pada pembelajaran efektif untuk meningkatkan perilaku kepemimpinan anak usia dini. Saran penelitian sebagai berikut: (1) Guru diharapkan m