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Objetivo: analizar la experiencia del Centro de Consejería y Diagnóstico Voluntarios (CCDV) del Centro de Salud “Dr. José Castro Villagrana” (CSJCV) de 2001 a 2006 y, de esta forma, contribuir a la construcción del perfil sociodemográfico de los pacientes que utilizan este servicio. Material y métodos: estudio descriptivo, transversal y retrospectivo. Realizado entre 2001 y 2006 en el ccdv del csjcv. A partir de enero de 2007, se almacenaron los datos de 100 formatos de Fichas de Datos Generales (FDG) por semana hasta completar 1,799. Se les otorgó consejería a 1,802 personas. El análisis estadístico se realizó con medidas de estadística descriptiva: medidas de tendencia central, dispersión y de resumen. Resultados: género femenino 1,017 (56.5%) y masculino 782 (43.5). Años de escolaridad: promedio de 10.4 años con una desviación estándar de 4.7, valor mínimo de cero años y máximo de 20 años. El principal motivo por el que tanto mujeres como hombres solicitaron el servicio de consejería del ccdv fue porque tuvieron relaciones sexuales sin preservativo en 997 (55.4%) casos. Conclusiones: se obtuvo un perfil de los usuarios y se identificó que la atención que se ofrece en el ccdv está debidamente guiada por la normatividad oficial, local, nacional e internacional; se ofrece a los usuarios una atención de calidad sin vulnerar sus derechos humanos.

Objetivo: identificar las características de la relación tutor-residente que se presentan durante el proceso de tutoría para el desarrollo de tesis en el Curso de Especialización en Medicina Familiar (CEMF) en México. Material y métodos: diseño: descriptivo, transversal, observacional. Participantes: 81 residentes del CEMF de los tres grados, pertenecientes a ocho sedes académicas en la Ciudad de México en el año 2005. Variables y mediciones: los residentes contestaron 117 cuestionarios para evaluar las características de la relación tutor-residente de 34 tutores. Instrumento: integrado por cinco secciones (42 ítems), en el cual hubo 12 preguntas (escala diferencial semántica) para evaluar las percepciones de los residentes acerca de la relación tutor-residente. Análisis de datos: estadística descriptiva e inferencial. Resultados: las características en las que se encontraron diferencias estadísticamente significativas (p < 0.001) y que obtuvieron los puntajes más altos, fueron: amabilidad, buena comunicación, confianza, eficacia, cumplimiento y buena relación personal. Se hallaron diferencias significativas entre las proporciones de las respuestas en los ítems positivos y en los negativos (prueba binomial, p < 0.001). Conclusiones: se considera que la relación tutor-residente influye de manera importante en la tarea de realizar los proyectos de investigación, la cual se establece en un proceso de tutoría que debe ser consciente, selectivo e individualizado con cada residente.