Search

La labor realizada dentro de la escuela es una tarea que lleva al docente a encontrar y conocer mundos diferentes y específicos en cada uno de los estudiantes, allí, al interior del aula de clase se viven experiencias que son importantes y únicas, que dejan huellas imborrables, huellas que enriquecen la labor docente en el campo de la educación, porque a través de cada experiencia vivida con los estudiantes son oportunidades para que el maestro crezca y aprenda nuevas formas y herramientas que le ayudan a modificar la labor docente como tal. Son los estudiantes quienes hacen vivas las aulas de cada institución donde acontece la educación escolar, es por tal motivo que cada docente ha de centrar y fijar su mirada en cada uno de ellos y no solamente en impartir conocimientos que hace de la educación un mecanismo repetitivo, teniendo en cuenta que “La educación, no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar al mundo” (Freire, 1970, p. 167) y son los niños quienes desde ya cambian el mundo y la realidad de ahora. Por tal motivo, dirigimos el horizonte de esta investigación en los niños que hacen parte del proceso educativo, la educación que ellos han de recibir desde sus primeros años, teniendo como fuente el área de la Educación Religiosa Escolar, aprovechando cada una de las riquezas que esta área del conocimiento ofrece para su formación integral. Licenciado en Filosofía y Educación Religiosa http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956 Pregrado

Nathan H. Azrin nasceu em Boston em 26 de novembro de 1930 e faleceu em 29 de março de 2013 em Pompano Beach, Flórida. Poucos indivíduos contribuíram tão extensivamente para os campos da Análise Experimental e Aplicada do Comportamento, e sua reputação dentro e fora da academia é evidente nos obituários que se seguiram à sua morte (ABAI, 2013; APBA, 2013; Ayllon, 2014; Ayllon & Kazdin, 2013; Brecher, 2013; COP España, 2013; Iwata, 2013; Kiffin, 2013; Lattal, 2013; Rousta, 2013; Vitello, 2013), alguns deles aparecendo em jornais de grande circulação (Brecher, 2013; Vitello, 2013). Seus prolíficos e criativos programas de pesquisa abrangeram uma ampla gama de áreas experimentais e aplicadas, do controle aversivo, esquemas de reforçamento e comportamento verbal até enurese, procura de emprego e distúrbios clínicos como tiques, o que resultou no impressionante número de 160 artigos e diversos livros publicados ao longo de quase seis décadas (veja a Figura 1 para um registro cumulativo de suas publicações). Como resultado, sua carreira ilustra um exemplo incomparável de trabalho translacional em análise do comportamento, que resultou em um grande impacto na área em diversas disciplinas e também fora da academia. Alguns dados sustentam essa conclusão. Como relatado pela base de dados SCOPUS® (Elsevier, BV), seu h-index é 52, suas publicações têm acumulado mais de 5000 citações, não apenas na psicologia, mas também em disciplinas como medicina, neurociência, farmacologia, enfermagem e ciências biológicas (veja a Figura 2 para um registro cumulativo de citações entre 1970 e 2018) e seus livros foram traduzidos para várias línguas e milhões foram vendidos. O objetivo deste capítulo é resumir seu trabalho nas áreas de engenharia comportamental; reforço condicionado/economia de fichas; transtornos alimentares; transtornos de hábito; comportamento em sala de aula; procura de emprego; terapia conjugal; punição; comportamento autolesivo/autoestimulação; abuso de substâncias/álcool; treinamento esfincteriano, para as quais incluímos a lista completa de publicações relacionadas. A Tabela 1 apresenta o número de publicações, citações e período de atividade de N. Azrin nestas áreas.