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Este trabajo de investigación analiza, desde un punto de vista crítico, la enseñanza - aprendizaje habitual realizado en las Clases de metodología de la investigación que se imparten en el área curricular de Investigación Educativa en el Programa Académico de Educación Inicial del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Santa Rosa de la ciudad del Cusco. Se estudia una propuesta epistemológica significativa para las Clases de metodología de la investigación pedagógica, que se basa en el uso de las herramientas metacognitivas (programa de actividades) con perspectivas constructivistas que se denomina Material Educativo Conceptual. El aprendizaje significativo, así como el aprendizaje sobre la naturaleza y la práctica de la ciencia pedagógica que los estudiantes adquieren, se examina utilizando herramientas metacognitivas. Presenta una propuesta didáctica para la elaboración del material educativo conceptual para realizar una clase metodología de investigación con fines de elaborar el proyecto de investigación educativa. Tesis

En este trabajo, que es parte de una investigación más extensa, sobre mejoramiento de la enseñanza de química universitaria, se presentan algunos resultados obtenidos luego de aplicar una nueva propuesta de enseñanza, destinada a la comprensión y resolución de problemas sobre el tema «Soluciones». Con el objeto de facilitar el aprendizaje significativo, la propuesta de trabajo incluye el uso de las denominadas herramientas metacognitivas que permitan aplicar metodologías conducentes al logro de dichos aprendizajes por parte de los estudiantes. Luego de aplicar las mencionadas herramientas, se procedió a realizar la evaluación de los estudiantes participantes para obtener datos sobre los logros alcanzados y sus aprendizajes. El análisis de los resultados muestra que el uso del nuevo enfoque instruccional ayuda a los estudiantes en sus procesos de aprendizaje, en la medida que se vayan haciendo conscientes de los mecanismos que se utilizan para obtener aprendizaje significativo. This work, which is part of a more extensive research project on the improvement of Chemistry teaching at university level, presents the results obtained by applying an innovative teaching methodology. This methodology was designed with the objective of helping students to better understand and solve problems regarding the topic "Solutions". In order to facilitate learning, the proposed methodology includes the use of metacognitive tools (concept maps, Gowin's Vee and clinical interviews), which allows the students to apply significant learning methodologies. After applying these tools, we evaluated the students in order to measure their achievements and their learning. The analysis of the results shows that the use of this new instructional approach helps the students in their learning process because they become aware of the mechanism they use to achieve significant learning.

El propósito del presente trabajo de investigación fue evaluar la incidencia de la utilización de herramientas metacognitivas en el proceso de enseñanza aprendizaje. Se tomó como eje a la evaluación, considerada a ésta en un sentido amplio: para el diagnóstico, para la enseñanza, para la comprensión y finalmente para la acreditación. Se tomó como grupo de estudio a un curso de Geometría III (Proyectiva), del Profesorado en Matemática de la Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales de la Universidad Nacional de Misiones. Se diseñaron, implementaron y evaluaron entrevistas clínicas, se analizaron mapas conceptuales confeccionados por los educandos y se elaboraron encuestas para que los alumnos evalúen la metodología aplicada, las que dieron un resultado satisfactorio. Fil: Lombardo, Graciela Carmen. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ingeniería; Argentina.

Este trabajo muestra una innovación educativa desarrollada en una escuela agrotécnica que participa en redes colaborativas internacionales de educación ambiental como The GLOBE Program y Environment On-Line que se basan en la realización de mediciones ambientales, investigación y comunicación utilizando las TIC. Para el análisis de la información, el procesamiento, el diseño y ejecución de la investigación los alumnos utilizaron herramientas metacognitivas (mapas conceptuales y la UVE de Gowin). Luego elaboraron una presentación multimedia para difundir su investigación. Se realiza una encuesta sobre la metodología de trabajo empleada y se analizan los resultados obtenidos en cuanto a habilidades y conocimientos adquiridos en el trabajo de investigación., This work shows an educational innovation developed in an agrotechnical school, involved collaborative international networks, of environmental education, as The GLOBE Program and Environment On-Line which are based on the realization of environmental measurements, research and communication using ICT. For data analysis, processing, design and execution of research, students used metacognitive tools (concept maps and Gowinʼs Vee). After, they developed a multimedia presentation to disseminate their research. We performed a survey on the methodology employed and analyzed the results in terms of skills and gained knowledge during the research work.