1. Contribuições fundamentais da neurociência para a aprendizagem motora em crianças: uma revisão sistemática
- Author
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Torres-Moreno, María-José, Aedo-Muñoz, Esteban, Hernández-Wimmer, Cristian, Brito, Ciro José, and Miarka, Bianca
- Subjects
neuroscience ,children ,motor control ,motor learning - Abstract
Motor learning generates synaptic neural connections that favour the motor environment and, also, various processes where our cognitive and executive functions intervene. Therefore, it is essential to know the different contributions that come from neuroscience linked to motor learning in a child. This study aimed to determine the fundamental contributions of neuroscience to motor learning in children. The methodology included a qualitative systematic review in the PubMed, Medline and Scopus databases. Of 479 related documents, 24 papers achieved the inclusion criteria (the learning mechanisms of motor skills and the different approaches to achieving meaningful learning). They were selected using the data collection methodology indicated by PRISMA®. The main results indicated that learning occurs based on experiences (cognitive, perceptual, motor, linguistic, neuronal, organic and cultural) and requires processes of adaptation, stabilization, and maturation of brain synchronization of vestibular, perceptual and visual processes. Children who receive motor intervention improve sustained attention, working memory, problem-solving and planning capacity. Motor and cognitive development are favoured by instructions as an essential tool. The implicit instructions present a higher benefit for children with lower motor skills., A aprendizagem motora gera conexões neurais sinápticas que favorecem o ambiente motor e, também, diversos processos onde intervêm nossas funções cognitivas e executivas. Portanto, é fundamental conhecer as diferentes contribuições que advêm da neurociência ligada à aprendizagem motora na criança. Este estudo teve como objetivo determinar as contribuições fundamentais da neurociência para a aprendizagem motora em crianças. Para isso, a metodologia incluiu uma revisão sistemática qualitativa nas bases de dados PubMed, Medline e Scopus. Dos 479 documentos relacionados, 24 artigos atenderam aos critérios de inclusão (os mecanismos de aprendizagem de habilidades motoras e as diferentes abordagens para alcançar uma aprendizagem significativa), e foram selecionados por meio da metodologia de coleta de dados indicada pelo PRISMA®. Os principais resultados indicaram que, a aprendizagem ocorre a partir de experiências (cognitivas, perceptivas, motoras, linguísticas, neuronais, orgânicas e culturais), requer processos de adaptação, estabilização, maturação do cérebro, sincronização dos processos vestibulares, perceptuais e visuais. Crianças que recebem intervenção motora melhoram a atenção sustentada, a memória de trabalho, a resolução de problemas e a capacidade de planejamento. O desenvolvimento motor e cognitivo é favorecido pelas instruções como uma ferramenta essencial. As instruções implícitas apresentam maior benefício para crianças com menor nível de habilidades motoras.
- Published
- 2022
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