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En este trabajo se estudian procedimientos implicados en la fundición artística a través del uso de energía microondas. Concretamente, el ensayo aborda el proceso térmico de los moldes utilizados para la producción de joyería de metal fundido con la técnica a la cera perdida, analizando el comportamiento de éstos compuestos a base de silicatos para la realización de moldes con encofrados cilíndricos a través de la radiación de microondas. Esta investigación forma parte de la continuidad de estudios anteriores, donde se verifica que la pérdida de agua durante el proceso de evacuación de cera y deshidratación del molde, interfiere en la capacidad de aumento de temperatura necesaria para esta transformación. Para ello, se diseña como solución, una mufla construida con materiales eléctricamente activos para aumentar la temperatura mediante un calentamiento híbrido de microondas. El empleo de este calentamiento se estudió previamente en moldes de 80 gr con reproducción de formas simples. La necesidad de aplicar el procedimiento a casos reales de la fundición artística, ha requerido un planteamiento a mayores tamaños y morfologías complejas, fundamentado en que la efectividad del calentamiento por microondas no sólo está ligado a las propiedades de los materiales, si no también, a las características del volumen a calentar. Por este motivo, el estudio recoge un sistema adaptado a las variantes escultóricas propias de las producciones de joyería o de pequeños formatos, incluyendo el proceso de descere y la colada del metal, donde la metodología viene dada por la variación de tiempo/potencia y peso/forma para obtener un procesado térmico efectivo, sin roturas, reacciones durante la colada y calidad en el registro del molde. Con el análisis de los resultados de esta investigación, mediante la ejemplificación de caso, se pretende aportar a las investigaciones en torno a la inclusión de la energía microondas en los talleres del área, manifestando que esta alternativa de calent

Las ideas del quehacer educacional cubano y la organización del Sistema Nacional de Educación han estado presentes en las diferentes etapas históricas y han permitido regular la política educacional en la atención a las aspiraciones de brindar una educación de calidad para todos como derecho humano. El presente trabajo tiene como objetivo analizar las etapas por las que ha transitado la Educación Comparada en Cuba y sus tendencias con vistas a encontrar nuevas vías y alternativas para su desarrollo. Para alcanzar este objetivo se ha realizado un estudio teórico de las figuras y hechos educativos que más han aportado a este campo científico y los hitos principales de la educación cubana. La Educación Comprada en Cuba ha transitado por diferentes etapas, que la convierte en una metodología científica para la realización de diferentes estudios comparados y sus tendencias de desarrollo, tanto del sistema educativo en general, como de las políticas seguidas en diferentes momentos de su desarrollo histórico. Podemos identificar tres etapas a partir de los estudios realizados., The ideas of the Cuban educational work and the organization of the National Education System have been present in the different historical stages and have allowed to regulate the educational policy in response to the aspirations of providing quality education for all as a human right. This paper aims to analyze the stages which Comparative Education has gone through in Cuba and its development trends to find new ways and alternatives for its development. To achieve this objective, a theoretical study of the educational figures and educative facts that have contributed most to this scientific field and the main landmarks of Cuban education has been carried out. The Comparative Education in Cuba has gone through different stages, which makes it a scientific methodology for the realization of different compare studies and their development tendencies, both of the education system in general, and of the policies followed at different moments of its historical development. We can identify three stages from the studies carried out.

In the analyzes carried out in the plenary session of the National Accreditation Board (JAN) on the processes of external evaluation of the Institutions of Higher Education (HEI) in Cuba, a group of difficulties was identified that recommended the incorporation of a member of the same as an observer of these. From the analysis of the reports presented by each evaluator and the analyzes in the plenary session of the JAN, this work was proposed to systematize the experiences reached from the year 2016 to date and to propose a procedure that guides the work of future observers. The practice demonstrated the utility of the observer in terms of ensuring compliance with the regulations and procedures established by all the evaluators, while also leaving important recommendations for future processes, En los análisis realizados en el pleno de la Junta de Acreditación Nacional sobre los procesos de evaluación externa a las Instituciones de la Educación Superior en Cuba, se identificaron un grupo de dificultades que recomendaron la incorporación de un miembro de la misma como observador de estos. A partir del análisis de los informes presentados por cada evaluador y los análisis en el pleno de la Junta de Acreditación Nacional, este trabajo se propuso sistematizar las experiencias alcanzadas desde el año 2016 a la fecha y proponer un procedimiento que oriente la labor de futuros observadores. La práctica demostró la utilidad del observador en función de velar por el cumplimiento de los reglamentos y procedimientos establecidos por parte de todos los evaluadores, dejando además importantes recomendaciones para la realización de futuros procesos.