Search

Introduction: Precision oncology, using comprehensive biomarker testing (CBT) to inform individual cancer prognosis and treatment, is increasingly available and raises hopes for improved treatment. However, the highly complex and fast-paced technologies, the inherent interweaving of research and clinical practice, and the multiprofessional collaboration considerably challenge communication between healthcare professionals (HCPs), patients with cancer and their family members. This review summarizes the latest knowledge regarding HCP-patient communication surrounding comprehensive biomarker testing and identifies important avenues for improvement in clinical practice and future research in precision oncology. Content: This scoping literature review aims to identify trends of patient-provider communication in precision oncology care. This encompasses the procedural aspects of communication, including informed consent and results disclosure, difficulties in communicating, e.g. due to a lack of understanding and knowledge, insights into shared decision making within this context as well as the perspectives of health care providers in multiprofessional teams. Methodology: PubMed was searched with selected keywords and four independent reviewers selected publications from 2017-2022 at title and abstract and subsequent at full-text level. Records were included if they dealt with any information related to comprehensive biomarker testing in oncology and pertained to any aspect or phase of biomarker testing-related communication (pre- or post-testing). Records were excluded if they dealt solely with genetic and germline testing (e.g. regarding preventive medicine), direct-to-consumer genetic testing, other testing not indicated for treatment or with pediatric oncology. Target audiences and anticipated impact: The results of this scoping review aim to summarize evidence on communication aspects regarding CBT and thus inform healthcare providers, as well as patient advocates and patients. The review can outline gaps in clinical practice processes of CBT that can inform support activities for patients and HCPs, and identify lack of available insights.

Tien basisscholen doen mee aan twee projecten die er allebei op gericht zijn de ouderbetrokkenheid op de scholen te verbeteren. Veel scholen hebben een visie op de samenwerking met ouders en ontplooien vaak al verschillende activiteiten om daar invulling aan te geven. Toch verloopt de samenwerking tussen ouders en school niet altijd zoals de scholen voor ogen hebben of vinden leerkrachten het af en toe knap lastig. Op andere scholen zijn zowel de ouders als de leerkrachten tevreden, maar kan het natuurlijk altijd beter. Uitgangspunt in beide projecten is dat het voor alle scholen zinvol is om na te denken over de schoolspecifieke wijze waarop zij met ouders willen samenwerken en te weten wat ouders van de school verwachten. In deze startfoto wordt de beginsituatie op OBS De Starter beschreven.

De Dienst Uitvoering Onderwijs (duo) is op 1 januari 2010 ontstaan uit een fusie tussen twee uitvoeringsorganisaties van het ministerie van ocw: cfi en de Informatie Beheer Groep (IB-Groep). Door deze fusie worden mogelijkheden gecreëerd om de informatievoorziening in het onderwijsdomein te optimaliseren, beleid en uitvoering beter op elkaar te laten aansluiten, en de integrale ontsluiting van de door de klant gewenste informatie mogelijk te maken door verder digitalisering, om zo de rol van ketenpartner verder uit te werken. Kortom, mogelijkheden om te innoveren en optimaliseren. Voor de komende jaren heeft duo een hoog ambitieniveau neergelegd in het ondernemingsplan duo 2010-2015. duo heeft te maken met een vergrijzend werknemersbestand, met een politiek/maatschappelijk klimaat dat streeft naar een compactere overheid, en een werkpakket dat kwalitatief goed moet worden uitgevoerd, maar tevens innovatief moet worden uitgebreid1. Excellente (nieuwe) dienstverlening uitvoeren met minder mensen vraagt een andere manier van werken, waarbij flexibiliteit, effectiviteit en klantgerichtheid erg belangrijk zijn. Dat stelt zowel eisen aan de ontwikkeling van het zittend personeel, als voor de instroom van nieuw personeel. Wat dat laatste betreft wil duo, op zowel kwantitatief als op kwalitatief niveau, meer studenten op hbo-niveau als stagiair en/of afstudeerder binnenhalen.