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O presente artigo descreve a construção de um produto educacional em formato de um vídeo. Descrever o desenvolvimento de um produto educacional em formato de vídeo para comunicação e educação em saúde para orientar pais/ cuidadores de crianças com deficiência para a realização de atividades no domicílio. Cuidadores ou familiares de crianças com deficiência motora, intelectual ou sensorial. Trata-se de uma pesquisa descritiva do tipo estudo metodológico sobre a experiência da construção de um vídeo educativo baseado no método CTM3. Vídeo, validado, com 1 minuto e 53 segundos, 33 cenas que atendeu a proposta do método. Diante da escassez da literatura, com relação ao desenvolvimento de produtos educacionais, o estudo descreveu o desenvolvimento de um produto educacional voltado as famílias de crianças com deficiências deficiência motora, intelectual ou sensorial utilizando-se do método CM3.

A educação em saúde é uma importante intervenção do cuidado neonatal humanizado e qualificado, especialmente ao recém-nascido prematuro (RNPT), com vistas a facilitar vínculo mãe/pai-bebê durante a internação e preparar os pais para que participem dos cuidados e cheguem ao momento da alta hospitalar confiantes e seguros da responsabilidade pelos cuidados aos seus filhos, num processo de aprendizado eficaz, emancipatório e responsável. As tecnologias educacionais são instrumentos da educação em saúde e possibilitam acesso ao conhecimento através de uma melhor experiência do processo de ensino e aprendizagem. Este estudo é uma revisão integrativa sobre a utilização dessas tecnologias na educação em saúde no contexto do cuidado neonatal e objetiva identificar as tecnologias educacionais utilizadas para a educação em saúde sobre os cuidados com os RNPT. A busca dos artigos ocorreu no portal BVS, PubMed e Web of Science, no mês de maio de 2022, através dos descritores infant/newborn/premature, Educational Technology/tecnology/Information Technology/Educational Technologies/Instructional Technology/Instructional Technologies/Teaching Material/Teaching Materials e Health Education, sendo analisados 06 artigos. Os estudos utilizaram diferentes tecnologias para a educação em saúde, como: materiais escritos, audiovisuais e recurso on-line. Foram elaborados cartilha, história dialogada (livro), jogo, desenho animado e vídeo educativo, capazes de promover processos educativos interativos, dinâmicos e de forma diferenciada, em atenção às necessidades dos pais no contexto da prematuridade. Os resultados apontam contribuições para a prática educativa dos profissionais de saúde atuantes no cuidado ao RNPT e sua família, tendo a vista a importância do envolvimento dos pais na organização da assistência neonatal.

Introduction: Amyotrophic Lateral Sclerosis (ALS) is a progressive neurodegenerative disease of the central nervous system, causing atrophy and generalized muscle weakness, hindering the functions of chewing, swallowing, speech and voice. The speech therapist plays the role of guaranteeing the functionality of communication and food, facilitating the independence and autonomy of the patient, providing a better quality of life. To this end, we can use effective educational resources (ER) such as videos. Objective: To describe the process of construction of an ER in the form of an educational video on speech therapy care in ALS, based on the CTM3 Method. Methods: Descriptive research of the methodological study type. For its elaboration, we chose the CTM3 Method (Santos, 2019), where in this method, the RE needs to be composed of: C (Product design), T (theoretical reference) and M3 (methodological framework, which is based on the theories of Transactional Analysis, Multisensory Application and Neurolinguistics). Results: This educational video has a duration of 2min 56s, easy access on electronic devices, good assimilation of its content by presenting visual and sound elements, which refers to stimulating the senses (hearing, vision, smell, taste and touch). The video was validated by a committee composed of three ad hoc evaluators experienced in the field of Education, Communication and Technology at MEST/UNCISAL. Conclusion: This video, based on the CTM3 method, demonstrated that it is relevant as an educational resource for the target audience, as it was validated by a commission. The videos have the ability to attract the audience's attention due to the audiovisual and sensory resources, facilitating the understanding of the content. Introducción: La Esclerosis Lateral Amiotrófica (ELA) es una enfermedad neurodegenerativa progresiva del sistema nervioso central, que provoca atrofia y debilidad muscular generalizada, dificultando las funciones de masticación, deglución, habla y voz. El logopeda cumple el rol de garantizar la funcionalidad de la comunicación y la alimentación, facilitando la independencia y autonomía del paciente, brindándole una mejor calidad de vida. Para ello, podemos utilizar recursos didácticos (RE) eficaces, como los vídeos. Objetivo: Describir el proceso de construcción de un ER en forma de video educativo sobre el cuidado logopédico en la ELA, basado en el Método CTM3. Métodos: Investigación descriptiva del tipo estudio metodológico. Para su elaboración se optó por el Método CTM3 (Santos, 2019), donde en este método, el RE necesita estar compuesto por: C (Diseño del producto), T (referencia teórica) y M3 (marco metodológico, que se basa en las teorías de Análisis Transaccional, Aplicación Multisensorial y Neurolingüística). Resultados: Este video educativo tiene una duración de 2min 56s, fácil acceso en dispositivos electrónicos, buena asimilación de su contenido al presentar elementos visuales y sonoros, lo que se refiere a estimular los sentidos (oído, vista, olfato, gusto y tacto). El video fue validado por un comité integrado por tres evaluadores ad hoc con experiencia en el área de Educación, Comunicación y Tecnología del MEST/UNCISAL. Conclusión: Este video, basado en el método CTM3, demostró que es relevante como recurso educativo para el público objetivo, ya que fue validado por una comisión. Los videos tienen la capacidad de atraer la atención de la audiencia debido a los recursos audiovisuales y sensoriales, facilitando la comprensión del contenido. Introdução: A Esclerose Lateral Amiotrófica (ELA) é uma doença neurodegenerativa progressiva do sistema nervoso central, causando atrofia e fraqueza muscular generalizada, dificultando as funções de mastigação, deglutição, fala e voz. O fonoaudiólogo exerce o papel de garantir a funcionalidade da comunicação e da alimentação, facilitando a independência e autonomia do paciente, proporcionando melhor qualidade de vida. Para este fim, podemos utilizar recursos educacionais (RE) eficazes, como os vídeos. Objetivo: Descrever o processo de construção de um RE em forma de um vídeo educativo sobre os cuidados em fonoaudiologia na ELA, baseado no Método CTM3. Métodos: Pesquisa descritiva do tipo estudo metodológico. Para sua elaboração elegemos o Método CTM3 (Santos, 2019), onde neste método, o RE necessita ser composto por: C (Concepção do produto), T (referencial teórico) e M3 (referencial metodológico, o qual se baseia nas teorias de Análise Transacional, Aplicação Multissensorial e Neurolinguística). Resultados: Este vídeo educativo possui duração de 2min 56s, fácil acesso em aparelhos eletrônicos, boa assimilação do seu conteúdo por apresentar elementos visuais e sonoros, que remete estimular os sentidos (audição, visão, olfato, paladar e tato). O vídeo foi validado por um comitê composto com três avaliadores ad hoc experientes na área de Educação, Comunicação e Tecnologia do MEST/UNCISAL. Conclusão: Este vídeo, baseado no método CTM3, demonstrou que é relevante como recurso educacional para o público alvo, pois foi validado por uma comissão. Os vídeos têm a capacidade de atrair a atenção do público devido os recursos audiovisuais e sensoriais, facilitando a compreensão do conteúdo.

O desempenho dos alunos brasileiros em leitura e escrita, tanto com desenvolvimento típico, quanto atípico, está muito abaixo do esperado e diferentes fatores vêm sendo levantados como causa para esse fracasso. Dos fatores em questão, dois vêm sendo debatidos: 1) alguns alunos necessitam de condições educacionais especiais não oferecidas nas escolas, por apresentarem transtornos do desenvolvimento, alterações neurológicas, deficiência auditiva ou síndromes que afetam a capacidade de aprendizagem e 2) a metodologia adotada pelas escolas não leva em consideração que as habilidades de consciência fonológica (CF), instrução fônica, vocabulário e memória operacional são essenciais para o processo de alfabetização. Esta revisão sistemática teve por objetivo mapear e analisar as pesquisas interventivas que visavam ensinar CF para pessoas com necessidades educacionais especiais, realizadas no Brasil. Como resultado, integraram essa revisão 27 estudos publicados de 2007 a 2018, sendo que 13 realizaram intervenções com indivíduos com dificuldade de aprendizagem, 4 com deficiência intelectual, 2 com dislexia, 2 com paralisia cerebral, 3 com Síndrome de Down, 1 com Síndrome de Down concomitante a síndrome de Willams, 1 com crianças surdas e 1 deficientes auditivas. Como pode ser visto, poucos foram os estudos encontrados se considerada a variedade de características das populações estudadas e a demanda de programas de pós-graduação nas áreas de educação, ensino e psicologia existentes no país.

This study addresses the structuring of an educational product for use in health education on the Kangaroo Method. This is a descriptive study of the experience report type, with a qualitative approach, for the purpose of presenting the construction of an educational video. The structuring was based on the CTM3 Method, composed of elements didactically grouped in 03 stages: Product design (C); Theoretical reference (T); and Methodological framework based on three theories (M3): Transactional Analysis, which works with the mechanisms of the personality framework that shape EGO states (Father, Adult and Child); Multisensoriality, which involves the perception of the five senses (hearing, vision, smell, gustatory and touch/kinesthetic); and Neurolinguistic Programming (NLP), which addresses subliminal aspects of communication with the use of tools, highlighting here the anchor. Educational products are important teaching tools. Educational videos have been used in several pedagogical experiences, demonstrating their relevance to the teaching-learning process. The need for correct structuring is essential for the proper use of an educational resource and in accordance with the learning objectives. In this way, the CTM3 Method directs to the knowledge and how to make the different types of educational products. It is concerned with the impact and scope of educational resources, working on communication, and reinforcing the potential for acquiring knowledge and improving the learning experience. It proved to be effective in the development of communication for professional health education, with a well-planned structure consistent with technical-scientific quality. Este estudio aborda la estructuración de un producto educativo para uso en educación en salud sobre el Método Canguro. Se trata de un estudio descriptivo del tipo relato de experiencia, con abordaje cualitativo, con el objetivo de presentar la construcción de un video educativo. La estructuración se basó en el Método CTM3, compuesto por elementos didácticamente agrupados en 03 etapas: Diseño de producto (C); Referencia teórica (T); y Marco metodológico basado en tres teorías (M3): Análisis Transaccional, que trabaja con los mecanismos del marco de personalidad que configuran los estados del EGO (Padre, Adulto e Hijo); Multisensorial, que involucra la percepción de los cinco sentidos (oído, vista, olfato, gustativo y tacto/kinestésico); y Programación Neurolingüística (PNL), que aborda aspectos subliminales de la comunicación con el uso de herramientas, destacando aquí el ancla. Los productos educativos son importantes herramientas de enseñanza. Los videos educativos han sido utilizados en varias experiencias pedagógicas, demostrando su relevancia para el proceso de enseñanza-aprendizaje. La necesidad de una correcta estructuración es fundamental para el buen uso de un recurso educativo y de acuerdo con los objetivos de aprendizaje. De esta manera, el Método CTM3 se dirige al conocimiento y cómo hacer los diferentes tipos de productos educativos. Se preocupa por el impacto y alcance de los recursos educativos, trabajando la comunicación y reforzando el potencial para adquirir conocimientos y mejorar la experiencia de aprendizaje. Demostró ser eficaz en el desarrollo de la comunicación para la educación profesional en salud, con una estructura bien planificada y acorde con la calidad técnico-científica. Este artigo aborda a estruturação de um produto educacional para utilização no ensino em saúde sobre o Método Canguru. Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência, com abordagem qualitativa, com o objetivo de apresentar a construção de um vídeo educativo. A estruturação baseou-se no Método CTM3, composto por elementos didaticamente agrupados em 03 etapas: Concepção do produto (C); Referencial teórico (T); e Referencial metodológico fundamentado em três teorias (M3): Análise Transacional, que trabalha com os mecanismos do arcabouço de personalidade que moldam os estados de EGO (Pai, Adulto e Criança); Multisensorialidade, que envolve a percepção dos cinco sentidos (audição, visão, olfato, gustativo e tato/sinestésico); e Programação Neurolinguistica (PNL), que aborda aspectos subliminares da comunicação com a utilização de ferramentas, destacando-se aqui a âncora. Os produtos educacionais são importantes instrumentos de ensino. Os vídeos educativos têm sido utilizados em diversas experiências pedagógicas, demonstrando-se a sua relevância para o processo ensino-aprendizagem. A necessidade de correta estruturação é essencial para a utilização adequada de um recurso educacional e de acordo com os objetivos de aprendizagem. Neste caminho, o Método CTM3 direciona para o saber e como fazer os diversos tipos de produtos educacionais. Preocupa-se com o impacto e abrangência dos recursos educacionais, trabalhando a comunicação e reforçando as potencialidades para a aquisição de conhecimento e melhorar a experiência da aprendizagem. Mostrou-se eficaz no desenvolvimento da comunicação para a educação profissional em saúde, com uma estruturação bem planejada e coerente com a qualidade técnico-científica.

Este artigo tem como objeto a atuação de um coletivo bissexual da cidade de São Paulo, tendo por objetivo explorar a bissexualidade enquanto organização política, em especial no que diz respeito à criação de espaços de acolhimento. A pesquisa foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com doze ativistas, além de observação participante em uma atividade presencial e análise de documentos publicados pelo coletivo. Foi constatado que o coletivo adota uma política de biolegitimidade na medida em que reivindica direitos às pessoas bissexuais, afirmando a existência de um sofrimento que teria origem na bifobia que as vitimiza. Por sua vez, nas narrativas individuais, os interlocutores utilizam a noção de “descoberta da bissexualidade”, na qual encontrar acolhimento em uma comunidade bissexual aparece como um fator fundamental para a construção de uma identidade bissexual e para o combate ao sofrimento psíquico. Palavras-chave: Bissexualidade; Monodissidência; Ativismo; Movimentos LGBTQIA+. Abstract The object of this article is the performance of a bisexual collective in Sao Paulo city, intending to explore bisexuality as a political organization, especially regarding the creation of welcoming spaces for bisexuals. The research was conducted through semi-structured interviews with twelve activists, as well as participant observation in one activity and analyses of documents published by the collective. It was found that the collective adopts a policy of biolegitimacy by claiming rights to bisexual people through the affirmation of the existence of a kind of suffering originated in biphobia which victimizes them. In their individual narratives, the interlocutors use the notion of a “discovery of bisexuality”, in which finding welcoming in a bisexual community appears as a fundamental factor for the construction of bisexual identity and the fight against psychological suffering. Keywords: Bisexuality; Monodissidence; Activism; LGBTQIA+ Movements. Resumen Este artículo tiene como objeto la actuación de un colectivo bisexual en la ciudad de São Paulo, con el objetivo de explorar la bisexualidad como organización política, especialmente en lo que respecta a la creación de espacios de acogida. La investigación se realizó a través de entrevistas semiestructuradas con doce activistas, además de la observación participante en una actividad presencial y el análisis de documentos publicados por el colectivo. Se constató que el colectivo adopta una política de biolegitimidad en la medida en que reivindica derechos a las personas bisexuales afirmando la existencia de un sufrimiento que se originaría en la bifobia que las victimiza. A su vez, en las narrativas individuales, los interlocutores utilizan la noción de “descubrimiento de la bisexualidad”, donde encontrar acogida de una comunidad bisexual aparece como factor fundamental para la construcción de una identidad bisexual y la lucha contra el sufrimiento psicológico. Palabras clave: Bisexualidad; Monodisidencia; Activismo; Movimientos LGBTQIA+.

Health planning has been carried out in Brazil after the implementation of the Unified Health System. However, health plans are often not easily envisioned and are therefore little known. The concept map is a graphical tool that organizes and represents knowledge. The objective of this study was to use the conceptual map as a strategy for the critical visualization of a State Health Plan. Therefore, documental research with a qualitative approach was carried out, initially delimiting the state of the art of the subject through a literature review and then the documentary research was carried out, whose information was collected from the State Health Plan of Alagoas - PES 2016-2019 and finally, the research result was presented through conceptual maps permeated by the discussion. After analyzing the document, its structure and commitments signed for the 2016-2019 quadrennium were identified, which were arranged in conceptual maps, with the axes, guidelines, and objectives. The graphic demonstration of the plan through concept maps proved to be consistent to facilitate those interested in understanding the guidelines that should give rise to initiatives in the field of health, being considered a relevant proposal. La planificación de la salud viene siendo realizada en Brasil después de la implementación del Sistema Único de Salud, sin embargo, los planes de salud muchas veces no son fácilmente vislumbrados y, por lo tanto, poco conocidos. El mapa conceptual es una herramienta gráfica que organiza y representa el conocimiento. El objetivo de este estudio fue utilizar el mapa conceptual como estrategia de visualización crítica de un Plan Estatal de Salud, para lo cual se realizó una investigación documental con abordaje cualitativo, delimitando inicialmente el estado del arte del tema a través de una revisión bibliográfica. luego se realizó la investigación documental, cuya información fue recolectada del Plan Estatal de Salud de Alagoas - PES 2016-2019 y finalmente, el resultado de la investigación fue presentado a través de mapas conceptuales permeados por la discusión. Luego del análisis del documento, se identificaron su estructuración y los compromisos suscritos para el cuatrienio 2016-2019, los cuales se ordenaron en mapas conceptuales, con los ejes, lineamientos y objetivos. La demostración gráfica del plan a través de mapas conceptuales demostró ser consistente para facilitar la comprensión de los lineamientos que deben originar iniciativas en el campo de la salud, siendo considerada una propuesta relevante. O planejamento em saúde vem sendo realizado no Brasil após a implantação do Sistema Único de Saúde. No entanto, muitas vezes os planos de saúde não são vislumbrados facilmente, sendo, portanto, pouco conhecidos. O mapa conceitual é uma ferramenta gráfica que organiza e representa o conhecimento. O objetivo deste estudo foi utilizar o mapa conceitual como estratégia para visualização crítica de um Plano Estadual de Saúde. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de natureza documental com abordagem qualitativa, sendo inicialmente delimitado o estado da arte da temática por meio de uma revisão bibliográfica e a seguir foi realizada a pesquisa documental, cujas informações foram coletadas do Plano Estadual de Saúde de Alagoas – PES 2016-2019 e por fim, o resultado da pesquisa foi apresentado através de mapas conceituais permeados pela discussão. Após a análise do documento, foram identificadas a sua estruturação e compromissos firmados para o quadriênio 2016-2019, que foram dispostos em mapas conceituais, com os eixos, diretrizes e objetivos. A demonstração gráfica do plano através de mapas conceituais mostrou-se consistente para facilitar a quem interessar a compreensão de diretrizes que devem originar as iniciativas no campo da saúde, sendo considerada uma proposta pertinente.

This article aims to report the experience of building educational products capable of informing users and health professionals about the Rational Use of Medicines, through a descriptive study, with a qualitative approach, of the experience report type, resulting from the production of the Professional Master's Degree in Education in Health and Technology at a Higher Education Institution in Alagoas. The construction of educational health products is one of the teaching strategies used throughout the course. A series of three videos on the Rational Use of Medicines was created. The elaboration process of these educational products was based on the CTM3 method, through which the following tools were explored: Transactional Analysis, Sensory Exploration and Neurolinguistics. Video as a teaching tool is a didactic tool that encourages more accessible and easily communicated education. Thus, it is concluded that, in the production of educational products in health, skills, competences and recognition of social needs are essential, as is the use of information and communication technologies in the most diverse ways. The Rational Use of Medicines is a relevant topic and lacks wide dissemination. Este artículo tiene como objetivo reportar la experiencia de construir productos educativos capaces de informar a los usuarios y profesionales de la salud sobre el Uso Racional de Medicamentos, a través de un estudio descriptivo, con enfoque cualitativo, del tipo informe de experiencia, resultado de la elaboración del Máster Profesional. en Educación en Salud y Tecnología en una Institución de Educación Superior en Alagoas. La construcción de productos educativos en salud es una de las estrategias didácticas utilizadas a lo largo del curso. Se creó una serie de tres videos sobre el Uso Racional de Medicamentos. El proceso de elaboración de estos productos educativos se basó en el método CTM3, a través del cual se exploraron las siguientes herramientas: Análisis Transaccional, Exploración Sensorial y Neurolingüística. El video como herramienta de enseñanza es una herramienta didáctica que fomenta una educación más accesible y de fácil comunicación. Así, se concluye que, en la producción de productos educativos en salud, son fundamentales las habilidades, competencias y el reconocimiento de las necesidades sociales, así como el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en las más diversas formas. El Uso Racional de Medicamentos es un tema relevante y carece de amplia difusión. O presente artigo tem como objetivo relatar a experiência da construção de produtos educacionais capazes de informar aos usuários e profissionais da saúde sobre o Uso Racional de Medicamentos, por meio de um estudo descritivo, com abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência, decorrente da produção do Mestrado Profissional em Ensino na Saúde e Tecnologia, de uma Instituição de Ensino Superior em Alagoas. A construção de produtos educacionais em saúde é uma das estratégias de ensino empregadas ao longo do curso. Como produto do trabalho, foi elaborada uma série de três vídeos sobre o Uso Racional de Medicamentos. O processo de elaboração desses produtos educacionais tomou como base o método CTM3, através do qual foram exploradas as ferramentas: Análise Transacional, Exploração Sensorial e a Neurolinguística. O vídeo como ferramenta de ensino constitui um instrumento didático que estimula uma educação mais acessível e de fácil comunicação. Desse modo, conclui-se que, na produção de produtos educacionais em saúde, as habilidades, competências e reconhecimento das necessidades sociais são primordiais, assim como o uso das tecnologias da informação e comunicação nas mais diversas formas. O Uso Racional de Medicamentos é um tema relevante e com carência em ampla divulgação.

Introdução: A Esclerose Lateral Amiotrófica (ELA) é uma doença neurodegenerativa progressiva do sistema nervoso central, causando atrofia e fraqueza muscular generalizada, dificultando as funções de mastigação, deglutição, fala e voz. O fonoaudiólogo exerce o papel de garantir a funcionalidade da comunicação e da alimentação, facilitando a independência e autonomia do paciente, proporcionando melhor qualidade de vida. Para este fim, podemos utilizar recursos educacionais (RE) eficazes, como os vídeos. Objetivo: Descrever o processo de construção de um RE em forma de um vídeo educativo sobre os cuidados em fonoaudiologia na ELA, baseado no Método CTM3. Métodos: Pesquisa descritiva do tipo estudo metodológico. Para sua elaboração elegemos o Método CTM3 (Santos, 2019), onde neste método, o RE necessita ser composto por: C (Concepção do produto), T (referencial teórico) e M3 (referencial metodológico, o qual se baseia nas teorias de Análise Transacional, Aplicação Multissensorial e Neurolinguística). Resultados: Este vídeo educativo possui duração de 2min 56s, fácil acesso em aparelhos eletrônicos, boa assimilação do seu conteúdo por apresentar elementos visuais e sonoros, que remete estimular os sentidos (audição, visão, olfato, paladar e tato). O vídeo foi validado por um comitê composto com três avaliadores ad hoc experientes na área de Educação, Comunicação e Tecnologia do MEST/UNCISAL. Conclusão: Este vídeo, baseado no método CTM3, demonstrou que é relevante como recurso educacional para o público alvo, pois foi validado por uma comissão. Os vídeos têm a capacidade de atrair a atenção do público devido os recursos audiovisuais e sensoriais, facilitando a compreensão do conteúdo.

No Brasil, a cada quatro anos, sao elaborados os planos de saude nas tres esferas de governo: Uniao, estados e municipios. Existe uma grande lacuna na literatura sobre a abrangencia de acoes realizadas para que os planos elaborados sejam produtos que impactem na melhoria da qualidade de vida da populacao. O objetivo do presente estudo foi analisar a abrangencia do processo de construcao do PES 2016-2019 do estado de Alagoas. Para isso, foi realizado pesquisa documental e utilizado o mapa conceitual para a representacao grafica do percurso percorrido. Foi realizado um estudo de caso, com abordagem predominantemente qualitativa, atraves da analise documental de relatorios de eventos ocorridos, para o processo de elaboracao do PES. A ferramenta utilizada para mostrar o resultado da analise foi o mapa conceitual. Foram identificados diversos relatorios de analise situacional de Saude, oficinas de levantamento de prioridades e de planejamento regional, diretrizes da Conferencia Estadual de Saude de 2015 e do Planejamento Estrategico 2015-2016. Foi observado que a etapa de levantamento de informacoes da situacao de saude identificou os principais problemas de saude da populacao, inclusive com a priorizacao dos eventos mais agravantes para a saude do alagoano, compatibilizado com o planejamento orcamentario e estrategico, constituindo a ideia central do PES de Alagoas 2016-2019. A representacao grafica demonstrou que o processo de construcao do plano estadual de saude foi abrangente, identificando os principais e mais impactantes aspectos para a saude da populacao de Alagoas, gerando inumeras informacoes de grande importância para os gestores. Espera-se que o esforco dispendido para a elaboracao do plano, tenha levado a uma execucao do planejamento com efetividade. Alem disso, consideramos que o mapa conceitual foi uma ferramenta apropriada, facilitando a analise do passo-a-passo que a gestao realizou no percurso da elaboracao. Descritores: plano de saude; sistema unico de saude; mapa conceitual.

Este artigo tem como objeto a atuação de um coletivo bissexual da cidade de São Paulo, tendo por objetivo explorar a bissexualidade enquanto organização política, em especial no que diz respeito à criação de espaços de acolhimento. A pesquisa foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com doze ativistas, além de observação participante em uma atividade presencial e análise de documentos publicados pelo coletivo. Foi constatado que o coletivo adota uma política de biolegitimidade na medida em que reivindica direitos às pessoas bissexuais, afirmando a existência de um sofrimento que teria origem na bifobia que as vitimiza. Por sua vez, nas narrativas individuais, os interlocutores utilizam a noção de “descoberta da bissexualidade”, na qual encontrar acolhimento em uma comunidade bissexual aparece como um fator fundamental para a construção de uma identidade bissexual e para o combate ao sofrimento psíquico. Palavras-chave: Bissexualidade; Monodissidência; Ativismo; Movimentos LGBTQIA+. Abstract The object of this article is the performance of a bisexual collective in Sao Paulo city, intending to explore bisexuality as a political organization, especially regarding the creation of welcoming spaces for bisexuals. The research was conducted through semi-structured interviews with twelve activists, as well as participant observation in one activity and analyses of documents published by the collective. It was found that the collective adopts a policy of biolegitimacy by claiming rights to bisexual people through the affirmation of the existence of a kind of suffering originated in biphobia which victimizes them. In their individual narratives, the interlocutors use the notion of a “discovery of bisexuality”, in which finding welcoming in a bisexual community appears as a fundamental factor for the construction of bisexual identity and the fight against psychological suffering. Keywords: Bisexuality; Monodissidence; Activism; LGBTQIA+ Movements. Resumen Este artículo tiene como objeto la actuación de un colectivo bisexual en la ciudad de São Paulo, con el objetivo de explorar la bisexualidad como organización política, especialmente en lo que respecta a la creación de espacios de acogida. La investigación se realizó a través de entrevistas semiestructuradas con doce activistas, además de la observación participante en una actividad presencial y el análisis de documentos publicados por el colectivo. Se constató que el colectivo adopta una política de biolegitimidad en la medida en que reivindica derechos a las personas bisexuales afirmando la existencia de un sufrimiento que se originaría en la bifobia que las victimiza. A su vez, en las narrativas individuales, los interlocutores utilizan la noción de “descubrimiento de la bisexualidad”, donde encontrar acogida de una comunidad bisexual aparece como factor fundamental para la construcción de una identidad bisexual y la lucha contra el sufrimiento psicológico. Palabras clave: Bisexualidad; Monodisidencia; Activismo; Movimientos LGBTQIA+.

O planejamento em saúde vem sendo realizado no Brasil após a implantação do Sistema Único de Saúde. No entanto, muitas vezes os planos de saúde não são vislumbrados facilmente, sendo, portanto, pouco conhecidos. O mapa conceitual é uma ferramenta gráfica que organiza e representa o conhecimento. O objetivo deste estudo foi utilizar o mapa conceitual como estratégia para visualização crítica de um Plano Estadual de Saúde. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de natureza documental com abordagem qualitativa, sendo inicialmente delimitado o estado da arte da temática por meio de uma revisão bibliográfica e a seguir foi realizada a pesquisa documental, cujas informações foram coletadas do Plano Estadual de Saúde de Alagoas – PES 2016-2019 e por fim, o resultado da pesquisa foi apresentado através de mapas conceituais permeados pela discussão. Após a análise do documento, foram identificadas a sua estruturação e compromissos firmados para o quadriênio 2016-2019, que foram dispostos em mapas conceituais, com os eixos, diretrizes e objetivos. A demonstração gráfica do plano através de mapas conceituais mostrou-se consistente para facilitar a quem interessar a compreensão de diretrizes que devem originar as iniciativas no campo da saúde, sendo considerada uma proposta pertinente.

O presente artigo tem como objetivo relatar a experiência da construção de produtos educacionais capazes de informar aos usuários e profissionais da saúde sobre o Uso Racional de Medicamentos, por meio de um estudo descritivo, com abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência, decorrente da produção do Mestrado Profissional em Ensino na Saúde e Tecnologia, de uma Instituição de Ensino Superior em Alagoas. A construção de produtos educacionais em saúde é uma das estratégias de ensino empregadas ao longo do curso. Como produto do trabalho, foi elaborada uma série de três vídeos sobre o Uso Racional de Medicamentos. O processo de elaboração desses produtos educacionais tomou como base o método CTM3, através do qual foram exploradas as ferramentas: Análise Transacional, Exploração Sensorial e a Neurolinguística. O vídeo como ferramenta de ensino constitui um instrumento didático que estimula uma educação mais acessível e de fácil comunicação. Desse modo, conclui-se que, na produção de produtos educacionais em saúde, as habilidades, competências e reconhecimento das necessidades sociais são primordiais, assim como o uso das tecnologias da informação e comunicação nas mais diversas formas. O Uso Racional de Medicamentos é um tema relevante e com carência em ampla divulgação.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, Florianópolis, 2020. Este trabalho tem como objeto as construções discursivas da bissexualidade e seus usos políticos a partir de um coletivo de São Paulo composto por pessoas que se consideram bissexuais ou \"monodissidentes\", isto é, dissidentes da lógica monossexual, de acordo com a qual a atração sexual é direcionada a apenas um gênero. A pesquisa foi realizada através de entrevistas semiestruturadas com 12 pessoas que participam do coletivo, além de observação participante em uma atividade presencial e análise de documentos publicados pelo coletivo. Foi constatado que parte do ativismo bi afasta-se de um \"nós\" LGBT, colocando-se como um \"nós\" monodissidente em contraste com um \"eles\" monossexual - que é tanto heterossexual quanto gay e lésbico. Adicionalmente, identificou-se que o ativismo do coletivo inclui políticas de reconhecimento, identitárias e de biolegitimidade. As ativistas reivindicam representatividade, por vezes se aproximando de estratégias assimilacionistas que buscam se aproximar de uma imagem de \"boa bissexual\", afastando-se de estereótipos de promiscuidade e confusão. Entretanto, o coletivo se coloca a favor da diversidade de práticas sexuais e contrário a um policiamento das bissexualidades. Ele adota uma política de biolegitimidade na medida em que reivindica direitos às pessoas bissexuais afirmando a existência de um sofrimento que teria origem na bifobia e as vitimizaria. Por sua vez, nas narrativas individuais, as interlocutoras utilizam a noção de \"descoberta da bissexualidade\". A ideia de \"descoberta\" evidencia uma visão essencialista da bissexualidade, contrariamente a uma ideia da sexualidade como processo ou posição política. Nessas narrativas, as interlocutoras constroem uma continuidade do \"eu\" bissexual, onde encontrar uma comunidade bissexual aparece como um fator fundamental para a construção e manutenção das subjetividades bissexuais. Abstract : The object of this study is the discursive constructions of bisexuality and its political uses from the perspective of a collective from São Paulo composed of people who consider themselves to be bisexuals or \"monodissidents\", that is, dissidents of the monosexual logic in which sexual attraction is directed to one gender only. The research was conducted through semi-structured interviews with twelve people who participate in the collective, as well as participant observation in an activity and analysis of documents published by the collective. A part of the bi activism has been found to move away from an LGBT \"us\" into a monodissident \"us\" in contrast to a monosexual \"them\" - which is heterosexual, as well as gay and lesbian. Additionally, it has been identified that the collective's activism includes policies of recognition, identity and biolegitimacy. Activists claim representativeness, sometimes approaching assimilationist strategies that seek a \"good bisexual\" image by moving away from stereotypes of promiscuity and confusion. However, the collective is in favor of the diversity of sexual practices and contrary to policing bisexual behavior. It adopts a policy of biolegitimacy claiming rights to bisexual people through the affirmation of the existence of a kind of suffering originated in bifobia which victimizes them. In their individual narratives the interlocutors use the notion of a \"discovery of bisexuality\". The idea of \"discovery\" highlights an essentialist view of bisexuality, as opposed to an idea of sexuality as a process or a political position. In these narratives, the interlocutors produce a continuity of the bisexual self, where finding a bisexual community appears as a fundamental factor for the construction and maintenance of bisexual subjectivities.

Objetivo: Identificar fatores associados na adesão dos usuários ao uso de órtese de membro superior no serviço de um Centro Especializado em Reabilitação (CER) na visão do profissional, do paciente e dos discentes dos cursos de fisioterapia e terapia ocupacional. Métodos: Pesquisa descritiva com abordagem qualiquantitativa. Participaram: 11 profissionais, 30 discentes, 9 usuários. Foram aplicados formulários estruturados. Resultados: Os resultados foram avaliados nas categorias: orientação, adesão e desafios. Falta de compreensão do objetivo da órtese, pontos de pressão, dor, desconforto foram evidenciados como preponderantes no quesito adesão, na percepção dos profissionais e discentes; enquanto limitação no desempenho das atividades de vida diária, na percepção dos usuários. Desafios: custo e dificuldade em adquirir os materiais, pelo setor público. Na percepção dos discentes, aponta-se a necessidade de promover melhora na integração ensino, pesquisa e assistência em saúde. Conclusão: Verificou-se que os fatores preeminentes associados à adesão ao uso de órtese de membro superior foram diversificados na percepção dos sujeitos da pesquisa. Entretanto, os desafios foram similares entre os sujeitos.

Este artigo propõe reflexões éticas e metodológicas a respeito de pesquisas em ambientes digitais. Ele aborda duas situações etnográficas, vivenciadas em temporalidades distintas e junto a grupos diferentes numa mesma plataforma digital, o Facebook. Seu objetivo é explicitar os percursos traçados no trabalho de campo e as negociações com os sujeitos da pesquisa que, em um dos casos, impediu a realização da etnografia naquele ambiente. Comparando as duas situações, argumento que as diferenças encontradas na obtenção do consentimento para a realização da pesquisa dizem respeito às diferenças nos usos e sentidos atribuídos pelos sujeitos aos ambientes digitais que eles ocupam.