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National audience; Cet ouvrage met en avant les gestes professionnels réalisés par le professeur-documentaliste dans l’exercice quotidien de son métier.Le cadre, institutionnel et pédagogique, dans lequel il évolue y est décrit avec précision, en tenant compte des récents changements institutionnels – la circulaire de missions parue en mars 2017, la réforme du baccalauréat et du lycée entrée en vigueur à la rentrée 2018 notamment –, mais aussi des évolutions et expérimentations pédagogiques, des nouveautés dans le champ bibliothéconomique ou de la recherche dans le domaine des SIC. Le Professeur-documentaliste sert donc un double objectif : - offrir des éléments de réflexion pour favoriser tant l’analyse des pratiques que le développement professionnel ; - impulser et encourager l’action sur le terrain et le renouvellement des pratiques. Enfin, en détaillant les épreuves des différents concours, cet ouvrage fournira une aide précieuse aux candidats souhaitant s’y préparer.

International audience; To many authors and in particular Claude Simon, Jean-Paul Goux or Jacques Roubaud, the strong presence of the garden as a motif in contemporary literature evokes a kind of melancholy search, in that it leads to a form of failure, as the lost garden is only glimpsed, thus remaining shrouded in the constraints of the past or underneath the layers of the current garden. The narrative, the narrator, and the characters contribute to rediscover, to build and to bring back memories of this lost space whereas Time, Nature, and History altered, destroyed and covered it. So melancholy sets up when the attempts in throwing lights on the layers of the palimpsest fail or remain incomplete or fragmentary. Then we can consider it as a writing tool, as a real narrative machine, the dialectic between the desire to tell and an admission of failure, enabling the narrative to build itself and to go forward, so to admit failure but also to give a glimpse of the garden as the object of a long search.; La forte présence, comme motif, du jardin, dans la littérature contemporaine renvoie, chez beaucoup d’auteurs, notamment Claude Simon, Jean-Paul Goux ou Jacques Roubaud, à une forme de quête mélancolique, en ceci notamment qu’elle aboutit à une manière d’échec, le jardin perdu n’étant jamais qu’approché, restant dissimulé dans les limbes du passé ou sous les strates du jardin présent. Le récit, le narrateur, les personnages travaillent à retrouver, reconstituer, rappeler cet espace perdu, alors que le temps, la nature, l’Histoire l’ont transformé, détruit ou recouvert. La mélancolie s’installe donc quand les tentatives de mettre à jour les strates du palimpseste échouent ou demeurent incomplètes ou fragmentaires. On peut alors la considérer comme un ressort d’écriture, comme une machine à produire du récit, la dialectique entre désir de dire et aveu d’échec, permettant au récit de se constituer et d’avancer, pour dire son échec mais aussi faire entrevoir le jardin objet de la quête.

Il s’agira d’interroger la notion de vitesse à travers plusieurs œuvres littéraires dans lesquelles elle est présente, ou thématiquement et diégétiquement, ou narrativement ; elle est aussi chez certains des auteurs considérés l’objet d’une réflexion spécifique, en matière d’écriture notamment. La question est d’envisager la vitesse comme objet littéraire, comme effet et comme principe d’expérimentation et d’écriture.

Le projet d'une carte du roman français contemporain comportait de grands risques, mais il offrait aussi la possibilité de questionnements stimulants. Les quelque cinquante contributions ici réunies, émanant de spécialistes de tous statuts et de tous horizons, ont privilégié l'instantanéité du cliché et, par là même, visé à légitimer l'idée cartographique. La métaphore spatiale n'imposait pas de baliser tous les chemins, ni de hiérarchiser les œuvres. Le but n'était ni un palmarès (en fonction de quels critères ? !) ni un panorama complet des tendances présentes. N'existe-t-il pas déjà des prix, des synthèses et des dictionnaires ? Le volume ainsi conçu offre un état des lieux du roman depuis 1980, lacunaire on le reconnaît, complexe et diversifié on l'espère. Il s'articule autour de problématiques consubstantielles à l'acte d'écrire aujourd'hui, comme la question des genres, la redéfinition de la fiction, les filiations, les représentations du sujet, les nouvelles socialités. Une double préoccupation animait à l'origine la tentative : ouvrir des voies et découper des territoires ; voir comment les analyses peuvent rendre compte des questions d'ordre ontologique et théorique qui agitent notre époque - le souci de soi, la posture île l'écrivain, l'expérience de l'altérté, - le problème de la quête identitaire étant au centre des débats. Autant d'enjeux qui ont trouvé leur écho, tantôt par le biais de l'attention monographique, tantôt par celui de la réflexion de portée plus générale. Cartographier le fictif contemporain, c'est intégrer îles éléments disparates pour donner au paysage et à l'horizon littéraires une meilleure visibilité.

Au moment d’interroger trois romans contemporains sur le motif de la figure paternelle et des relations qu’elle entretient avec l’instance narrative filiale, qu’il nous soit permis de faire un rapide rappel, généalogique lui aussi, par rapport à l’objet même de cette recherche. Elle trouve en effet un déclencheur déjà éloigné dans le temps dans un article d’Alastair Duncan qui, en 1990 dans la Revue des sciences humaines, remettait en avant la question de la généalogie et donc du personnage d...

Dès l’introduction de cet ouvrage paru en 2014 et qui propose un état des lieux rigoureux et informé mais aussi engagé sur le métier de documentaliste, ses concepts clés et son histoire, Marie-France Blanquet assume un certain nombre de choix qui ont prévalu pendant sa rédaction. Ainsi évoque-t-elle la « tentation chronologique » (p. 20) qui l’a conduite à proposer une partie – la seconde – qui en passe par une véritable histoire du métier, de sa progressive émergence et de sa professionnalis...

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L’ouvrage de Bernadette Bensaude-Vincent, qu’on peut considérer comme un classique dans son domaine, examine, d’un point de vue épistémologique, les relations entre la science, le pouvoir et l’opinion, dans leurs avatars et leurs évolutions historiques respectifs, de l’Antiquité à nos jours, mais essentiellement du xviiie siècle aux toutes dernières années. L’ouvrage reparaît dans son état de 1999 (première édition) simplement assorti d’une postface inédite de l’auteur, qui fait le point sur ...

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Professeur à l’université de Bourgogne, spécialiste (et praticien) de la vulgarisation scientifique, Daniel Raichvarg a consacré de nombreux ouvrages à la culture scientifique ou à la vulgarisation. On peut citer notamment Savants et ignorants (Paris, Éd. Le Seuil, 1991, réédition coll. Points, 2003), coécrit avec Jean Jacques, un ouvrage dont il reprend ici le propos en l’adaptant au grand public. Sciences pour tous ?, paru dans une collection qui touche à la vulgarisation, a pour ambition e...

Jeannine Gerbault s’intéresse au rôle et à la place des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’enseignement du français langue étrangère en prenant en compte les pratiques, celles des usagers et celles des formateurs, ainsi que les politiques institutionnelles dans le domaine de la diffusion du français. Son propos consiste notamment à montrer les changements induits par les TIC dans ces pratiques en même temps que le constant effet retour qui va des usagers aux for...

L’ouvrage rassemble les conférences qui ont été données à la Cité des Sciences à Paris en décembre 2000, dans le cadre du séminaire international « Les nouveaux territoires de la culture scientifique et technologique ». Les intervenants étaient aussi bien des spécialistes de la culture scientifique ou de la vulgarisation que des muséologues, des sociologues ou bien sûr des acteurs de la culture scientifique. On peut citer John D. Miller, Brian Trench, Yves Gingras ou Jean Audouze. Trois domai...

Dirigé par Cécile Gardiès, ce travail collectif, qui est maître de conférences à l’université de Toulouse, rassemble les contributions de chercheurs tels Viviane Couzinet, Patrick Fraysse, Caroline Courbières, Gérard Régimbeau ou Isabelle Favre, qui sont pour la plupart membres du lerass/équipe mics (Laboratoire d’études et de recherches appliquées en sciences sociales/Médiations en information-communication spécialisée) ou de l’unité efts (Éducation, formation, travail et savoirs), elle-même...

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In this publication, we have intended to make out how the characters in the fiction of Claude Simon may function and develop. We have made use of a critical apparatus based on semiology and narratology; we have studied the characters as consistent semantic wholes, spread out all along the text, conveyed by designators, built in the overall architecture of the novel, with a structuring role. From Gulliver to les géorgiques the characters with the work move through several periods. First, they strive with influences and tradition and have already lost their psychological or social balance. Then, they break up, caught in the discourse of a narrator or in the point of view of a character, who vainly try to reach reality through language. Designation is no longer sufficient to define them and them ara outlined through metaphors and recurring meaning units. In the following novels, as proper nouns disappear, they evolve into numerous signifies, which become harmoniously integrated into a text built in a musical or pictorial way. as a point of view, they remain a basic element bringing information and focusing on them, and thus, making the text rich. In les géorgiques the characters reappear as "heroes»: they act, writ, remember... and so, become once again one of the essential elements in a work focused on its actors. Sensitive to some influences, refusing to cope with the balzacian standard or the greimasian analysis, the characters of Simon are framed through metaphors a semantic consistency prodiding them with an internal balance and connecting them with the other actors and novelistic features. No longer appearing through a classical and univocal designation, they remain a pattern bringing their specificity and richness to the whole work., L’objectif de ce travail est de déterminer le fonctionnement et l'évolution du personnage dans l'œuvre romanesque de Claude Simon. Nous utilisons un appareil critique fonde sur la sémiologie et la narratologie; nous considérons le personnage comme un ensemble sémantique cohérent réparti tout au long du texte, manifeste par des désignateurs, intégré dans l'architecture générale du roman et y jouant un rôle structurant. De Gulliver aux géorgiques, le personnage, avec l'œuvre, traverse plusieurs périodes. D’abord, il est aux prises avec les influences et la tradition, et à déjà perçu sa stabilité psychologique ou sociale. Ensuite, il éclate, pris dans le discours d'un narrateur ou le point de vue d'un personnage qui tente en vain d'atteindre le réel avec le langage. La désignation ne permet plus de le cerner et il est structuré par des métaphores et des scènes récurrentes. Dans les romans suivants, avec la disparition du nom propre, il devient une constellation de signifies qui entre en jeu avec un texte construit sur le mode musical ou pictural. Comme point de vue, il reste un élément central qui apporte les informations et les focalise, donnant ainsi sa richesse au texte. Dans les géorgiques, le personnage resurgit comme "héros" : il agit, écrit, se souvient... et redevient donc l'un des éléments essentiels d'une œuvre focalisée sur ses acteurs. Sensible a certaines influences, rétif au modèle balzacien, ou a l'analyse grelmasienne,... cohérence sémantique qui lui confèrent son équilibre interne et le mettent en relation avec les autres acteurs et les autres données romanesques. N’étant plus manifeste par une désignation classique et univoque, il demeure un motif qui apporte sa particularité et sa richesse a l'ensemble de l'œuvre.