Search

Tez (Yüksek Lisans) -- İstanbul Ticaret Üniversitesi. Kaynakça var. Bu çalışmada, dönüşümcü liderlik ile örgütsel bağlılık arasındaki ilişkide motivasyonun aracı rolünün incelenmesi amaçlanın ıştır. Bu doğrultuda öncelikle dönüşümcü liderlik, örgütsel bağlılık ve motivasyon kavramları incelenerek konunun kavramsal çerçevesi oluşturulmaya çalışılmıştır. Çalışmanın araştırma kısmında Silivri, Çatalca, Büyükçekmece ve Beylikdüzü ilçelerinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı eğitim kurumlarmda görev yapan öğretmenlere hazırlamış olduğumuz anketler uygulanmıştır. Bunlara ek olarak 8 öğretmen 3 müdürle mülakat gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma belirtilen bölgelerde sadece kadın müdürler tarafından yönetilen okullara uygulanmıştır. Toplanan veriler SPSS programı üzerinde değerlendirmeye alınmıştır. Araştırmanın sonucu olarak dönüşümcü liderlik davranışı gösteren okul müdürlerinin, öğretmenlerin örgütsel bağlılığına etkisi anlamlı bulunmuştur. Buna ek olarak motivasyonun bu iki değişken arasında anlamlı bir etkiye sahip olup aracılık etkisinin var olduğu görülmüştür. In this study, it was ai mod to investigate the mediating role of motivation on the relationship between transformational leadership and organizational commitment. In this context, firstly the concepts of transformational leadership, organizational commitment and motivation were examined and conceptual framework of the study was tried to be established. In the research part of the study, questionnaires that we prepared were applied to teachers working in educational institutions in Beylikdiizii, Büyükçekmece, Çatalca and Silivri which are affiliated to the Ministry of National Education. In addition, face-to-face interviews were conducted with 8 teachers and 3 headmasters. This study has only been applied in the schools which are managed by female headmasters in the specified districts. SPSS program was used in the analysis of collected data. As a result of this study, headmasters who showed a transformational leadership behavior were found to have a significant effect on teachers' organizational commitment. In addition, it was observed that motivation has a significant effect on these two variables and it has a mediator effect. İÇİNDEKİLER -- Önsöz i -- Özet ii -- Abstract lii -- İçindekiler iv -- Tablolar Listesi vi -- Şekiller Listesi vii -- GİRİŞ 1 -- 1. DÖNÜŞÜMCÜ LİDERLİK 3 -- 1.1. LİDERLİK 3 -- 1.2. LİDERLİK KURAMLARI 4 -- 1.2.1. Özellikler Yaklaşımı 4 -- 1.2.2. Davranışsal Yaklaşım 4 -- 1.2.3. Durumsallık Yaklaşımı 5 -- 1.2.4. Çağdaş Liderlik Yaklaşımları 5 -- 1.3. DÖNÜŞÜMCÜ LİDERLİK 6 -- 1.3.1. Dönüşümcü Liderliğin Gelişimi 6 -- 1.3.2 Dönüşümcü Liderliğin Boyutları 7 -- 1.3.3.Dönüşümcü Liderlerin Özellikleri 8 -- 2. ÖRGÜTSEL BAĞLILIK 9 -- 2.1. ÖRGÜTSEL BAĞLILIĞIN TANIMI 9 -- 2.2. ÖRGÜTSEL BAĞLILIĞI ETKİLEYEN FAKTÖRLER 10 -- 2.2.1. Kişisel Faktörler 10 -- 2.2.2. Örgütsel Faktörler 11 -- 2.2.3. Çevresel Faktörler 12 -- 2.3. ÖRGÜTSEL BAĞLILIK YAKLAŞIMLARI 12 -- 2.3.1. Tutumsal Bağlılık 12 -- 2.3.2. Davranışsal Bağlılık 13 -- 3. MOTİVASYON 14 -- 3.1. MOTİVASYONUN TANIMI 14 -- 3.2. MOTİVASYON TEORİLERİ 15 -- 3.2.1. Kapsam Teorileri 15 -- 3.2.2.Süreç Teorileri 18 -- 3.3. MOTİVASYONU ETKİLEYEN FAKTÖRLER 19 -- 3.3.1. Ekonomik Faktörler 20 -- 3.3.2. Psiko Sosyal Faktörler 21 -- 3.3.3. Örgütsel-Yönetse! Faktörler 21 -- 4. DÖNÜŞÜMCÜ LİDERLİK, ÖRGÜTSEL BAĞLILIK VE MOTİVASYONLA İLGİLİ TÜRKİYE'DE DAHA -- ÖNCE YAPILAN ÇALIŞMALAR 23 -- 5. TÜRKİYE'DE EĞİTİM SİSTEMİ, OKUL MÜDÜRLÜĞÜ VE KADIN MÜDÜRLERİN YERİ 25 -- 5.1. TÜRKİYE'DE EĞİTİM SİSTEMİ 25 -- 5.2. TÜRKİYE'DE OKUL MÜDÜRLÜĞÜ 27 -- 5.3. TÜRKİYE'DE İŞ HAYATINDA KADIN MÜDÜRLERİN YERİ VE ÖNEMİ 29 -- 6. ARAŞTIRMANIN METODU 31 -- 6.1. ARAŞTIRMANIN MODELİ VE HİPOTEZLERİ 31 -- 6.2. ARAŞTIRMANIN EVRENİ VE ÖRNEKLEMİ 32 -- 6.3. ARAŞTIRMANIN KISITLARI 32 -- 6.4. VERİ TOPLAMA ARAÇLARI 33 -- 6.4.1. Dönüşümcü Liderlik Ölçeği 33 -- 6.4.2. Örgütsel Bağlılık Ölçeği 34 -- 6.4.3. Motivasyon Ölçeği 34 -- 6.5. VERİLERİN TOPLANMASI 35 -- 6.6. ARAŞTIRMANIN BULGULARI 35 -- 6.6.1. Dönüşümcü Liderlik Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirliğinin Test Edilmesi 36 -- 6.6.2. Örgütsel Bağlılık Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirliğinin Test Edilmesi 40 -- 6.6.3. Motivasyon Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirliğinin Test Edilmesi 46 -- 6.6.4. Verilerin İstatistiksel Analizi 52 -- 6.6.5. Korelasyon Analizi Sonuçları 53 -- 6.6.6. Yapısal Eşitlik Modeli Analizi Sonuçları 54 -- 6.7. EĞİTİM SİSTEMİ VE EĞİTİM SEKTÖRÜNDE KADIN OLMAKLA İLGİLİ ÖĞRETMEN GÖRÜŞME -- BULGULARI 59 -- SONUÇ 61 -- KAYNAKÇA 65 --