Search

En sade hâliyle “bir ülkenin yönetim kuruluşları” şeklinde tanımlanan hükûmet, var olan devlet düzenini meydana getirmektedir. Anayasada görev ve yetkileri ile birlikte sınırlılıkları da belirlenen hükûmet, Bakanlar Kurulundan oluşup devlet siyasetinin yürütülmesinden sorumludur. 30.10.1923-06.03.1924 tarihleri arasında kurulan I. İnönü Hükûmetinden 24.05.2016 tarihinde kurulup hâlen devam eden Yıldırım Hükûmetine kadar (koalisyon hükûmetleri hariç) toplam altmış beş hükûmet görev yapmış, hemen her hükûmetin kurulmasıyla birlikte bir hükûmet programı ilan edilmiştir. Hükûmet programlarının Anayasa gibi bir bağlayıcılığının bulunmadığı; ancak şeffaflık ve hesap verilebilirlik gereğince muhatap olan halka sunulduğu görülür. 1923’ten günümüze kadar kurulan hükûmetlerin programlarında ticaretten ekonomiye, kültürden millî savunmaya kadar birbirinden farklı konulara temas edildiği tespit edilmiştir. Ele alınan bir diğer konu ise Türkiye Cumhuriyeti’nin resmî dili olan ve Anayasa ile güvence altına alınan Türkçedir. Bu çalışmada, Cumhuriyet tarihinden günümüze kadar olan süreçte kurulan toplam altmış beş hükûmetin hükûmet programları aracılığı ile Türk dili konusuna yaklaşımlarının tespit edilmesi amaçlanmıştır.

Bu araştırma, üniversite tercih aşamasındaki ortaöğretim son sınıf öğrencilerinin üniversite tercihini etkileyen faktörler ile bu faktörlerin mevcut literatüre göre Türkiye özelinde farklılık gösterip göstermediğinin belirlenmesi ve elde edilen sonuçların üniversiteler tarafından pazarlama stratejileri geliştirilirken kullanmaları amacı ile yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda 2014-2015 eğitim-öğretim yılında 18 ilde devlet ve özel ortaöğretim kurumlarının son sınıflarında eğitim görmekte olan 2503 öğrenciye anket formu uygulanmıştır. Uygulanan anket formunda mevcut literatürden yaralanarak araştırmacı tarafından geliştirilen ''Üniversite Tercihini Etkileyen Faktörler'' ölçeği kullanılmıştır. Uygulama sonucunda elde edilen veriler SPSS 19.0 paket programı ile analiz edilmiş ve Kolmogrov-Smirnov, Shapiro-Wilk, Friedman, Mann Whitney U, Kruskal Wallis test teknikleri ile Faktör ve Frekans analizleri kullanılmıştır.Araştırma sonucunda elde edilen temel bulgulara göre üniversitenin eğitim ücreti ve sağladığı burs imkânlarının ortaöğretim son sınıf öğrencilerin üniversite tercihinde en önemli faktör olduğu bulunmuştur. Farklı ülkelerde yapılan araştırmalarda aday öğrenciler tarafından akademik program ile kariyer imkânları faktörleri iki ayrı olgu olarak algılanırken, Türkiye'de ise akademik program tercihinin aynı zamanda mezuniyet sonrası kariyer imkânları olarak da algılandığı tespit edilmiştir. Konum (üniversitenin bulunduğu şehir) faktörünün ise önem sırasına göre son sırada yer aldığı gözlemlenmiştir.Araştırmada elde edilen bir diğer önemli bulguda, katılımcıların demografik özellikleri ile üniversite tercihini etkileyen faktörler arasındaki anlamalı ilişkilerdir. Katılımcıların üniversite tercihini etkileyen faktörlerin önem sıralamasının cinsiyetlerine ve eğitim gördükleri ortaöğretim kurumunun niteliğine (Devlet/Özel) göre anlamlı bir şekilde farklılaştığı gözlemlenmiştir.Anahtar Sözcükler: Üniversite Seçimi, Meslek Seçimi, Ortaöğretim, Yükseköğretim, Pazarlama Stratejileri. This research carried out in order to define factors influencing the university choice of the high school senior students at the university preference stage with the defined factors show difference in Turkey in particular according to current literature or not and consequences will be used by the universities for developing their marketing strategies. Towards the aim of this research, a survey was applied to 2503 students who are high school senior of public and private institutions in eighteen cities in 2014-2015 education period. The scale which is called ''Factors Influencing the University Choice'' were developed by researcher in according to current literature and used in survey. The data's were analyzed with the packet programme of SPSS 19.0, tests of Kolmogrov-Smirnov, Shapiro-Wilk, Friedman, Mann Whitney U, Kruskal Wallis, and Factor and Frequences analysis were used.According to main indications, the most crucial factor influencing the university choice of the seniors was found to be tuitions and scholarships which are provided by universities. While in different countries, academic programme and career opportunities are considered as two different facts, it is detected that at the same time the choice of academic programme is perceived as their career opportunities after graduation in Turkey. When we look at the factor of location, it can be seen at the end of the order of importance.The meaningful relationship between the demographic features of participants and the factors that influence the university choice is the other important result of the research. It is detected that the order of importance of the factors influencing the university choice of participants can be changed significantly according to their gender and the characteristic of their schools (public or private) which they are educated.Keywords: University Choice, Career Choice, Secondary Education, Higher Education, Marketing Strategies. 220

Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İlköğretim Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalında Yüksek Lisans Tezi olarak hazırlanan bu çalışmanın konusu `Milli Eğitim Bakanları ve Eğitim İcraatları (1999-2011)`dir. İncelediğimiz dönemde 5 hükümet kurulmuş ve 5 Milli Eğitim Bakanı görev yapmıştır.Çalışma üç ana bölümden oluşmaktadır. I. Bölümde, araştırmanın amacı, önemi, sınırlılıkları ve yöntemi verilerek, konu ile ilgili kavramlar tanımlanmış ve açıklanmıştır. II. Bölümde, kurulan hükümetlerde eğitim, parti programlarında eğitim ile 1999-2011 yılları arasında görev yapan Milli Eğitim Bakanlarının eğitim konusunda yaptıkları çalışmalar sunulmuştur. III. Bölümde, değerlendirme, yorum, sonuç ve öneriler yer almıştır.ANAHTAR SÖZCÜKLER: Milli Eğitim, Milli Eğitim Bakanları, Hükümet Programları, İlköğretim, Ortaöğretim, Yükseköğretim. The subject matter of this masters thesis prepared in Adnan Menderes Social Sciences Institute of Elementary Education Social Studies Education program is the national education ministers's educational works which were done between 1999-2011. 5 governments are established and 5 national education ministers worked between 1999-2011 period. Therefore, this study was concentrated on this term.This study has three main chapters. In chapter I, study's aim, limitations and method have been given and the concept of study has been explained. In chapter II, education in which was established governments, education in political parties program and the national education ministers's educational works which is done between the year of 1999-2011, have been explained. Chapter III dealth with evaluation, comments and results, some advices have also been given.KEY WORDS: The national education, national education ministers, governments' programs, Primary, Secondary, Higher education. 187

Avrupa Birliği (AB), Türkiye için önemli bir konu olmuştur. Çünkü Avrupa Birliği, Türkiye için Batılılaşmanın ya da Modernleşmenin bir aracı olarak görülmüştür. 1959’dan günümüze kadar, özellikle 1970’ler, ordu, bakanlıklar, sivil toplum kurumları ve siyasî partiler gibi pek çok kurumun olumlu ya da olumsuz görüşüne rağmen, AB konusu gündemde kalmaya devam etmiştir. Fakat, bu kurumların görüşleri içinde hükümet programlarını da incelemek faydalı olacaktır. Zira hükümet Programı, devletin politikalarını gerçekleştirirken kullandığı önemli bir yol haritasıdır.

Kitap Bölümü 1923-2012 yılları arasında Türkiye'de kurulan 61 hükümet programında "turizm" kavramı incelenmiştir.

Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Ana Bilim Dalında Yüksek Lisans Tezi olarak hazırlanan bu çalışmanın konusu ?Milli Eğitim Bakanlarının Eğitim İcraatları (1980-1999)?dur. 12 Eylül 1980 İhtilalinden kısa bir süre sonra kurulan hükümetlerde, eğitim sisteminin birlik ve bütünlüğümüzün temelini teşkil edecek biçimde yeniden düzenlenmesi amaçlanmıştır. Nitekim incelediğimiz dönemde 12 hükümet kurulmuş ve 11 Milli Eğitim Bakanı görev yapmıştır. Çalışma üç ana bölümden oluşmaktadır. I. Bölümde, araştırmanın amacı, önemi, sınırlılıkları ve yöntemi verilerek, konu ile ilgili kavramlar tanımlanmış ve açıklanmıştır. II. Bölümde, kurulan hükümetlerde eğitim, parti programlarında eğitim ile 1980-1999 yılları arasında görev yapan Milli Eğitim Bakanlarının eğitim konusunda yaptıkları çalışmalar sunulmuştur. III. Bölümde, değerlendirme, yorum, sonuç ve öneriler yer almıştır. The subject matter of this masters thesis prepared in Adnan Menderes Social Sciences Institute Primary School Social Studies Teaching program is The national education ministers?s educational Works which was done between 1980-1999. After the 12 September 1980?s Coup, it was aimed that the education system is to be rearranged in order to secure the basis of the nation?s unity and its solidarity. As a matter of fact, 12 governments are established and 11 national education ministers worked between 1980-1999 period. Therefore, this study was concentrated and on this term. This study has three main chapters. In chapter I, study?s aim, limitations and method has been given, the concept of study has been explained. In chapter II, education in which was established governments, education in political parties program and the national education ministers?s educational works which is done between the year of 1980-1999, has been explained. Chapter III dealth with evoluation, comments and results some advices have also been given.

Bu tezin, veri tabanı üzerinden yayınlanma izni bulunmamaktadır.